Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika International Journal of Artificial Intelligence Research Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (SMIPT) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary
Mas’ud B.
Universitas Muhammadiyah Parepare
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
DESAIN PEMBELAJARAN ENGLISH FORMATH BERBASIS BLENDED LEARNING Badaruddin Badaruddin; Mas’ud B.; Marwati Abd. Malik; Siti Hajar Larekeng; Muhammad Siri Dangnga
Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Vol 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pertama Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan dan Tekno
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Research Indonesia (YAPRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.784 KB)

Abstract

Perkembangan teknologi yang makin pesat telah memberikan beragam warna dalam pembelajaran Inggris sehingga mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, efisien, dan efektif bagi peserta didik sehingga tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan dapat terwujud. Salah satu model yang mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pembelajaran adalah model blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model blended learing pada pembelajaran English for Math. Penelitian tahun pertama ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan metode pengumpulan data terdiri dari tiga cara yaitu (1) Observasi, (2) Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa yang terlibat dalam pembelajaran English for Math berbasis modelblended learning di Universitas Muahmmadiyah Parepare. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model blended learning memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa namun dianggap belum maksimal. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan akses internet dan jaringan listrik serta fasilitas TIK untuk mendukung pelaksanaan model pembelajaran ini.
Metacognitive-Based Mathematics Learning for 21st-Century Students' Higher Order Thinking Skills Masud B; Marwati Abd. Malik
International Journal of Artificial Intelligence Research Vol 6, No 1.2 (2022)
Publisher : International Journal of Artificial Intelligence Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29099/ijair.v6i1.2.446

Abstract

. In order to face the challenges of 21st century life, mathematics learning must be directed to the development of students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) because only these skills can lead students to be able to compete globally. HOTS ability can also improve critical and creative thinking skills. Therefore, learning must be directed at innovative and creative learning. One of the innovative learning offered in this study is metacognitive-based mathematics learning. This study aimed to improve students' Higher Order Thinking Skills. This experimental research was conducted by taking a sample in one of the Senior High Schools in Parepare City, namely class XI of Social Sciences at Senior High School 1 Parepare. This study was designed using a pre-test and post-test design with a metacognitive-based mathematics learning treatment. The results of the study were analyzed by normalized gain T-test. The results showed that there was an increase in students' Higher Order Thinking Skills through metacognitive-based mathematics learning at a significance level of α = 5%. In addition, it was found that the HOTS ability related to the students' Analyzing (C4) ability was in the very good category, while Evaluating (C5) ability and Creating (C6) ability were included in the good category, respectively. Therefore, the researchers hope that metacognitive knowledge become one of the alternatives that need to be developed to improve students' thinking skills.
The Effectivity of Direct Learning Models Assisted Number Staircase Media in Mathematics Learning for First Grade Students at Elementary School Marlina Buritta; Mas’ud Badolo; Idha Novianti
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Teknologi dan Rekayasa, Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline1426

Abstract

This study focuses on knowing the effectivity of direct learning models assisted number staircase media in mathematics learning for first grade students of SD, and describing the learning outcomes before and after being taught using the direct learning model models assisted number staircase media. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design one-group pretest-posttest model. The population in this study amounted to 73 students at SD Negeri 7 Sa'dan. The sampling technique in this study uses probability sampling with a cluster random sampling model. Data collection techniques are counting ability tests, observation of student activities. Based on the data analysis obtained the value of sig. (2-tailed) 0.000 <0.05 it was concluded that the direct learning model assisted by assisted number staircase media had an effect on the learning outcomes of the first graders of SD Negeri 7 Sa'dan. From the N-gain analysis, the N-gain value is 0.64865 and is included in the effective category.
The The Effect of Outdoor Activity Method on Learning Activity and Science Learning Outcomes Alfrida Yani Pabete; Mas’ud Badolo; Rifat Shafwatul Anam
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Teknologi dan Rekayasa, Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline1502

