Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Bioedukatika BIOEDUSCIENCE Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indonesian Journal of Biology Education Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Proceeding Biology Education Conference BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Hani Irawati
Universitas Ahmad Dahlan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
STUDI LITERATUR: PENINGKATAN ORAL ACTIVITY DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA Fasaila Nadif Widyati; Hani Irawati
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2020): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v9i2.50084

Abstract

Dominansi pendekatan pembelajaran teacher center menyebabkan oral activity siswa dan hasil belajar kognitif siswa rendah pada materi sistem ekskresi. Penerapan model pembelajaran SSCS diharapkan dapat meningkatkan oral activity  dan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan oral activity dan hasil belajar kognitif siswa melalui model pembelajaran SSCS pada materi sistem ekskresi berdasarkan studi literatur. Jenis penelitian ini merupakan penelitian studi literatur. Artikel ilmiah sebagai data penelitian berasal dari jurnal nasional, prosiding dan repository. Validasi artikel dilakukan dengan pertimbangan artikel ilmiah bersifat open access, kualitas metodologi penelitian, kualitas penyajian data dan pembahasan, kecukupan data yang relevan, referensi mutakhir. Teknik pengumpulan data dengan cara koding definisi dan format penyajian data dalam tabel. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan studi literatur menunjukkan bahwa model pembelajaran SSCS dapat meningkatkan oral activity dan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini diketahui melalui analisis data artikel ilmiah relevan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan oral activity dan hasil belajar kognitif. Oral activity siswa terlihat dalam penerapan model pembelajaran SSCS pada tahapan solve dan share. Model pembelajaran SSCS mendukung siswa mengembangkan kemampuan berpikir sehingga perolehan hasil belajar kognitif siswa meningkat. Selain itu, model pembelajaran SSCS dapat diterapkan pada materi sistem ekskresi.The dominance of the teacher center learning approach causes students' oral activity and students' cognitive learning outcomes to be low on the excretory system material. The application of the SSCS learning model is expected to improve students' oral activity and cognitive learning outcomes. This study aims to determine the increase in oral activity and student cognitive learning outcomes through the SSCS learning model on excretory system material based on literature studies. This type of research is a literature study research. Scientific articles as research data come from national journals, proceedings and repositories. Article validation is carried out with consideration of open access scientific articles, quality of research methodology, quality of data presentation and discussion, adequacy of relevant data, up-to-date references. Data collection techniques by coding the definition and format of data presentation in tables. The data analysis technique used descriptive analysis. Based on the literature study, it shows that the SSCS learning model can improve students' oral activity and cognitive learning outcomes. It is known that through data analysis of relevant scientific articles there is a significant effect on increasing oral activity and cognitive learning outcomes. The students' oral activity can be seen in the application of the SSCS learning model at the solve and share stages. The SSCS learning model supports students to develop thinking skills so that the acquisition of students' cognitive learning outcomes increases. In addition, the SSCS learning model can be applied to the excretory system material.
Pengembangan Modul Pembelajaran IPA dengan Tema “Pencemaran Lingkungan” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII Hani Irawati
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (791.436 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v3i1.4142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA dengan tema pencemaran lingkungan yang layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Pengembangan dilakukan dengan mengacu pada model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D. Tahapan model 3-D meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Penilaian produk dilakukan oleh seorang ahli materi, seorang ahli media, dua orang guru IPA, dan tiga orang teman sejawat. Uji coba dilakukan kepada 43 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah I Wonosobo dengan rincian: 10 siswa untuk uji coba kelompok kecil dan 33 siswa untuk uji lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, tes (pretest dan posttest), dan lembar observasi. Data yang diperoleh dari kuesioner dan lembar observasi dianalisis secara deskriptif. Data pretest dan posttes dianalisis menggunakan normalized gain score yang kemudian dianalisis secara deskriptif.Hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Modul pembelajaran IPA dengan tema “Pencemaran Lingkungan dinilai dari: (a) aspek kelayakan isi berkualitas baik menurut ahli materi, dan berkualiatas sangat baik menurut guru dan teman sejawat; (b) aspek bahasa dan gambar berkualitas baik menurut ahli materi, dan berkualiatas sangat baik menurut guru dan teman sejawat; (c) aspek penyajian berkualitas sangat baik menurut ahli media, guru, dan teman sejawat; dan (d) aspek kegrafikan berkualiatas sangat baik menurut ahli media, guru, dan teman sejawat. 2) Tanggapan siswa terhadap modul yang dikembangkan berkualitas sangat baik dari aspek materi, bahasa dan gambar, penyajian, dan tampilan. 3) Peningkatan hasil belajar dengan menggunakan modul yang dikembangkan berkategori sedang dengan rerata gain score sebesar 0,50. 4) Terjadi peningkatan 62,09 % jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul pembelajaran IPA dengan tema “Pencemaran Lingkungan hasil pengembangan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP kelas VII.
Analisis Vegetasi Strata Pohon di Sepanjang Sempadan Sungai Code Yogyakarta Hani Irawati
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (715.294 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v2i1.4104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui spesies vegetasi strata pohon yang memiliki peranan paling penting berdasarkan rerata INPnya, Indeks keanekaragaman spesies strata pohon, dan pengaruh lingkungan abiotik yang terukur terhadap pola pengelompokan stand vegetasi strata pohon di sepanjang sempa dan Sungai Code Yogyakarta. Pada penelitian ini digunakan tiga area kajian yaitu area kajian A (daerah ujung), area kajian B (daerah tengah), dan area kajian C (daerah akhir). Metode yang digunakan adalah metode Point Centered Quarted (PCQ). Analisis data yang digunakan untuk mengetahui pola pengelompokan stand vegetasi strata pohon terhadap faktor abiotik yang terukur adalah cluster dengan program SPSS. Berdasarkan hasil penelitian di sepanjang sempadan Sungai Code Yogyakarta diperoleh 31 spesies vegetasi strata pohon. Vegetasi strata pohon yang memiliki rerata INP tertinggi pada area kajian A (daerah ujung) yaitu Albizia falcataria (104.82%), Cocos nucifera L (93.44%), dan Swietenia mahagoni (17.95%). Area kajian B (daerah tengah) yaitu Albizia falcataraia (73.74%), Artocarpus integra Merr (28.50%), dan Cocos nucifera L (24.95%). Dan pada area kajian C (bagian akhir) yaitu Tectona grandis L (45.25%), Artocarpus integra Merr (34.43%), dan Leucaena leucocephala (24.42%). Rerata Indeks Keanekaragaman (Indeks Diversitas) pada area kajian A (daerah ujung) 1.36, area kajian B (daerah tengah) 1.77 dan area kajian C (daerah akhir) 1.89. Faktor lingkungan abiotik yang berpengaruh terhadap pola pengelompokan stand vegetasi strata pohon adalah kelembaban udara, sedangkan suhu tanah, suhu udara, pH tanah, dan KPK tanah tidak berpengaruh.
Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester VII pada Mata Kuliah Teknologi Fermentasi melalui Implementasi Metode Eksperimen Indro Prastowo; Muhammad Joko Susilo; Novi Febrianti; Nani Aprilia; Hani Irawati; Yahya Hanafi
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.943 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v2i2.4123

