Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRISMA Sosiohumanitas: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS EDUCARE Intermathzo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Iwan Gunawan
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Yang Berlatarbelakang Siswa SMK pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Iwan Gunawan; Elly Retnaningrum
SOSIOHUMANITAS Vol 18 No 1: Maret 2016
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.677 KB) | DOI: 10.36555/sosiohumanitas.v18i1.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor - faktor yang menyebabkan kesulitan belajar materi kuliah Kapita Selekta Matematika pada mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini menggunakan metoda analisis deskriptif dengan subjek sebanyak 6 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis , wawancara dan angket. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesulitan yang dialami mahasiswa terletak pada (1) pengetahuan faktual, yang terdiri dari mengingat fakta, memahami fakta, mengevaluasi fakta, dan meneliti fakta, (2) pengetahuan konsept ual, yang terdiri dari mengingat konsep, memahami konsep, menerapkan konsep, dan meneliti konsep, (3) pengetahuan prosedural, yang terdiri dari menerapkan prosedur, menganalisis prosedur, dan mengevaluasi prosedur, dan (4) pengetahuan metakognitif, yaitu m engevaluasi metakognitif. Sedangkan berdasarkan hasil analisis terhadap angket, diperoleh bahwa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar mahasiswa adalah disebabkan oleh faktor kesehatan panca indra, dan disebabkan oleh latar belakang materi yang diajarkan di SMK.
Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Teknik dengan Berbantuan Software Desmos Graphing Calculator Lina Nurhayati; Iwan Gunawan
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media desmos graphing calculator dalam pembelajaran fungsi linier dan kuadrat terhadap kemampuan representasi matematis mahasiswa teknik sipil. Metode yang digunakan  kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Desain dalam penelitian ini nonequivalent control group design. Sedangkan populasinya  seluruh mahasiswa Program Studi Teknik Sipil Universitas Sanggabuana Bandung, dengan mengambil sampel 60 mahasiswa semester 2. Sampel tersebut kemudian dijadikan 2 kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t independent. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan representasi matematis mahasiswa yang pembelajarannya dengan memanfaatkan media desmos graphing calculator dibandingkan dengan mahasiswa yang pembelajarannya tidak menggunakan media desmos graphing calculator.
Pelatihan Membuat Unit Pembelajaran Bahan Ajar Pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Guna Dharma Nusantara Iwan Gunawan; Cucu Lisnawati; Lina Nurhayati
Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Vol 7, No 2 (2021): JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT IPTEKS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/jpmi.v7i2.4924

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pengetahuan dan keterampilan  kepada guru sekolah Menengah Kejuruan Guna Dharma  Nusantara Bandung dalam mengembangkan unit pembelajaran. Pengabdian ini di dilatarbelakangi oleh rujukan permendiknas Nomor 16 tahun 2007 mengenai standard kompetensi guru. Melalui kebijakan tersebut guru harus terus menerus meningkatkan kompotensinya. SMK Guna Dharma Nusantara merupakan sekolah swasta yang memiliki guru sebagian besar berasar dari non kependidkan, sehingga guru-guru tersebut memerlukan pengembangan kompetensi keguruan terutama pengembangan bahan ajar. Berdasarkan hal tersebut, maka salah satu solusi untuk mengembangkan kemapuan kompetensi keguruannya melalui pemberian pengetahuan sekaligus melatih membuatnya. Dari hasil pengabdian ini sebagian besar guru dapat mengikuti pelatihan dan telah dapat membuat unit pembelajaran sendiri.
Pengaruh Model Pembelajaran Genius Learning dengan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Siswa SMA Yuyun Yuhanifah; Reviandari Widyatiningtyas; Iwan Gunawan
EDUCARE Vol. 13 No. 2, Desember 2015
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.669 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dalam rangka memperoleh bukti empiris tentang pengaruh model pembelajaran Genius Learning dengan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa SMA. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA kelas X di salah satu Kota Bandung. Populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa digunakan instrument tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji perbedaan rata–rata dua kelompok berpasangan dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa dengan menggunakan model pembelajaran Genius Learning dengan pendekatan Open Ended.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa SMK Nur Halimah; Puji Budilestari; Iwan Gunawan
EDUCARE Vol. 14 No. 2, Desember 2016
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.297 KB)

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of applying the MMP learning model to an increase in understanding of mathematical concepts in vocational students. This study uses a non-equivalent control group design with the nature of quantitative research. The instrument used in this study is a test of increasing understanding of mathematical concepts that were first tested for validity and reliability. Then the results of the research data are processed using Anova statistics. The results of this study indicate that: (1) an increase in the ability to understand mathematical concepts of students whose learning with the MMP model is better than students who learn with conventional models at a 5% significance level both in the high, medium, or low categories, (2) groups of students with the high category is better to increase the ability to understand the mathematical concepts both given the MMP learning model or conventional learning model, (3) there is no interaction between the learning model and the grouping of students in terms of increasing the ability to understand mathematical concepts.
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, And Transferring Nadhirah Nur Afifah; Puji Budilestari; Iwan Gunawan
EDUCARE Vol. 15 No. 2, Desember 2017
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.535 KB)

