Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

Uji Kelayakan Panduan Praktikum Materi Penyimpangan Semu Hukum Mendel Berbasis Edmodo Untuk Mahasiswa Pendidikan Biologi Miftahul Koiriah; Jodion Siburian; Evita Anggereini
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v8i2.15573

Abstract

ABSTRACTThis research was conducted  to determine the feasibility of the Mendel's law pseudo deviation practicum guide as a genetics learning medium in lectures., namely analysis, design, develop, implementation and evaluation. The data analysis used is qualitative dat The method used in this research is the development (Research and Development) with ADDIE development design, analysis in the form of suggestions from media and material validators and quantitative data in the form of Likert scale questionnaires. The results of the validation of the media carried out in the practicum guide include 69,33% (good) the results of the first validation and the results of the second validation 88% (very good). The results of material validation include 50,37% (adequate) in the first validation, 70,37% (good) in the second validation and 93,33% (very good) in the third validation. Based on the results of the validation of the media and materials, this practical guide is feasible and can be used for the next stage. Keywords:Validation, Guide, Genetics, Material, MediaABSTRAKPenelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari panduan praktikum penyimpangan semu hukum mendel sebagai media pembelajaran genetika di perkuliahan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pengembangan (Research and Development) dengan desain pengembangan ADDIE, yaitu analisis, design, development  implementasi dan evaluasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif berupa saran dari validator media dan materi serta data kuantitatif berupa angket skala likert. Hasil dari validasi media  yang dilakukan  pada panduan praktikum antara lain 69,33% (baik) hasil validasi pertama dan hasil  validasi yang kedua 88%  (sangat baik) . hasil validasi materi antara lain  50,37% (cukup) pada validasi pertama, 70,37% (baik) pada validasi kedua dan 93,33% (sangat baik) pada validasi ketiga. Berdasarkan hasil validasi media dan materi tersebut  maka panduan  praktikum ini layak dan dapat digunakan untuk tahap selanjutnya.Kata kunci:Validasi, Panduan, Genetika, Materi, Media
EFFECTIVENESS OF HIGH SCHOOL BIOLOGY LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN MUARO JAMBI REGENCY Jodion Siburian; Gusti Ayu Muthia; Nabila Alifa Pramani; Suryaningrum Suryaningrum; Erawati Sonia
ATRIUM PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 7, No 1 (2022): Atrium Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/apb.v7i1.12384

Abstract

Teaching and learning activities are required online to reduce the spread of the corona virus. All subjects are transferred to online media, including biology which in its teaching requires practicum for student understanding. The purpose of this study was to determine the effectiveness of online biology learning during the Covid-19 pandemic for high school/ equivalent students in Muaro Jambi Regency. This study uses a quantitative model with a survey method. In this study, researchers only describe problems of learning and the media used for online learning. The implementation is done by collecting data, managing, and presenting the data objectively. In the research conducted, 36.8% of students answered in doubt and 27.3% did not agree in understanding biological material. This shows that the effectiveness of learning biology during the Covid-19 period is still not effective, because of the obstacles experienced by students, namely the media or learning methods provided by educators do not attract students' interest, learning is boring, and some students do not have adequate facilities for online learning. Giving a lot of assignments makes it difficult for students to understand biology learning.
Uji Kelayakan Panduan Praktikum Genetika Materi DNA Berbasis Inkuiri Terbimbing Rusnelly Isrika Rz; Jodion Siburian; Afreni Hamidah
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.6.1.24-32