Abstract

Mata kuliah Teknologi Fermentasi merupakan salah satu mata kuliah pilihan pada Program Studi Pendidikan biologi Universitas Ahmad Dahlan yang bertujuan untuk memberikan ketrampilan kepada mahasiswa agar mampu memanfaatkan mikrobia untuk menghasilkan berbagai produk fermentasi. Selama ini pembelajaran pada mata kuliah Teknologi Fermentasi dilakukan dengan metode ceramah Penggunaan metode ceramah membuat mahasiswa pasif dan hasil belajarnya rendah. Untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa dilakukanlah kegiatan Lesson Study.Aktivitas Lesson Study dibagi menjadi 3 aktivitas utama yaitu : plan, do, dan see, semua aktivitas dilakukan secara berkolaborasi antar dosen di program studi pendidikan biologi. Implementasi kegiatan Lesson Study (LS) melibatkan 1 orang dosen model dan 8 dosen sebagai observer serta 62 mahasiswa semester 7. Pada kegiatan pembelajaran mata kuliah Teknologi Fermentasi digunakan berbagai macam metode pembelajaranya yaitu: diskusi, presentasi, dan eksperimen dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa.Kegiatan Lesson Study dilaksanakan selama empat siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan Implementasi Lesson Study hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Teknologi Fermentasi secara keseluruhan meningkat. Agar Lesson Study dapat berjalan dengan lancar perlu komitmen yang kuat dari seluruh dosen yang terlibat dalam kegiatan Lesson Study baik dosen model maupun para observer.
The Development of Textbook For A Course of Pengembangan Bahan Ajar Biologi (Biology Teaching Material Development) For Biology Education Department Students of Universitas Ahmad Dahlan Hani Irawati
Indonesian Journal of Biology Education Vol 2, No 1 (2019): INDONESIAN JOURNAL OF BIOLOGY EDUCATION
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (689.645 KB) | DOI: 10.31002/ijobe.v2i1.1247

Abstract

The aim of this research is to develop a textbook for a course of pengembangan bahan ajar biologi (Biology teaching material development) for the students of biology education department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Ahmad Dahlan. This research is a Research and Development (R & D). The development was done by referring to a 4-D model which includes define, design, develop, and disseminate. The assessment of the product was conducted by the expert of the material and the expert of the media. The trial was done by 47 students of biology education department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Ahmad Dahlan. In detail, there are 10 students for the small group trial and 37 students for the field trial. The data was collected using questionnaires. The data which was obtained from the questionnaires were analysed descriptively. The finding of the research is as follows; 1). The textbook is suitable to be used in the learning process, 2). The developed textbook was assessed by (a) the aspect of content advisability belongs to good quality, (b) the aspect of presentation belongs to good quality (c) the aspect of language belongs to very good quality, and (d) the aspect of graphics belongs to good quality, 3). The students’ responses toward the developed textbook which is categorized as “good” in terms of both the aspect of the look and the aspect of the material presentation. While the aspect of benefit is categorized as “very well”.
EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING ON METACOGNITIVE AND HIGHER THINKING ABILITY IN HIGH SCHOOL BIOLOGY: STUDY OF LITERATURE Ihza Sania Risti; Hani Irawati
ATRIUM PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 7, No 2 (2022): Atrium Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/apb.v7i2.12463

