Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHROPOS: JURNAL ANTROPOLOGI SOSIAL DAN BUDAYA (JOURNAL OF SOCIAL AND CULTURAL ANTHROPOLOGY) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Elementaria Edukasia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Journal of Elementary School (JOES) Innovative: Journal Of Social Science Research
Indah Wijaya Lase
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nias, Gunungsitoli 22812, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pergeseran Fungsi Tradisi Hombo Batu pada Masyarakat Nias Selatan Indah Wijaya Lase; Junaidi Indrawadi; Maria Montessori
Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology) Vol 7, No 1 (2021): ANTHROPOS JULI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/antro.v7i1.24772

Abstract

This article aims to describe the shift in the function of the Hombo Batu tradition in the people of Nias Selatan. The problem in this research is focused on the shape of the shift in the function of the Hombo Batu tradition and the factors that cause the shift in the Hombo Batu tradition. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are observation, interview and documentation. Testing the validity of the data using triangulation techniques.Data analysis techniques with data reduction, data presentation, and drawing conclusions / verification. The results of the study found that there had been a shift in the function of the Hombo Batu tradition from a physical training function for war to become a tourism icon. The factors causing the shift are internal factors and external factors. This study concludes that there has been a shift in the function of the Hombo Batu tradition with its internal factors concerning the growing idea of the people of South Nias making the Hombo Batu tradition a tourist icon with its income and commercial. External factors were found in the arrival of German missionaries, the entry and advancement of national education, and the presence of tourists.
Analisis Asesmen Autentik (Kognitif, Psikomotorik Dan Afektif) Di Sekolah Dasar Maret Markus Harefa; Faisal Madani; Indah Wijaya Lase
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4944

Abstract

Dalam penelitian ini akan dikaji tentang asesmen autentik (kognitif, psikomotorik dan afektif) disekolah dasar, yang ditinjau dari berbagai artikel penelitian yang membahas topik yang sama. Penelitian ini menggunakan metode Narrative Literature Review (NLR) dengan teknik Compare. Data dikumpulkan melalui artikel-artikel dari jurnal nasional yang diterbitkan selama delapan tahun terakhir yang menjadi sumber data penelitian ini, yaitu dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2022. Dari 15 artikel asesmen autentik di sekolah dasar, ditemukan bahwa guru telah melaksanakan penilaian autentik disekolah dasar dengan mencakup penilaian kognitif, psikomotorik dan afektif. Namun, dalam implementasi penilaian autentik masih ditemukan beberapa kendala yang dialami guru.
ANALISIS PERBANDINGAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DAN KURIKULUM 2013 TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN PANCASILA DI KELAS IV Indah Wijaya Lase; Edward Harefa; Seven Rianto Gulo; Sumangeli Gulo
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i1.45575

Abstract

This study aims determine the application of the Merdeka Curriculum students learning outcomes in Pancasila education. The quantitative research with ex-post facto design and random sampling technique was used so that the research sample was grade IV students of SD Swasta Kristen BNKP Lahewa as many as 33 students. Based on the results of the paired sample t-test analysis, it was found that there was a significant difference in midterm exam results in the odd semester (2013 Curriculum implementation) and the midterm exam results in the even semester (Merdeka Curriculum implementation) in grade IV students in Pancasila education.
Penerapan Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Seven Rianto Gulo; Indah Wijaya Lase; Dios Tebendiga Gulo
Journal of Elementary School (JOES) Vol 6 No 1 (2023): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v6i1.6142