Abstract

The aims of this research was to analyze effect of learning using the outdoor activity method on students' science learning activities and outcomes in the matter of energy and its changes. This learning experiment has a one group pretest-posttest design through a quantitative approach using statistical data analysis obtained from 21 fourth grade students at SDN 18 Sadan who were sampled. Data was collected using tests for student learning outcomes, while student activity during learning was measured using questionnaires and observations. Based on the numbers obtained, the average score of student learning activities is 45.05 and is in the high category. Based on observations obtained in general 85.5% are active when learning. Based on the analysis of learning outcomes data with the t test, the sig value was obtained. 0.000 which leads to the conclusion that the outdoor activity method has an influence on the activities and learning outcomes of science students in class IV SD Negeri 18 Sadan.
PEMBELAJARAN BERBASIS MATHEMATICAL PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR MATEMATIS SISWA SMP Marwati Abdul Malik; B Mas&#039;ud
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (900.612 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6468

Abstract

Berpikir merupakan suatu proses penguatan hubungan antara stimulus dan proses, sebagai kegiatan kognitif tingkat tinggi, dan atau sebagai aktivitas psikis intensional. Berpikir dapat dikembangkan menjadi berpikir matematis dan lain-lain. Pembelajaran matematika merupakan suatu mata pelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk melakukan proses berpikir matematis. Matematika memiliki banyak masalah, untuk menyelesaiakan masalah diperlukan kemampuan untuk berpikir matematis. Untuk menyelesaikan masalah matematika di perlukan  pembelajaran berbasis mathematical problem. Pada dasarnya semua siswa memiliki kemampuan berpikir matematis, namun permasalahan utama pada penelitian ini adalah kemampuan berpikir matematis siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kemampuan matematis siswa dan aktivitasnya menggunakan pembelajaran berbasis mathematical problem. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan pre eksperimen the one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 berjumlah 26 orang. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa lembar tes kemampuan berpikir matematis dan lembar observasi untuk aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) nilai rata-rata hasil pretest kemampuan berpikir matematis 53,58 sedangkan nilai rata-rata hasil posttest kemampuan berpikir matematis 87,12 dari skor ideal 100. (2) pembelajaran berbasis mathematical problem meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa pada taraf signifikansi α = 5%The main problem of this study is that students' mathematical thinking ability is still very low. This study seeks to understand whether students' mathematical skills can be improved through mathematical problem-based learning. This study is an experimental study using a pre-experimental design and a set of pretest-posttests. The sample of this study is the students of class VIII.2, a total of 26 sudents. Samples were obtained using cluster random sampling techniques. Data collection techniques included mathematical reasoning test sheets and observation sheets of student learning activities. The findings concluded that students' math skills improved after learning based on math problems for SMP students. Therefore, if problem-based mathematics learning is repeated in the classroom, students' mathematical thinking skills will of course improve, which in turn will lead to improvements in HOTS skills, critical thinking and problem-solving skills, and students' creative and innovative skills , also gain improvement.
The Implementation of Home Visit Learning to Improve Mathematics Learning Outcomes during the COVID-19 Pandemic for Students at SDN 239 Inpres Rembon, Tana Toraja Oktavia Mangalik; Mas'ud Badolo; Idha Novianti
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Teknologi dan Rekayasa, Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline1411

Abstract

This research is to describing the implementation of home visit learning to improve mathematics learning outcomes for students at SDN 239 Inpres Rembon, Tana Toraja Regency during the covid-19 pandemic. This study uses a descriptive approach with the type of case study research. The research subjects were selected using a purposive technique, namely grade 4 teachers and students. Data collection in the field was done by interview, observation, and documentation. While the validity of the data using triangulation techniques. The results of the study show that student learning outcomes during the Covid-19 pandemic with limited face-to-face learning are still lacking. Home visit learning planning is based on the problems faced by students in learning mathematics during the Covid-19 pandemic. The implementation of home visit learning begins with careful preparation, then the implementation of learning is carried out in accordance with the lesson plans prepared by the previous teacher. Home visit evaluation learning is carried out according to the assessment in the lesson plan, namely through the assessment of attitudes, knowledge and skills. There are obstacles faced by teachers in learning home visits. The weather factor is the main obstacle in the implementation of home visit learning at SDN 239 Inpres Rembon.
Menumbuhkan Pemahaman Pofil Pelajar Pancasila Terhadap Guru PKn SMP Se Kota Parepare dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Muhammad Irfan; Eka Rahmawati Gunar; Firsty Kurniayu Kambuno; Ika Nurmala; Muhammad Aidil; Rafika Rafika; Ramlah Ramlah; Satriani Satriani; Mas’ud Baddolo; Marwati Abd. Malik
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v4i1.1331