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan panduan praktikum genetika materi DNA berbasis inkuiri terbimbing agar layak digunakan pada kegiatan praktikum. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian & Pengembangan/ R & D (Research and Development), model ADDIE. Tahapan analisis dilakukan untuk mengidentifikasi masalah dan kebutuhan mahasiswa dalam memahami materi DNA. Tahapan desain meliputi perancangan tampilan panduan dan isi. Tahap selanjutnya adalah pengembangan dan validasi produk. Validasi produk bertujuan untuk menilai kelayakan produk yang dilakukan oleh validator media dan materi. Setelah validasi produk, selanjutnya dilakukan uji coba pada kelompok kecil  (melibatkan 6 mahasiswa) dan uji coba kelompok besar (melibatkan 15 mahasiswa. Uji coba produk bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap panduan praktikum yang dikembangkan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dengan menggunakan pengukuran skala likert. Hasil validasi materi adalah 66,67% (kategori baik) dan validasi media adalah 88% (sangat baik). Hasil uji coba pada kelompok kecil adalah  88,16% (kategori sangat baik) dan hasil uji coba pada kelompok besar 84,40% (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum genetika berbasis inkuiri terbimbing pada materi DNA layak untuk digunakan pada kegiatan praktikum.Keywords: DNA, Inkuiri terbimbing, Panduan, Praktikum
Biology microteaching book: A practical approach from various countries Jodion Siburian; Ali Sadikin
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15 No 1 (2022): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.17630

Abstract

Pre-service Biology teachers must be equipped with good biology skills, 21st-century teaching skills currently needed, and possess four competencies (pedagogic, professional, personality, and social). The study aims to develop a biology microteaching book to create competent, confident, and creative biology teachers with a practical approach. The development method used is ADDIE. The research instrument uses a questionnaire to measure responses from media experts, content experts, lecturers, and students (the product users). The study reports that the product of a practical approach-based microteaching book is feasible and can be used in Biology learning. This book can be used as a guide and reference for prospective biology teacher students in determining the right microteaching model.
Analisis Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Inkuiri pada Materi Siklus Estrus Adinda Mutiara Ulfa; Jodion Siburian; Winda Dwi Kartika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.337 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2350

Abstract

Panduan praktikum merupakan bahan ajar yang disajikan untuk membantu kegiatan praktikum mahasiswa. Panduan praktikum perkembangan hewan yang digunakan mahasiswa belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai, sehingga mahasiswa hanya mendapatkan informasi yang terbatas dan berorientasi kepada asisten dosen. Oleh karena itu, pengembangan panduan perkembangan hewan berbasis praktikum perlu dilakukan untuk membuat mahasiswa lebih aktif dalam memecahkan masalah dan menemukan informasi sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi Siklus Estrus. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D. Penelitian dilakukan hanya sebatas tahap Develop (pengembangan). Analisis kelayakan panduan praktikum diperoleh dari hasil validasi materi dan validasi media yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Validasi ahli materi dilakukan untuk mengetahui kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan panduan praktikum. Validasi ahli media dilakukan untuk mengetahui kelayakan kegrafikan panduan praktikum. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil validasi yang dilakukan oleh validator materi diperoleh skor sebesar 90,6% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi yang dilakukan oleh validator media diperoleh skor sebesar 96% dengan kriteria “sangat layak”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi siklus estrus dinyatakan layak untuk digunakan
Analisis Validitas Hasil Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Lingkungan Berstrategi Inkuiri dan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Jodion Siburian; Aloysius Duran Corebima; Ibrohim Ibrohim; Murni Saptasari
BIODIK Vol. 5 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.402 KB) | DOI: 10.22437/bio.v5i1.6825