Abstract

This study aims (1) to find out the Application of the Learning Model to Improve Thinking Ability in the teaching and learning process in social studies class IV at SD Negeri 071082 Lawelu in the 2022/2023 academic year, (2) to find out student learning outcomes in social studies through Learning Application Model for Increasing Thinking Ability. The method used to obtain research data was the Classroom Action Research method with 16 class IV students as research subjects. The research instruments used in this study were teacher observation sheets, student observation sheets, learning achievement tests and documentation. have been carried out, namely (1) the average results of the teacher observation sheet in the first cycle were 61.1596 in the sufficient category and in the second cycle it increased to 88.4224 in the very good category. (2) The average proportion of student observation sheets in the first cycle was 54.6826 which was considered sufficient and in the second cycle it increased to 87.192 which was classified as very good. (3) The average student learning outcomes in cycle I was 71.03 with a completeness proportion of 66.6790 which was quite sufficient, while in cycle II the average student learning score was 83.45 with a completeness proportion of 95.8420. The researcher concluded that there was an increase in learning outcomes in social studies subjects in grade IV through the application of the Thinking Ability Improvement Learning Model at SD Negeri 071082 Lawelu in the 2022/2023 academic year. Keywords: Learning Model to Improve Thinking Ability, Social studies, Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA IPS KELAS V SD NEGERI 074076 LAWELU seven rianto gulo; Indah Wijaya Lase; Yagusman Gulo
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i3.45330

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahun (1) untuk menerapkan model pembelajaran quantum teaching pada mata pelajaran IPS, (2) Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran quantum teaching. Penelitian ini menerapkan Penelitian tindakan kelas(PTK). Instrumen yang digunakan berupa lembaran observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V semester ganjil SD Negeri 074076 Lawelu Tahun Pelajaran 2022/2023. Dengan jumlah siswa  33 orang dengan jumlah laki-laki 14 orang dan 19 perempuan. Hasil penelitian sebagai berikut (1) pada siklus I (pertama) hasil obsevasi responden guru mencapai rata-rata 64,06% kategori cukup, sedangkan pada suklus II (kedua) mencapai rata-rata 87,50% kategori baik. Hasil observasi aktifitas siswa pada siklus I rata-rata sebesar 57,74% kategori cukup dan pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 82,68 % tergolong baik. (2) pada siklus I (pertama) rata-rata hasil belajar sisa sebesar 69,54% tergolong cukup, sedangkan pada siklus II (kedua) rata-rata hasil belajar siswa 80,54% tergolong baik. (3) persentasi ketuntasan belajar siswa pada siklus I (pertama) sebesar 58,33% sedangkan persentase ketuntasan pada siklus II (kedua) sebesar 87,50%. Penelitian menyimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V melalui penerapan model pembelajaran quantum teaching di SD Negeri 074076 Lawelu Tahun Pelajaran 2022/2023.
Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar Eka Periaman Zai; Indah Wijaya Lase; Edward Harefa; Sumangeli Gulo; Maria Magdalena Duha
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8643

Abstract

Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar perlu dilakukan oleh semua pihak secara berkesinambungan. Untuk mengembangkan pendidikan karakter dalam pembelajaran PKn dapat dilakukan dengan mengembangkan isi pembelajaran PKn, memilih pendekatan, metode, atau strategi pembelajaran yang akan digunakan, serta proses pembelajaran PKn. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan deskriptif normatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelenggaraan pendidikan PKn dapat terwujud berdasarkan target yang ingin dicapai peneliti. Pendidikan karakter yang dibangun melalui pembelajaran ini adalah nilai-nilai yang diajarkan berdasarkan mata pelajaran seperti kedisiplinan, kemandirian, kerjasama, dan tanggung jawab. Selain itu, kegiatan pembelajaran yang mengaktifkan siswa melalui proyek atau pemecahan masalah akan memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn. Integrasi dilakukan dengan memadukan nilai-nilai karakter dalam RPP dan konsistensi siswa dalam menerapkan nilai-nilai tersebut di luar sekolah. Dalam mengukur hasil, guru memberikan buku penilaian kepada siswa.
Co-Authors Dios Tebendiga Gulo Duha, Maria Magdalena Edward Harefa Faisal Madani Indrawadi, Junaidi Maret Markus Harefa Maria Montessori Seven Rianto Gulo SUMANGELI GULO Sumangeli Gulo Yagusman Gulo ZAI, EKA PERIAMAN