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk dapat menumbuhkan pemahaman profil pelajar pancasila terhadap guru PKn SMP/MTs Se-Kota Parepare dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metode pengabdian yang digunakan adalah metode ceramah yaitu dengan melaksanakan “Seminar Pendidikan”. Seminar Pendidikan dilakukan dengan memberikan materi dan contoh projek tentang menumbuhkan pemahaman profil pelajar pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka, hal ini dilakukan dengan membantu guru PKn agar dapat mengimplementasikan kepada peserta didik. Seminar Pendididikan ini efektif dalam menumbuhkan pemahaman profil pelajar pancasila terhadap guru yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Dalam proses pengabdian ini pemateri memberikan penguatan materi pemahaman profil pelajar pancasiladan proses berbasis profil pelajar Pancasila yang berguna dalam memperdalam dan menambah pengetahuan mengenai profil pelajar pancasila. Hal ini dibuktikan dengan dapat menumbuhkan pemahaman guru tentang profil pelajar pancasila, sehingga dalam lebih menumbuhkan kualitas guru terhadap pemahamannya tentang profil pelajar pancasila. Pengabdian ini memberikan kontribusi dalam menumbuhkan kualitas pemahaman profil pelajar pancasila terhadap guru PKn di SMP/MTs Se-Kota Parepare. Pemahaman profil pelajar Pancasila agar dapat membantu guru untuk bisa mengimplementasikan kepada peserta didik, sehingga bisa dengan lebih baik mengimplementasikan terhadap kurikulum merdeka. Dari hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian terhadap guru PKn di SMP/MTs Se-Kota Parepare menumbuhkan pemahaman profil pelajar pancasila melalui seminar Pendidikan. Melalui pengabdian ini penulis mengajak untuk menyebarluaskan mengenai profil pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka
Peningkatan Keterampilan Guru Bahasa Inggris SMP/MTS se-Kota Parepare dalam Menyusun Modul Ajar yang Kontekstual dan Efektif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Erwin Erwin; Mas’ud Baddolo; Marwati Abd. Malik; A.S. Anggung Anggari; Alim Alqadri Amir; Andi Wanda Rahdiatullah; Miftah Syahdatin Annur; Nurul Mutmainnah Arif; Rifkah Chaerunnisa
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v4i1.1340

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru Bahasa Inggris SMP/MTs Se-Kota Parepare dalam menyusun modul ajar yang kontekstual dan efektif dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metode pengabdian yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan. Pelatihan dilakukan dengan memberikan materi tentang penyusunan modul ajar yang kontekstual dan efektif, sedangkan pendampingan dilakukan dengan membantu guru dalam menyusun modul ajar sesuai dengan konteks dan kebutuhan belajar peserta didik. Pelatihan dan pendampingan ini efektif dalam meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar yang kontekstual dan efektif sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya skor tes pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar, serta meningkatnya kualitas modul ajar yang dihasilkan oleh guru. Pengabdian ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs Se-Kota Parepare. Modul ajar yang kontekstual dan efektif dapat membantu peserta didik untuk belajar dengan lebih bermakna dan mencapai tujuan pembelajaran yang optimal
Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas IX SMPN 10 Parepare Menggunakan Pendekatan TaRL dan Model PBL Andi Dulung Laimbong; Mas’ud B; Marwati Abd. Malik; Muhammad Syafe’i; Muhammad Aidil; Restiani; Satriani; Nurul Fadhilah
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 3 No 2: Juni (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v3i2.431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keterampilan kolaborasi siswa kelas IX SMPN 10 Parepare melalui penerapan pendekatan pembelajaran TaRL dan model PBL. Jenis penyidikan ini merupakan penyidikan gugatan kelompok gabungan dan akan dilakukan dalam dua siklus penyidikan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 10 Parepare yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran angket keterampilan kolaborasi untuk menilai keterampilan kolaborasi siswa, lembar observasi untuk mengamati keterampilan kolaborasi siswa selama proses tindakan pembelajaran, dan monitoring peningkatan hasil belajar meliputi post-test dan pembagian LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dengan model PBL dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Pada tahap pra siklus persentase keterampilan kolaborasi sebesar 62%, Siklus I sebesar 72%, dan Siklus II sebesar 87%. Terkait peningkatan hasil belajar siswa, angka ketuntasan belajar sebesar, dengan tingkat ketuntasan pada siklus sebelumnya sebesar 70%, pada siklus 1 sebesar 88%, rata-rata kelas sebesar 81,82, dan pada siklus II tingkat ketuntasan mencapai 96% dan rata-rata kelas adalah 89,6.
Penguatan Keterampilan Profesional Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Modul Ajar di SMP Negeri 10 Parepare Ibrahim, Musdalifa; Malik, Marwati Abd.; Badolo, Mas’ud; Hikmah, Nurul; Khidayati, Paridah; Madya, Setiawan; Subehana, Subehana; Muthmainnah, St.; Ridwan, Uvid Astuti; Wahyuni, Wahyuni
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024): Juli-September 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i3.833

