Articles
<![CDATA[ANALISIS HABITS OF MIND MATEMATIS SISWA SMP DI KOTA TANGERANG ]]>
<![CDATA[Safitri, Prahesti Tirta]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (462.736 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v6i2.956
<![CDATA[This research is motivated by the ability of Habits of mind that is very supportive of the learner's appearance in everyday life. Habits of mind is the root of the students' strength in exercising their ability to determine solutions in a problems. Classroom is a condition or environment they occupy as they study. Therefore, teachers really should be able to see the habits of the student's mind when the learning process occurs and teachers have a minimal important role to remind students of the importance of the habits of mind, so they are helped in completing various tasks, especially in mathematics. Habits of mind (HOM) is a tendency to behave intellectually or intelligently when faced with problems, especially problems that are not immediately known to the solution. HOM there are 16 indicators and in this study the researchers gave a HOM questionnaire to 78 students with the results of research that there are 13 students included in the high category, 56 students who are in the medium category and 9 students in the low category.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Masa Pandemik Covid-19 ]]>
<![CDATA[Munengsih Munengsih]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>;
<![CDATA[Rika Sukmawati]]>
<![CDATA[ Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 4 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/imajiner.v3i4.7267
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah salah satu kompetensi matematis yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa meskipun dalam keadaan pandemik covid-19, karena dengan menguasai kemampuan pemecahan masalah siswa mudah mengerjakan dalam segala bidang maupun kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Curug pada masa pandemik covid-19. Penelitian ini dilakukan sebanyak 36 siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Curug. Subjek penelitian dalam penelitian ini berjumlah tiga siswa. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini dilakukan secara random dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes dengan dua soal pemecahan masalah materi bilangan pecahan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajia data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori tinggi diperoleh sebanyak 14% atau 5 siswa, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori sedang diperoleh sebanyak 74% atau 27 siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori rendah diperoleh sebanyak 12% atau 4 siswa. Hasil pembahasan menunjukan siswa dengan kategori tinggi mampu menyelesaikan pemecahan masalah dari tiap tahapan-tahapan pemecahan masalah dan memenuhi semua indikator dengan benar. Siswa pada kategori sedang hanya mampu menyelesaikan pada tahapan memahami masalah, melakukan perencanaan, dan menyelesaikan perencanaan, tetapi belum mampu memeriksa kembali. Pada kategori rendah siswa hanya mampu melakukan rencana dan menyelesaikannya meskipun kurang tepat.]]>
<![CDATA[DESAIN LEMBAR KERJA TERSTRUKTUR UNTUK MENGATASI KESULITAN MAHASISWA DALAM MEMAHAMI MATERI KONTINUITAS FUNGSI ]]>
<![CDATA[Kus Andini Purbaningrum]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 15, No 1 (2022): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 15 Nomor 1 Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (770.039 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v15i1.14017
<![CDATA[This study aims to design structured worksheets to overcome students' difficulties in understanding the continuity of functions in the differential calculus course. The research subjects were students of the mathematics education study program FKIP Muhammadiyah University of Tangerang (UMT). The Continuity of Functions material consists of several parts, namely the interval set of numbers, the limit of functions and graphs, and the continuity test of the function. This research is a formative evaluation type of development research. The stages used are self-evaluation, prototyping (expert reviews, one-to-one, and small group) to field tests. The results of the field test on the developed structured worksheets are in a very good category and are suitable for use as teaching materials to overcome student difficulties in understanding the material.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS KASUS (CASE BASED) PADA MATA KULIAH STATISTIKA PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>;
<![CDATA[Kus Andini Purbaningrum]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 13, No 2 (2020): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 13 Nomor 2 Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.066 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v13i2.8768
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar berbasis kasus (case based) pada mata kuliah statistika pendidikan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (development research). Pengembangan dilakukan sesuai dengan alur desain Formative Evaluation yang terdiri atas dua tahapan utama development research yaitu tahap preliminary study (tahap persiapan, tahap pengembangan model) dan tahap formative study (tahap evaluation dan tahap revisi). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV yang berjumlah 27 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian didapatkan, 1) Hasil uji yang dilakukan oleh para ahli diperoleh skor 77% untuk ahli media, 79% untuk ahli materi yang berarti termasuk dalam klasifikasi kuat, dan 83% untuk ahli pendidikan yang berarti termasuk dalam klasifikasi sangat kuat; 2) Hasil pengujian dalam small group diperoleh skor 85% yang berarti termasuk dalam klasifikasi sangat kuat dan 3) Hasil pengujian dalam field test diperoleh skor 83% yang berarti termasuk dalam klasifikasi sangat kuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa buku ajar berbasis kasus (case based) pada mata kuliah statistika pendidikan layak untuk digunakan.Kata kunci: Buku Ajar, Berbasis Kasus, Statistika Pendidikan]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PROBLEM POSSING TERHADP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>;
<![CDATA[Kus Andini Purbaningrum]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 1 Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.835 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v12i1.4858
