Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.573
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Eduscience (JES) Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Elementary School (JOES) Madaniya Linggau Journal Science Education (LJSE) Linggau Journal of Elementary School Education ANTHOR: Education and Learning Journal JURNAL ARENA OLAHRAGA SILAMPARI JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora
Yeni Asmara
Universitas PGRI Silampari
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH LATIHAN KONSENTRASI DAN IMAGERY TRAINING TERHADAP KETEPATAN TENDANGAN A T C PADA SISWA PENCAK SILAT PSHT RANTING DESA MEKARSARI KABUPATEN MUSI RAWAS Wayan Sadiko; Yeni Asmara; Wawan Syafutra
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.615 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v10i1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidak pengaruh latihan konsentrasi dan imagery training terhadap ketepatan tendangan A.T,C pada siswa pencak silat PSHT ranting desa mekarsari kabupaten musi rawas. Metode penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan teknik prngambilan datanya menggunakan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa pencak silat ranting desa mekarsari kabupaten musi rawas yang berjumlah 16 siswa. Subjek dibagi menjadi dua kelompok menggunakan true experimental desain, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control. Teknik analisis data menggunakan Uji-t melalui uji persyaratan uji normalitas dan uji homogonitas. Hasil penelitian rata-rata pada kelompok eksperimen 65,88 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 60,13, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih besar 5,75 atau meningkat 0,58%. Dibandingkan dengan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil yang diperoleh (p) < 0,05 maka Ho ditolak, dan Ha diterima atau Ha diterima jika Thitung< Ttabeldan nilai signifikansi yang diperoleh (p) > 0,05 maka Ha ditolak dan Ho diterima atau Ho diterima bila Thitung> Ttabel. Berdasarkan hasil paired samples test keluaran SPSS.Pair 1 nilai sig. (p) 0,000 < dari 0,05 dan nilai Thitung (8,775) > Ttabel (1,894) sedangkan Pair 2 nilai sig. (p) 0,000 < dari 0,05 dan nilai Thitung (12,979) > Ttabel (1,894). Dari hasil diatas menunjukkan bahwa Ha : diterima dan Ho : ditolak karena sesuai dengan aturan keputusan uji hipotesis.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 42 LUBUKLINGGAU Nora Misis Mitasari; Yeni Asmara; Tri Juli Hajani
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.358 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i2.60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran time token pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 42 Lubuklinggau”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan berbentuk one group pre-test dan post-test. Populasi yang diambil seluruh siswa kelas V yang berjumlah 55 siswa dengan teknik simple random sampling dan sampel yang diambil 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berbentuk esai. Data hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung (4,94) ≥ ttabel (1,70) maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti rata-rata hasil belajar siswa telah mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran time token lebih dari sama dengan 70 (2 ≥ 70). Kesimpulan penelitian ini yaitu hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 42 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran time token secara signifikan tuntas.
PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SALING Wita Januarti; Yeni Asmara; Sarkowi
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.627 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i2.89

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Saling. Metode pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen Murni. Populasinya yaitu siswa seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Saling Tahun Ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel penelitian dilakukan secara rondom sampling karena setiap kelas mempuyai kemampuan dan kesempatan yang relatif sama. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan SPSS Versi 16. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan adanya Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Saling. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata pre-test pada kelas eksprimen 1 sebesar 64.61 dan pada kelas kontrol sebesar 61.46. Sedangkan nilai rata-rata pos-test pada kelas eksprimen setelah diberi perlakuan pos-test dengan menggunakan model Problem Solving sebesar 86.32 dan pada kelas kontrol yang diberikan pembelajaran metode Konvensional sebesar 70.76. Dengan demikian bearti nilai rata-rata kelas eksprimen lebih besar dari pada kelas kontrol. Dari hasil data diuji beda rata-rata ( Paired sampel T test ) diperoleh nilai tes akhir di sig.(2-Tailed) = 0,00 < 0,05 maka, Ho ditolak Ha diterima. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa ada Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas VIII diSMP Negeri 2 SALING.
MINAT PESERTA DALAM MENGIKUTI PENCAK SILAT PADA PERGURUAN PERSAUDARAAN SETIA HATI TERATE (PSHT) KOTA LUBUKLINGGAU Eka Susanti; Yeni Asmara; Rais Firlando
$$8@@&&$%K Vol 2 No 2 (2022): JURNAL ARENA OLAHRAGA SILAMPARI
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.795 KB)