Abstract

Students are required to be capable of 21st Century Skills in biology learning. One of the demands is metacognitive ability and higher order thinking skills. This study aimed to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) on metacognitive abilities and high-order thinking skills of high school students in biology learning, by studying literature with narrative review. The data is presented in a table listing scientific articles which were analyzed descriptively into research data. Based on the analysis, it is known that PBL has an effect on students' metacognitive and higher order thinking abilities. With PBL, students are helped to improve their metacognitive abilities so that they can think to solve problems. The stages in PBL are related to aspects of higher order thinking skills. This shows that PBL affects students' metacognitive and higher order thinking abilities.
IMPLEMENTATION OF ONLINE PRACTICUM AT BIOLOGY EDUCATION STUDY PROGRAM, UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN Nani Aprilia; Hani Irawati
ATRIUM PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 7, No 2 (2022): Atrium Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/apb.v7i2.12839

Abstract

COVID-19 pandemic has changed the order of people's lives, and is a factor that has a major influence on learning, one of which is biology practicum at the university level. This study aims to evaluate the online biology practicum in the Biology Education Study Program, Universitas Ahmad Dahlan. This study uses a stake evaluation model. Determination of sample using the Slovin method and obtained 132 students. Collecting data by observation and questionnaires. Descriptive quantitative data analysis. Based on the findings, it is known that in the aspects of preparation and planning; preparation of practicum plan sheets, practicum rules, and practicum implementation instructions; categorized as very good. In the aspect of implementation, it is categorized as good, and learning outcomes are categorized as good.
Potret Keterampilan Penyusunan RPP Kurikulm 2013 Calon Guru Biologi Hani Irawati; Destri Ratna Ma’rifah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.342

Abstract

Salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa calon guru biologi adalah kompetensi pedagogi yang berkaitan dengan penyusunan rencana pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan mahasiswa calon guru biologi di program studi pendidikan biologi FKIP UAD dalam menyusun RPP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan lembar observasi dan angket untuk memperoleh data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mahasiswa calon guru biologi di prodi Pendidikan biologi FKIP UAD dalam menyusun RPP berada dalam kategori baik, akan tetapi mahasiswa masih mengalami kendala dalam penentuan indikator pencapaian kompetensi, pemilihan model pembelajaran, dan penentuan instrumen penilaian.
Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Siswa Pada Materi Biologi Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiri Desi Gita Lestari; Hani Irawati
BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 2 No 2 (2020): BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.075 KB)

Abstract

The success of the learning process is inseparable from the ability of the teacher to apply creative and innovative learning models, in order to provide a stimulus for students to be more active in the learning process. The teacher-centered teaching and learning process has an impact on students who do not have learning motivation and an impact on low student learning outcomes. This study aims to determine the increase in cognitive learning outcomes and student motivation with the Guided Inquiry learning model on biology material with literature review analysis. This research is a literature review study with the type of narrative review. There are 30 scientific articles used in this research from 1 international journal, 25 accredited national journals, and 4 proceeding articles. The data presentation technique uses a table listing scientific publication articles which will be analyzed into research data. The data analysis technique was carried out qualitatively descriptive by analyzing and identifying scientific articles to produce a more informative summary. The results of literature review research indicate that the Guided Inquiri model can improve student cognitive learning outcomes and motivation. The Guided Inquiri learning model has advantages that make students able to develop intellectual abilities, communicate, and solve problems. The Guided Inquiry learning model combined with media and learning strategies can provide a significant increase in student activity.
Potret Keterampilan Penyusunan RPP Kurikulm 2013 Calon Guru Biologi Hani Irawati; Destri Ratna Ma’rifah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.342

Abstract

Salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa calon guru biologi adalah kompetensi pedagogi yang berkaitan dengan penyusunan rencana pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan mahasiswa calon guru biologi di program studi pendidikan biologi FKIP UAD dalam menyusun RPP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan lembar observasi dan angket untuk memperoleh data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mahasiswa calon guru biologi di prodi Pendidikan biologi FKIP UAD dalam menyusun RPP berada dalam kategori baik, akan tetapi mahasiswa masih mengalami kendala dalam penentuan indikator pencapaian kompetensi, pemilihan model pembelajaran, dan penentuan instrumen penilaian.
Co-Authors Adam Zuchri Ayu Maulidiyah Desi Gita Lestari Destri Ratna Ma’rifah Fasaila Nadif Widyati Ihza Sania Risti Indro Prastowo M. Joko Susilo Ma'rifah, Destri Ratna Much. Fuad Saifuddin Muhammad Joko Susilo Nani Aprilia Novi Febrianti Risanti Dhaniaputri, Risanti Yahya Hanafi