Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education U-NET Jurnal Teknik Informatika Journal of Social Responsibility Projects by Higher Education Forum International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education
Rizki Kurniawan Rangkuti
Universitas Al Washliyah Labuhanbatu
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Adobe Flash Dengan Pendekatan Konstruktivis Dalam Meningkatkan Efektifitas Pemahaman Materi Pelajaran Fisika Di Smk Siti Banun Wahyu Azhar Ritonga; Sangkot Idris Ritonga; Rizki Kurniawan Rangkuti; Syafaruddin Syafaruddin; Meyniar Albina; Sudi Suryadi
U-NET Jurnal Teknik Informatika Vol. 5 No. 2 (2021): U-NET Jurnal Teknik Informatika | Agustus
Publisher : LPPM Universitas Al Washliyah Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52332/u-net.v5i2.344

Abstract

Dengan berkembangnya zaman yang semakin serba teknologi sangat berpengaruh terhadap seluruh sektor baik ekonomi, pariwisata terkhusus pendidikan, hal ini tidak menutup kemungkinan kita seluruhnya harus tetap eksis dan terus bersaing dalam menambah wawasan ilmu pengetahuan untuk menjadikan sumber daya manusia yang unggul menuju Indonesia emas tahun 2045. Di dalam Undang-Undang No 20 tahun 2003, peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olahhati, olahpikir, olahrasa, dan olahraga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk menginovasi media pembelajaran menggunakan sistem digital yakni adobe flash sehingga proses pembelajaran lebih meningkatkan motivasi siswa/i khususnya untuk menyelesaiakn soal test yang diberikan. Metode yang digunakan waterfall. Data yang digunakan ialah hasil wawancara dari siswa yang telah dikumpulkan sebelum menggunakan aplikasi dan sesudah menggunakan aplikasi dalam penyelesaian soal. Berdasarkan hasil wawancara siswa maka diperoleh kesimpulan dalam penyelesaian soal menggunakan aplikasi lebih antusias dan semangat ingin mencoba karena langsung mengetahui hasil scor nilai yang mereka kerjakan baik score benar dan salah. Sehingga dari penelitian ini kesimpulan yang didapat untuk meningkatkan efektifitas dalam pembelajaran khususnya penyelesaian soal-soal perlunya inovasi pembelajaran khusus untuk test menggunakan teknologi digitalisasi yakni adobe macromedia flash
Penyuluhan dan Pelatihan Stimulasi Ekonomi UMKM Dalam Menghadapi Pandemi Covid-19 Muhammad Irwansyah Hasibuan; Basyarul Ulya; Rizki Kurniawan Rangkuti; Sudi Suryadi; Erlia Utami Panjaitan; Ronal Watrianthos; Wahyu Azhar Ritonga; M Fauzi Romadhon Marpaung; Raden Sri Ayu Ramadhana; Shabrina Rasyid Munthe
Journal of Social Responsibility Projects by Higher Education Forum Vol 2 No 1 (2021): Juli 2021
Publisher : Forum Kerjasama Pendidikan Tinggi (FKPT)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.155 KB)

Abstract

The results obtained from the Economic Stimulation Counseling and Training on August 26, 2021 with the number of participants who took part in the Extension and Training carried out by 50 people by complying with the health protocol standards issued by the government, before carrying out activities the training facilities were made in a distance according to the standards. wash hands and wear masks both before and after activities. In the delivery of the material presented, it was very well received by the Extension and Training Participants as much as 80%. Before carrying out the activities, interviews were conducted. Based on the interview, it was found that 17 people did not know MSMEs with a percentage of 34%. From the purpose of community service on the Al Washliyah University Labuhanbatu campus, the response was very good and brought changes to the community around the campus who took part in the Counseling and Training. After the Stimulation Counseling and Training was carried out again at the end of the elaboration of the material by the community service team which it was known that the information received by the community was very good, judging by the results of the interview, it was known that there was a good increase of 14 people with a percentage of 94% compared to before the counseling and training was carried out. . The shortcomings obtained in the Extension and Training are due to other factors, such as the different abilities of the participants, so it is necessary to carry out Counseling and Retraining to the community around the campus area in the future
Profile of MTs Students' Spatial Reasoning in Solving Contextual Problems Based on Mathematical Ability Rizki Kurniawan Rangkuti; Dwi Juniati
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 1 No 6 (2022): IJHESS-JUNE 2022
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijhess.v1i6.178