<![CDATA[The ability of mathematical reasoning is a very important ability possessed by students in solving math problems, because this skill is a withdrawl basics in conclusion. One of the most basic reasoning ability is the mathematical analogy thinking. However this ability is the fact on the school is still low. So the need for an effort to develop it. One solution is with the cooperative learning with problem possing. Based on these problems, then the purpose of this study was to examine the influence and difference mathematical analogy thinking ability of students. This research design using Nonequivalent Control Group Design, which consists of classroom experiments, namely the use of cooperative learning with problem possing approach and class with cooperative learning. Based on the results of the analysis of data obtained as a result of that achievement of mathematical analogy thinking ability of students who get a cooperative learning with problem possing better than students who get only a learning cooperative. Keywords: Cooperative Learning, Problem Possing, Mathematical Analogy Thinking]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA LEVEL IGCSE BERBASIS TUGAS TERSTRUKTUR BAGI MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (655.226 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v9i1.985
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersedian bahan ajar matematika berbahasa inggris khususnya pada level IGCSE bagi mahasiswa program studi pendidikan matematika. Sesuai dengan tuntutan globalisasi dimana calon guru matematika harus siap bersaing untuk mengajar di sekolah manapun baik yang menggunakan kurikulum nasional, maupun internasional. Dengan begitu kemampuan bahasa inggris mahasiswa calon guru dalam pelajaran matematika sangat perlu untuk ditingkatkan. Hal tersebut merupakan alasan bahwa perlu adanya pengembangan bahan ajar matematika level IGCSE. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang akan menghasilkan bahan ajar berbasis tugas terstruktur. Metode penelitiannya menggunakan metode pengembangan yaitu meliputi (1) Concept, pada tahapan ini pengembang mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dengan bahasa inggris dan membuat rencana pembuatan bahan ajar sesuai dengan masalah tersebut; (2) Design, pada tahap ini pengembang mengemas bahan ajar sejelas mungkin sesuai dengan karakteristik mahasiswa; (3) Collecting of materials, pada tahapan ini pengembang menyiapkan materi yang sesuai dengan materi matematika level IGCSE; (4) Assembly dan uji coba, pada tahapan ini pengembang mendesain bahan ajar sesuai dengan materi yang telah disiapkan, setelahnya dilakukan uji coba kepada ahli. Adapun hasil dari uji coba ahli menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan termasuk ke dalam kategori sangat baik dan layak digunakan untuk sumber pendukung perkuliahan.]]>
<![CDATA[DESAIN BAHAN AJAR LEMBAR AKTIVITAS TERSTRUKTUR UNTUK MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN SELF-ESTEEM MATEMATIS MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Kus Andini Purbaningrum]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>;
<![CDATA[Aan Subhan Pamungkas]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 13, No 1 (2020): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 13 Nomor 1 Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (339.619 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v13i1.7222
<![CDATA[This study aims to develop instructional materials in the form of structured activity sheets to optimize mathematical reasoning and self-esteem abilities of Mathematics Education Study Program students at FKIP Muhammadiyah University, Tangerang (UMT). The development of teaching materials is carried out through the stages of the analysis of learning prerequisites, designing teaching materials, testing by experts and users and field testing. Data collection instruments use questionnaires and questions to measure students' mathematical reasoning and self-esteem abilities, which are given at the end of all learning. The research results obtained criteria above 60%, there are 22 students (81.48%) have good reasoning ability and 23 students (85.18%) have good mathematical self-esteem. This shows the teaching material in the form of activity sheets that are well structured and feasible to use. Keywords: Structured Activity Sheet, Reasoning, Self-Esteem]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERNILAI BUDAYA ]]>
<![CDATA[Nisvu Nanda Saputra]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>;
<![CDATA[Aan Subhan Pamungkas]]>
<![CDATA[ JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 14, No 1 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 1 Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (406.985 KB)
|
DOI: 10.30870/jppm.v14i1.9615
<![CDATA[This study looked at students' literacy skills by using modules based on realistic mathematics education (RME) approaches of cultural value. The use of modules in learning that are developed according to the needs of students can help students in learning to develop student literacy skills, the modules used have been through validation tests and effectiveness tests so that they can be implemented to students, the design of this research is non equivalent control group design, which consists of control classes and experimental classes. From the results of the research, it is known that the use of modules based on rme approach is culturally valuable, can improve students' literacy ability by 78% which can be classified as effective]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Metode Mind Mapping ]]>
<![CDATA[Dhea Putri Cahya Kirani]]>;
<![CDATA[Shafiyyah Hamami]]>;
<![CDATA[Yulia Arum Sari]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>
<![CDATA[ MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2020): Vol. 3 No. 2 September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36815/majamath.v3i2.557
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII pada materi statistika melalui penerapan metode mind mapping. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Plus Islamic Village tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan metode eksperimen Pemilihan sampel dengan cara probability sampling digunakan dalam penelitian ini dengan asumsi seluruh anggota populasi memiliki kesempatan yang sama untuk terpilih menjadi sampel penelitian. Pengambilan data diperoleh melalui instrumen bantu I berupa tes tertulis untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa yang terdiri dari tujuh soal dan instrumen bantu II berupa angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa SMP kelas VII masih tergolong rendah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM BERBANTUAN SOFTWARE WINGEOM TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Halimah Sya’diah]]>;
<![CDATA[Prahesti Tirta Safitri]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 1, No 2 (2015): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (735.634 KB)
|
DOI: 10.24853/fbc.1.2.13-24
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kuantum berbantuan software wingeom. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di salah satu SMA Negeri di Kota Tangerang tahun ajaran 2014/2015. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA dengan jumlah 69 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen tes kemampuan penalaran matematis baik tes awal dan tes akhir yang berbentuk uraian. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran kuantum berbantuan software wingeom dengan siswa yang diberi pendekatan saintifik.]]>