Abstract

Mathematics is one of the main subjects taught at every level of education. Mathematical communication skills are needed by students in understanding mathematics. But students' mathematical communication skills were still low. This is because teachers rarely train students' communication skills during the learning process. The purpose of this study was to determine the increase in mathematical communication skills of high school students through the implementation of REACT learning strategies. The method of this research is quasi-experimental research. Based on the results of data analysis, it was concluded that there was a better increase in students' mathematical communication skills both in writing and verbally which obtained REACT learning strategies than students who received conventional learning models. Thus REACT learning strategies can be used as an alternative for teachers in implementing their learning to improve students' mathematical communication skills.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Pada Operasi Hitung Pecahan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Nydia Nur Sendy; Nano Sukmana; Iwan Gunawan
EDUCARE Vol. 17 No. 1, Juni 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.202 KB)

Abstract

This research is entitled "Application of Team Games Tournament Cooperative Model Type to Increase Understanding of Mathematical Concepts in Fractional Calculating Operations of Class III Elementary Students". This study aims, whether the Cooperative Model Team Games Tournament model can improve the concept understanding in students who learn fraction counting operations in thrity grade and whether the ability to comprehend mathematical concepts in operating materials to calculate fractions of students studying with Team Games Tournament is better than students who study with conventional models. This study uses the theory of Shoimin (2014). The research method used in this study is the quantative approach. The population in this study were all third grade students of Lengkong Besar SDN 0. This study of Data were collected by tests and observation sheets. The results of this study showed that there was an increase in conceptual comprehension in students who studied fractional counting operations in class with the method TGT.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Melalui Model RME (Realistic Mathematics Education) di Kelas IV Sekolah Dasar Rifal Firmansyah; Sungging Handoko; Iwan Gunawan
EDUCARE Vol. 17 No. 1, Juni 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.906 KB)

Abstract

This study is entitled '’Increasing Mathematical Creative Thinking Ability through the RME (Realistic Mathematics Education) Model in Class IV of Primary Schools”. This research aims to determine the application of the RME (Realistic Mathematics Education) model to improve the ability of mathematical creative thinking of fourth grade students and to find out the improvement of class IV mathematical creative thinking skills through the RME (Realistic Mathematics Education) Model. The theory used in this research is Shoimin is theory (2017). The method used in this study is a quasi-experimental method with a quantitative approach. Participants in this study consisted of 2 classes namely the experimental class and the control class. In this study, data were collected using observation and test techniques. In this study us the RME (Realistic Mathematics Education) model, which shows that there is an increase in mathematical creative thinking skills in fourth grade students of Muhammadiyah 6 Elementary School, Bandung City. This can be seen from the results of the pretest and posttest calculations in the experimental class.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMK. Syifa Rohmatul Kamilah; Puji Budilestari; Iwan Gunawan
INTERMATHZO Vol. 4 No. 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.949 KB)

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan menuangkan, menyatakan, menerjemahkan, mengungkapkan, atau membuat model dari ide-ide atau konsep matematika, diantaranya ke dalam bentuk matematis baru yang beragam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis menggunakan model PBL dengan berbantuan Geogebra. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X (sepuluh) di SMK Bina Warga tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas X PM 1 sebagai kelas kontrol dan X PM 2 sebagai kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tipe uraian dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa; 1) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra; serta 2) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional.
Pelatihan Mengajar Bilangan Pecahan dengan Metode Matematika Gasing Bagi Guru Pendidikan Dasar di Sekolah Muhammadiyah Secabang Cilawu Garut iwan Gunawan; Nano Sukmana; Deasy Rahmawati; Euis Eka Pramiarsih
Jurnal Pengabdian Tri Bhakti Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Pengabdian Tri Bhakti
Publisher : Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36555/tribhakti.v3i2.1839

Abstract

Tujuan Program pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pengetahuan dan melatih keterampilan kepada guru-guru Sekolah dasar dan menengah Muhamadiyah di Kecamatan Cilawu Kabupaten Garut dalam mengajarkan materi pecahan dengan metode matematika Gasing. Mengajar matematika dengan metode yang menyenangkan merupakan suatu metode yang harus dimiliki oleh seluruh guru matematika yang mengajar pada sekolah dasar dan menengah. Metode matematika Gampang, Asyik dan Menyenangkan (GASING) merupakan salah satu metode yang dapat membuat siswa belajar gampang dan menyenangkan terlebih di sekolah dasar. Metode dalam pengabdian ini adalah pelatihan secara langsung (tatap muka) kepada guru SD dan SMP di ruangan (secara teori) dan dilakukan bimbingan langsung cara mengajarkan bilangan pecahan dengan metode gasing. Berdasarkan hasil pelatihan ini sebagian besar peserta pelatihan dapat mempraktekkan metode matematika gasing dalam mengajarkan bilangan pecahan
Co-Authors Deasy Rahmawati Elly Retnaningrum Euis Eka Pramiarsih Lina Nurhayati Lisnawati, Cucu Nadhirah Nur Afifah Nano Sukmana Nur Halimah Nydia Nur Sendy Puji Budilestari Reviandari Widyatiningtyas, Reviandari Rifal Firmansyah Sungging Handoko Syifa Rohmatul Kamilah Yuyun Yuhanifah