Abstract

Spatial reasoning as an important component in students' mathematical thinking and problem solving. How do students think spatially, how is the flow in solving contextual problems, this is spatial reasoning. Spatial reasoning consists of three characteristics, namely perceiving, visual-spatial and transforming. This research is included in descriptive qualitative which aims to describe the spatial reasoning of MTs students in imagining and explaining parts of objects, mentioning and describing parts of objects and changing the shape of objects from the problems given. The subjects in this study were three students from class VIII of MTs Negeri 3 Muara Ampolu Tapanuli Selatan who were taken from each level of mathematical ability, namely high, medium and low abilities after being given an initial math ability test. To find out the profile of students' spatial reasoning in contextual solving, the research subjects were given a spatial reasoning test. The results showed that students with high and moderate mathematical abilities in solving contextual problems that required spatial reasoning had good results. Meanwhile, low-ability students have difficulty in solving contextual problems so that their spatial reasoning has poor results.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE-STAD TERINTEGRASI ICT Rizki Kurniawan Rangkuti; Marwan Ramli; Mulkan Iskandar Nasution
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 3 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v3i1.885

Abstract

This research was conducted for 2 weeks in October at SMAN 11 Medan. This type of research is classroom action research. Before the action is taken first, the initial test is given. From the results of the initial test, the average student achievement was 20.62 with a classical completeness level of 0%. After giving action I to creative thinking tests the level of student study in classical is 15%, with an average grade achievement of 33.75. To test student learning outcomes the level of completeness obtained by students is 17.5%, with an average grade achievement of 26.42. After the implementation of action II for creative thinking tests the level of student study learning in classical is 85%, with an average achievement of 72.85 classes. To test student learning outcomes the level of completeness obtained by students is 90%, with an average grade achievement of 77.17. From this there is an increase in the level of classical completeness by 70% for students 'creative thinking and 72.5% for students' mathematics learning outcomes. Keywords: Mathematical Creativity, Mathematics Learning Outcomes, ICT Media, Cooperative Type-STAD Model.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Rizki Kurniawan Rangkuti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 1 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui (1) apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MTs Negeri 2 Labuhanbatu, (2) bagaimana respon siswa terhadap model pembelajaran dan (3) bagaimana proses dan kesalahan jawaban siswa terhadap tes kemampuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes dan non-tes dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan yang ditunjukkan dari hasil uji hipotesis bahwa sehingga ditolak dan diterima. Respon siswa dalam model pembelajaran terhadap kemampuan ada sebanyak 15 siswa (50,0%) menyatakan sangat setuju bahwa siswa memahami materi dalam pembelajaran matematika, sedangkan 10 siswa (33,3%) menyatakan setuju, 2 siswa (6,7%) menyatakan tidak setuju dan 3 siswa (10,0%) menyatakan sangat tidak setuju. Proses dan kesalahan jawaban siswa pada tes kemampuan diketahui terdapat 1 siswa atau 3,3% memiliki jawaban sampai selesai tetapi hasilnya sama sekali salah, terdapat 2 siswa atau 6,7% memiliki jawaban sampai selesai tetapi hasilnya ada yang salah karena kekeliruan dalam proses perhitungan, terdapat 11 siswa atau 36,7% jawaban sampai selesai tetapi hasilnya ada yang salah karena kekeliruan dalam perhitungan, sedangkan siswa yang memberikan jawaban secara tepat dan benar sebanyak 16 siswa atau 53,3 %.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Rizki Kurniawan Rangkuti; Siti Suprihatiningsih; Sri Rahayu; Miftah Ar Razy
Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PAMANE TALINO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38114/riemann.v5i1.294