Abstract

Research has been carried out to find out the validity of the results of the development of environmental science learning devices with inquiry strategies and test instruments of critical thinking skills, creative thinking and student cognitive learning outcomes. The development carried out refers to the step of developing modified 4D Tiagarajan. Device validation is done through validation of experts and experts and partner lecturers who are focused on the construct validation test process and the contents of the device made. Validation data was obtained using a device assessment sheet using categories 1-4. Other data obtained through field trials with small group tests, as well as data readability by students obtained using observation sheets. Validated devices are: 1) Syllabus, 2) RPP, 3) Student Worksheet (LKM), and 4) Test instruments. The data obtained were analyzed descriptively. The research results obtained are 1) learning devices, namely: syllabus, RPP, MFI and test instruments declared valid even though after improvement, 2) instrument readability test according to students is good, but there are those who respond still need to consider the problem of allocating time needed to work the instrument tests, and 3) the results of testing the test instruments meet the instrument requirements including validity, reliability and difficulty level are appropriate and good and very good categories. The final result of this research is to produce a valid learning device development product. Key words: learning devices, critical thinking, creative thinking and cognitive learning results. Abstrak. Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui validitas hasil pengembangan perangkat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Lingkungan berstrategi inkuiri dan instrumen tes kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif serta hasil belajar kognitf mahasiswa. Pengembangan yang dilakukan mengacu pada langkah pengembangan 4D Tiagarajan termodifikasi. Validasi perangkat dilakukan melalui validasi pakar dan ahli serta dosen mitra yang difokuskan pada proses uji validasi konstruks dan isi perangkat yang dibuat. Data validasi diperoleh menggunakan lembar penilaian perangkat menggunakan kategori 1-4. Data lainnya diperoleh melalui uji coba lapangan dengan uji kelompok kecil, serta data keterbacaan oleh mahasiswa diperoleh menggunakan lembar observasi. Perangkat yang divalidasi adalah:1) Silabus, 2) RPP, 3) LKM, dan 4) Instrumen tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh, adalah 1) perangkat pembelajaran yaitu: silabus, RPP, LKM dan instrument tes dinyatakan valid meskipun setelah melalui perbaikan, 2) uji keterbacaan instrumen menurut mahasiswa sudah baik, namun ada yang menanggapi masih perlu pertimbangan masalah alokasi kebutuhan waktu mengerjakan instrument tes, dan 3) hasil uji coba instrumen tes memenuhi syarat instrumen meliputi validitas, reabilitas dan tingkat kesukaran sudah sesuai dan kategori baik dan sangat baik. Hasil akhir dari penelitian ini adalah menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran yang valid. Kata Kunci : perangkat pembelajaran, kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif
Uji Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Inkuiri pada Materi Metamorfosis Ayu Mutoharoh; Jodion Siburian; Winda Dwi Kartika
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : LPPM STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i1.523

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan panduan praktikum berbasis inkuiri yang layak dari segi materi dan media. Berdasarkan angket studi pendahuluan yang diisi oleh mahasiswa yang telah mengontrak mata kuliah perkembangan hewan, ditemukan berbagai permasalahan pada praktikum metamorfosis. Permasalahan tersebut diantaranya mahasiswa masih mengalami kesulitan mendapatkan hasil yang sesuai dengan teori, masih membutuhkan panduan praktikum yang lebih detail, penggunaan alat dan bahan yang lebih spesifik, dan penambahan prosedur kerja panduan praktikum yang lebih rinci. Oleh karena itu, perlu dikembangkanlah panduan praktikum perkembangan hewan pada materi metamorfosis. Penelitian pengembangan menggunakan model 4D (Four D). Penelitian juga mengulas tahap pengembangan pada tahap 4D (Four D). Analisis data yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh rata-rata validasi materi tahap 1 sebesar 51,18% (kategori cukup baik), validasi tahap 2 sebesar 73,38%, dan validasi tahap 3 sebesar 91,06%. Sedangkan validasi media tahap 1 diperoleh sebesar 37,68% (kategori cukup baik), validasi tahap 2 sebesar 61,44% (kategori baik), dan validasi tahap 3 sebesar 90,17% (kategori sangat baik). Proses validasi materi dan media dilakukan bertahap dan mengalami perbaikan panduan praktikum metamorfosis dan disimpulkan layak untuk digunakan.
Uji Kelayakan Panduan Praktikum Keragaman Genetik Menggunakan Model Project Based Learning Maheni Maheni; Jodion Siburian; Evita Anggereini
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aims to produce a proper practicum guide based on the aspects of the validity of the material and media. The research data was collected using the ADDIE model. The results of the study focused on the data of the development stage. The data obtained were analyzed qualitatively in the form of suggestions from the validator and quantitative analysis in the form of a Likert scale questionnaire. Research in the development stage uses an instrument, namely a material and media expert validation questionnaire sheet. Based on the results of the study, it was found that the practicum guide product developed was declared feasible in terms of the validity of the material and media, with a percentage score of 94% and 86% in the very good category. The results of the trial showed that in the small group trial 80% (good) and the large group trial 87% (very good).Bertujuan menghasilkan panduan praktikum yang layak berdasarkan aspek kevalidan materi dan media. Data penelitian dihimpun menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian difokuskan pada data tahap development. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif berupa saran dari validator dan analisis kuantitatif berupa angket skala likert. Penelitian tahap development menggunakan instrumen yaitu lembar angket validasi ahli materi dan media. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa produk panduan praktikum yang dikembangkan dinyatakan layak dalam aspek kevalidan materi dan media, dengan skor persentase yaitu 94% dan 86% kategori sangat baik. Hasil ujicoba didapatkan bahwa pada ujicoba kelompok kecil 80% (baik) dan ujicoba kelompok besar 87% (sangat baik).Kata kunci: Project Based Learning, Keragaman genetik, Panduan Praktikum DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jbt.v9i3.22984
Uji Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Project Based Learning Pada Materi Regenerasi Novia Anggraini; Jodion Siburian; Winda Dwi Kartika
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/florea.v9i1.12079