Abstract

This study aims to determine the participants' interest in participating in Pencak Silat at the Setia Hati Terate Brotherhood College (PSHT) in Lubuklinggau City. Qualitative descriptive research method. Data collection techniques in the study used observation, questionnaires (questionnaires) and interviews. The data analysis technique used in this research is descriptive qualitative analysis with percentages. The results of the analysis show that internal factors with attention indicators have 82% results or in very good criteria, happy feeling indicators have 76% results or in good criteria and activity indicators have 84% results or in very good criteria. External factors with indicators of the role of teachers / trainers have 81% results or in very good criteria, Then the facility indicators have 71% results or are in good criteria, Next, family indicators have 89% results or in very good criteria, while environmental indicators have 73 results % or in good criteria. The research showed that the participants' interest in participating in Pencak Silat at the Setia Hati Terate Brotherhood College (PHST) of Lubuklinggau City which was carried out on elementary and junior high school students had 79% results or good criteria.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X DI SMA NEGERI KARANG JAYA Nika Ardila; Ira Miyarni Sustianingsih; Yeni Asmara
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Teams Games Tournament terhadap hasil belajar sejarah pada siswa kelas X di SMA Negeri Karang Jaya. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Instrumen penelitian yang akan digunakan berbentuk pilihan ganda berjumlah 30 soal. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas X IPS tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 92 siswa. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 30 dan X IPS 3 dengan jumlah siswa 31 sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dengan materi pembelajaran Sejarah Kehidupan Kerajaan Kutai Bercorak Hindu-Buddha di Indonesia dan pada kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan metode konversional. Dapat dilihat hasil rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 44,4 dan post-test sebesar 80,73 sedangkan hasil rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 42,13 dan post-testsebesar 45,38. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik kuntitatif dengan menggunakan bantuan program aplikasi SPSS Versi 2022. Dari hasil analisis data tes akhir di peroleh nilai Sig= 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh hasil belajar Sejarah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan metode konversional pada siswa kelas X IPS di SMA Negeri Karang Jaya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 REJANG LEBONG Leni Marlina; Supriyanto; Yeni Asmara
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.229 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.509

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Rejang Lebong setelah penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition.Desain penelitian berbentuk eksperiment semu kategori pre-test and post-test group. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 35 Rejang Lebong dengan populasinya yaitu siswa kelas VIII. Pengambilan sampel dilakukan dengan sampel jenuh sehingga sampel yang diambil adalah adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Rejang Lebong. Telnol pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang terdiri dari 30 soal.Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-Z.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan nilai rata-rata, nilai rata-rata pada pre-test sebesar 61,11meningkat menjadi 86,19pada pos-test dimana ada peningkatan sebesar 17,07. Sedangkan pada perhitungan uj-t diperoleh bahwa Zhitung = 7,173 maka Zhiitung (7,173) > Ztabel (1,960) sehingga terbukti bahwa Ha diterima dan H0 di tolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Rejang Lebong setelah penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition secara signifikan tuntas.
Penerapan Model Pembelajaran Team Quizz Terhadap Hasil Belajar IPS Pika Pika; Yeni Asmara; Dedy Firduansyah
Journal of Elementary School (JOES) Vol 6 No 1 (2023): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v6i1.5372

Abstract

The purpose of the study was to find out to determine the increase in social studies learning outcomes for grade IV Taba Tengah State Elementary School after the application of the Team Quizz learning model. The research design was in the form of a quasi-experimental category of pre-test and post -test group. The research was conducted at the Taba Tengah State Elementary School with the population being fourth grade students at the Taba Tengah State Elementary School. Sampling was carried out with a saturated sample so that the sample taken was the sampling of the study was carried out by saturated sampling of fourth grade elementary school students at Taba Tengah State Elementary School. Teknol data collection was carried out by a test technique consisting of 25 questions. The collected data was the analyzed using the Z-tes. Based on the results of the research and discussion, it can be coneluded that the social studies learning outcomes in grade IV SD Negeri Taba Tengah increased by 84.61%. Meanwhile, based on the results of the analysis of hypothesis testing, it was obtained that Zcount (8,011)>Ztabel (1,708) thus the proposed hypothesis was acceptes as true, social studies learning outcomes in grade IV SD Negeri Taba Tengah increased after the implementation of the Team Quizz learning model. Keywords: application, learning outcomexs, Team Quizz.
PENERAPAN MODEL INKUIRI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 25 REJANG LEBONG Dewi Melyani; Agus Susilo; Yeni Asmara
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.637 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Rejang Lebong tahun ajaran 2023 setelah diterapkan model pembelajaran Inkuiri Sosial. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen semu. Populasinya seluruh kelas VIII SMP Negeri 25 Rejang Lebong dan sebagai sampelnya kelas VIII. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes bentuk pilihan ganda sebanyak 23 soal. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Rejang Lebong setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Sosial secara signifikan tuntas. Hal ini sesuai dengan hasil uji-z nilai post –test pada taraf signifikan α = 0,05, diperoleh zhitung (8,536) > ztabel (1,699), rata – rata hasil belajar IPS siswa setelah penerapan model pembelajaran Inkuiri Sosial sebesar 79,00 dan persentase jumlah siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar mencapai 96,6%.
THE EFFECT OF DIRECT LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF IPS STUDENTS IN CLASS VIII SMP NEGERI 1 MUARA LAKITAN Tiara Anggra Yeni, Tiara Anggra Yeni, Supriyanto, Yeni Asmara
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i2.4561