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini berawal dari kendala yang dihadapi oleh para guru dalam pembuatan modul ajar. Banyak guru di UPTD SMP Negeri 10 Parepare yang hanya mengunduh modul ajar dari internet, tanpa membuatnya sendiri Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan metode transfer of knowledge kepada guru. Pengabdian ini dikemas dalam bentuk pelatihan. Kegiatan Pelatihan pembuatan modul ajar ini diikuti oleh 51 peserta dan terdiri dari tiga tahap, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. (4) Melalui kegiatan pelatihan pembuatan modul ajar di UPTD SMP Negeri 10 Parepare, para guru tidak hanya mendapatkan pengetahuan baru tetapi juga termotivasi untuk terus berinovasi dalam metode pengajaran mereka. Dalam kegiatan ini, para guru dibekali dengan berbagai strategi dan teknik terbaru dalam penyusunan modul ajar, mulai dari pemilihan materi, penyusunan modul ajar, hingga evaluasi hasil belajar. Tidak hanya itu, pelatihan ini juga menjadi ajang bagi para guru untuk saling berbagi pengalaman dan berdiskusi mengenai tantangan yang mereka hadapi dalam mengajar.
Co-Authors A.S. Anggung Anggari Afifah, Iffah Nur Afni Asisah Alfrida Yani Pabete Alim Alqadri Amir Ameliyah Syahriyati Andi Dulung Laimbong Andi Wanda Rahdiatullah Anisa Nurfadilah Nurdin Anita Badaruddin Badaruddin Cahyani, Ainun Dwi Eka Rahmawati Gunar Erwin Erwin Firsty Kurniayu Kambuno Hasmah Ibrahim, Musdalifa Idha Novianti Ika Nurmala Irene Ayu Putri Julia, Nelly Khidayati, Paridah Laimbong, Andi Dulung Madya, Setiawan Malik, Marwati Abd. Marlina Buritta Marwati Abd. Malik Marwati Abdul Malik Miftah Syahdatin Annur Muhammad Aidil Muhammad Fathus Shiddiq Batubara Muhammad Irfan Muhammad Siri Dangnga Muhammad Syafei, Muhammad Muhammad Syafe’i Mujahidah, Nurul Musdalifah Muthmainnah, St. Nika Handayani Nuratiqah Nurdin, Taufiqul Khaliq Nurjasia Nurul Fadhilah NURUL HIDAYAH Nurul Hikmah Nurul Mutmainnah Oktavia Mangalik Pasenga, Tri Wahyuni Rusman Patalo, Andi Rifaq Guttu Puspitasari Putri, Alifah Ananda Rafika Rafika Rahman, Rahmadani Ramlah Ramlah Restiani Restiani Ria Reski Ridwan, Uvid Astuti Rif'at Shafwatul Anam Rifkah Chaerunnisa Sasmita, Putri Satriani Satriani Satriani Selviana Silmar, Sarthicha Siti Hajar Larekeng Sri Satriyani Subehana, Subehana Thomas Tammu Usman, Munjimayansari H. wahyuni wahyuni Wulan Dari, Wulan Yunus, Sri Atira