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. (1) Untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, (2) Untuk mengetahui bagaimana tingkat (kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan) media pembelajaran matematika berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and  Development (Penelitian dan Pengembangan) dengan mengacu pada model  pengembangan ADDIE, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan), dan Evaluation (Evaluasi). Berdasarkan hasil uji coba media pembelajaran matematika berbantuan GeoGebra, diperoleh lembar kerja siswa berbantuan GeoGebra, angket respon siswa, rencana pelaksanaan pembelajaran dan tes pemahaman konsep pada interval 2,5 ≤ ???? < 3,5 dengan kategori valid. Media pembelajaran matematika yang telah valid kemudian di terapkan dalam proses pembelajaran untuk melihat kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran. Media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan praktis dengan melihat hasil analisis angket respon siswa berada pada persentase 80%. Keefektifan media pembelajaran dilihat dari hasil analisis tes hasil belajar yang menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa  sebesar 80% dan persentase ketidaktuntasan sebesar 20% selain itu, persentase aktivitas siswa sebesar 62,14%. Maka media pembelajaran berbantuan GeoGebra yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif.
Pengaruh metode pembelajaran talking stick terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Rizki Kurniawan Rangkuti; Raden Sri Ayu Ramadhana; Hidayatul Mazidah Harahap; Sangkot Idris Ritonga; Leli Hasanah Lubis; Dewi Risalah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i1.5509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Talking Stick terhadap pemecahan masalah siswa di MTs Negeri 2 Labuhanbatu, baik dalam bentuk tertulis maupun non tes berupa lembar observasi. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dimana populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2 Labuhanbatu, sedangkan populasi eksperimennya adalah 60 siswa yang sampelnya terdiri dari 30 siswa kelas VII-A sebagai kelas dan Kelas VII-B sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan waktu penelitian dari bulan Januari sampai dengan Juli 2020. Metode analisis yang digunakan adalah metode pengujian hipotesis. Hasil hipotesis parsial dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa MTs Negeri 2 Labuhanbatu. Hasil uji hipotesis menunjukkan thitung>ttabel yaitu 4,851>1,679 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII-A MTs Negeri 2 Labuhanbatu.
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 RANTAU UTARA SANGKOT IDRIS RITONGA; RANI ANGGRAENI; ENDI ZUNAEDY PASARIBU; WAHYU AZHAR RITONGA; RIZKI KURNIAWAN RANGKUTI; SITI SUPRIHATININGSIH
Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2023): EDISI OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38114/qd3qkb13

Abstract

Penelitian ini dengan judul pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMA Negeri 2 Rantau Utara. Dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 5,959 dan ttabel= 1,994 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = n1 + n2 – 2 =70 sehingga terlihat bahwa thitung > ttabel (5,959 > 1994) maka ha diterima dan h0 ditolak, sehingga terdapat pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMA Negeri 2 Rantau Utara.
Co-Authors Basyarul Ulya Dewi Risalah Dwi Juniati Endi Zunaedy Pasaribu Erlia Utami Panjaitan Hidayatul Mazidah Harahap Leli Hasanah Lubis M Fauzi Romadhon Marpaung Marwan Ramli Meyniar Albina Miftah Ar Razy Muhammad Irwansyah Hasibuan, Ira Triyana Dewi, Mulkan Iskandar Nasution Raden Sri Ayu Ramadhana Ronal Watrianthos Sangkot Idris Ritonga Shabrina Rasyid Munthe Siti Suprihatiningsih SRI RAHAYU Sudi Suryadi Sudi Suryadi Syafaruddin Syafaruddin Wahyu Azhar Ritonga