Abstract

The practicum guide used in animal development practicum is still simple and does not direct students to do practicum independently. This study aims to obtain the results of the development and feasibility of an animal development practicum guide based on project-based learning in regeneration material. This research is Research and development with a 4D development model with the stages of define, design, develop and disseminate. Data collection uses a material validation questionnaire, media and student responses. The test subjects were Biology Education students at the University of Jambi who were taking the Animal Development Practicum Course. The results of material validation obtained a score of 84.35% with very good criteria, the results of media validation obtained a score of 88% with very good criteria. It is stated that this practicum guide is feasible to be tested by students in the Animal Development Practicum Course.
Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik: (The Effect of Project Based Learning Model on Student’s Critical Thinking and Communication Skills) Eva Khairani Astri; Jodion Siburian; Bambang Hariyadi
BIODIK Vol. 8 No. 1 (2022): March 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v8i1.16061

Abstract

Observations show that the students' low critical thinking and communication skills are caused by passive learning activities - the low involvement of students - when learning. The low level of these skills has a low impact on learning outcomes as the quality of learning decreases. The project based learning model is one of the recommended learning models for 21st century learning because it is contextual and student-centered, thus making students more active. The purpose of the study was to examine the effect of the project based learning model on students' critical thinking and communication skills. The research method is a quasi experimental design (posttest only control group design). The instruments are essay questions to measure critical thinking skills and rubrics for assessing communication skills which are measured through presentations and project reports. Data analysis of students' critical thinking and communication skills between classes was carried out using a T-test to see the difference in variance of the two classes with different conditions. The results showed that the average value of critical thinking and communication skills of students who carried out learning using the project based learning model was higher than conventional learning. Data analysis shows that the model has a significant effect on students' critical thinking and communication skills. In conclusion, the project based learning model has an effect on students' critical thinking and communication skills. Key words: project, critical thinking, communication   Abstrak. Observasi menunjukkan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik disebabkan oleh aktivitas belajar yang pasif, yaitu minimnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Rendahnya keterampilan-keterampilan tersebut berdampak terhadap hasil belajar yang ikut rendah seiring menurunnya kualitas pembelajaran. Model project based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan untuk pembelajaran abad-21 karena bersifat kontekstual dan berpusat pada peserta didik, sehingga membuat peserta didik lebih aktif. Tujuan penelitian adalah menguji pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Metode penelitian adalah quasi experimental design (posttest only control group design). Instrumen berupa soal essay untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan rubrik penilaian keterampilan berkomunikasi yang diukur melalui presentasi dan laporan proyek. Analisis data keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik antarkelas dilakukan dengan uji-T untuk melihat perbedaan varian dari dua kelas dengan kondisi berbeda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik yang melaksanakan pembelajaran dengan model project based learning lebih tinggi daripada pembelajaran secara konvensional. Analisis data menunjukkan  model tersebut berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Kata kunci: proyek, berpikir kritis, berkomunikasi