Abstract

This study aims to determine the effect of the Direct Learning Model on Social Studies Learning Outcomes for Grade VIII Students at SMP Negeri 1 MuaraLakitan. The research method used is a quantitative method, with a pure experimental research type. The research design was in the form of a pre-test – post-test control group design. The data collection technique used is the test technique. The type of research instrument to be used is in the form of multiple choice totaling 35. The data analysis technique in this study is a quantitative technique. The population in this study was all class VIII for the 2022/2023 academic year with a total of 52 students. The samples taken in the study were class VIIIa as the control class with 25 students and class VIIIb as the experimental class with 27 students. The control class was taught using the method conventional and experimental classes were given treatment using the Direct learning model on the learning material of the Emergence of National Movement Organizations in Indonesia, the average post-test score of the control class students was 73.8 and the experimental class was 83.2. From the results of the analysis of the final test data, it was obtained that tcount ≥ ttable, namely tcount = 4.565 and ttable = 2.000 at a significant level of ɑ= 0.05. Based on these calculations, it can be concluded that there is an influence of the Direct Learning Model on Social Studies Learning.  Keywords: Problem Based Learning and Learning Outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui Pengaruh Model Direct Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Muara Lakitan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan jenis penelitian ekperimen murni. Desain penelitian ini berbentuk pre-test–post-test kontrol group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Jenis instrumen penelitian yang akan digunakan adalah yang berbentuk pilihan ganda berjumlah 35. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 52. Sampel yang diambil dalam penelitian adalah kelas VIIIa sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 dan kelas VIIIb sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27. Kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan metode konvensional dan kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model Direct learning pada materi pembelajaran Munculnya Organisasi-Organisasi Pergerakan Nasional di Indonesia, nilai post test rata-rata siswa kelas kontro l73,8 dan kelas eksperimen 83,2. Dari hasil analisis data tes akhirdiperoleh thitung≥   ttabel yaitu thitung =4,565 dan ttabel = 2,000 pada taraf signifikanɑ= 0,05. Berdasarkan perhitungan tersebut jadi dapat disimpulkan ada Pengaruh Model Direct Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Muara Lakitan.Kata Kunci : Model Direct Learning dan hasil belajar
Implementation of Project-Based Learning Model In History Learning for Class X Students at SMA Negeri 9 Lubuklinggau Melati Suci*; Yeni Asmara; Sarkowi Sarkowi
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i4.26274

Abstract

This study aims to determine the completeness of history learning outcomes for students of class X SMA Negeri 9 Lubuklinggau for the academic year 2023/2024 after the implementation of the Project Based Learning Models. This type of research used quasi-experimental. The population is in all class X SMA Negeri 9 Lubuklinggau and as a sample, class X IPA 2 is taken randomly. The data was collected using a multiple choice test technique with 33 questions. Results Based on the research and discussion, it can be found that the results of learning history of students in class X SMA Negeri 9 Lubuklinggau after learning using the Project Based Learning method are significantly complete. This is in accordance with the results of the t-test, the post-test value at a significant level = 0.05, obtained t_count (11.17) t_table (1.708), the average student history learning outcome after the application of the Crossword Puzzle method was 82,32 and the proportion of students who have achieved complete learning reaches 75%.
Co-Authors Agus Susilo Ahmad Oviko Aroza Oca Dedy Firduansyah Dewi Melyani Dwi Shinta Milenia Sari Egok, Asep Sukenda Eka Susanti Elya Rosalina Fransiska Fransiska Ira Miyarni Sustianingsih Ira Miyarni Sustianingsih Ira Miyarni Sustianingsih Isbandiyah Isbandiyah Leni Marlina Melati Suci* Nika Ardila Nika Ardila Nora Misis Mitasari Nora Misis Mitasari Nurul Pratiwi Pika Pika Rahmad Muarief Rusman* Rais Firlando Sarkowi Sarkowi Sarkowi Supriyanto Supriyanto Supriyanto Syafutra, Wawan Tiara Titania Tri Juli Hajani Wayan Sadiko Wita Januarti Wita Januarti Yuniza Annisa Yutika Zilfi Khuzaimah