Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan Jurnal Sain Peternakan Indonesia Distribusi Jurnal Peternakan (Jurnal of Animal Science) JOISIE (Journal Of Information Systems And Informatics Engineering) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Nasional Journal of Community Development JURNAL ILMU DAN TEKNOLOGI KESEHATAN TERPADU Chemistry Education Review Journal of Social Science Utilizing Technology
Nur’aini, Nur’aini
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
Strategi Pembelajaran Guru Dan Kesenjangan Capaian Hasil Belajar Literasi Dasar Membaca Permulaan Muatan Bahasa Indonesia (Study Di SDN 2 Batuyang) Sangsit, Muliadi; Marhamah, Marhamah; Nur’aini, Nur’aini
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Vol. 5 No. 2
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i2.1192

Abstract

Membaca permulaan merupakan pengetahuan dan keterampilan dasar yang dibutuhkan oleh siswa agar mampu mempelajari muatan ilmu, akan tetapi di lapangan sering sekali ditemukan suatu problematika dimana banyak siswa di sekolah dasar masih mengalami permasalahan dalam membaca permulaan. Dalam banyak kasus pada jenjang sekolah dasar di kelas tinggi masih ditemukan juga siswa yang masih belum bisa membaca permulaan. Membaca permulaan ini membutuhkan strategi yang tepat dari guru agar siswa terpenuhi kebutuhan dan tahapan perkembangannya dalam membaca permulaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk strategi guru dalam mengajarkan membaca permulaan di kelas rendah, Mendeskripsikan kesenjangan hasil belajar membaca permulaan siswa kelas rendah, dan mendeskripsikan upaya atau inovasi dari sekolah dalam mengatasi kesenjangan hasil belajar siswa dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif field research dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas rendah, dan siswa kelas rendah SDN 2 batuyang. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian menghasilkan temuan bentuk strategi membaca permulaan yang dialkukan oleh guru telah beragam dengan menggunakan media kartu huruf, kartu kata, dan kata bergambar. Kesenjangan hasil atau kemampuan membaca permulaan ditemukan masih banyak siswa yang kemampuannya dalam membaca permulaan rendah. Upaya yang dilakukan oleh sekolah dan guru untuk mengatasi permasalah tersebut adalah dengan melakukan sinergi dengan orang tua siswa, mengajarkan membaca permulaan dengan melihat kebutuhannya, tahapan perkembangan siswa, dan karakteristiknya, serta strategi yang beragam.   Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Membaca Permulaan, Kesenjangan, Hasil Belajar.  Membaca permulaan merupakan pengetahuan dan keterampilan dasar yang dibutuhkan oleh siswa agar mampu mempelajari muatan ilmu, akan tetapi di lapangan sering sekali ditemukan suatu problematika dimana banyak siswa di sekolah dasar masih mengalami permasalahan dalam membaca permulaan. Dalam banyak kasus pada jenjang sekolah dasar di kelas tinggi masih ditemukan juga siswa yang masih belum bisa membaca permulaan. Membaca permulaan ini membutuhkan strategi yang tepat dari guru agar siswa terpenuhi kebutuhan dan tahapan perkembangannya dalam membaca permulaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk strategi guru dalam mengajarkan membaca permulaan di kelas rendah, Mendeskripsikan kesenjangan hasil belajar membaca permulaan siswa kelas rendah, dan mendeskripsikan upaya atau inovasi dari sekolah dalam mengatasi kesenjangan hasil belajar siswa dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif field research dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas rendah, dan siswa kelas rendah SDN 2 batuyang. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian menghasilkan temuan bentuk strategi membaca permulaan yang dialkukan oleh guru telah beragam dengan menggunakan media kartu huruf, kartu kata, dan kata bergambar. Kesenjangan hasil atau kemampuan membaca permulaan ditemukan masih banyak siswa yang kemampuannya dalam membaca permulaan rendah. Upaya yang dilakukan oleh sekolah dan guru untuk mengatasi permasalah tersebut adalah dengan melakukan sinergi dengan orang tua siswa, mengajarkan membaca permulaan dengan melihat kebutuhannya, tahapan perkembangan siswa, dan karakteristiknya, serta strategi yang beragam.
Co-Authors ARDIANSYAH ARDIANSYAH Atthoriq, Fawwaz Azis, Arif Rahman Azzahra, Dita Emigawaty, Emigawaty Fazira, Haykal Amar Hakim, Muhammad Helisa Noviarty Kade Wahyu Saputri Lubis, Misdahwati Maemunah, Mei Mappeaty Nyorong Marhamah Marhamah Marhamah, S. Muhammad Danial Muhammad Subhan Hamka Mulyatun, Sri Muthmainnah Muthmainnah Nasution, Laila Hadri NINIK TRI HARTANTI Nining Suningsih Oktavianda, Elga Patry, Him Permadi Karpriana, Angga Purba, Jerni Sarnia Rahmadani, Witri Rindi Metalisa, Rindi Sangsit, Muliadi Saptyawati, Laksmindra Saputra, Risky Pratama Eksa Sharah, Yulian Sihotang, Fovy Desi Tamara Siregar, Dian Maya Sari Solihin Solihin Sugiarti Sugiarti Syawali, Tri Putra Yeni, Atni Zahroni, Radifan Zaidan