Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.844
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Terapan Abdimas Jurnal Dedikasi Masyarakat Jurnal SOLMA Pedagogik Journal of Islamic Elementary School MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Beta: Jurnal Tadris Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Madaniya International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Sinestesia Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penalaran dan Riset Matematika
Firdaus, Andi Mulawakkan
Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
PENGARUH PENDEKATAN ELPSA (EXPERIENCES, LANGUAGE, PICTURES, SYMBOLS, AND APPLICATION) TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Nursakiah Nursakiah; Rezki Ramdani; Andi Mulawakkan Firdaus; Muhammad Muzaini
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (730.513 KB) | DOI: 10.30605/pedagogy.v5i2.402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, and Application) terhadap pembelajaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar tahun ajaran 2019/2020 dan selanjutnya dipilih satu kelas sebagai sampel penelitian yang diberikan perlakuan dengan menggunakan pendekatan ELPSA dengan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan matematika setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA; (2) skor kemampuan matematika setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA memenuhi kriteria ketuntasan yaitu lebih dari 80; dan (3) ketuntasan kemampuan matematika siswa setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA tuntas secara klasikal yaitu mencapai 97%. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa penerapan pendekatan ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, and Application) berpengaruh terhadap kemampuan matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar.
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Andi Mulawakkan Firdaus
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2639

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah kurangnya kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Polongbangkeng Utara yang mengakibatkan siswa lebih cenderung monotonsaat menerima materi dari guru sesuai dengan observasi peneliti magang 1 dan magang 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif guru senior dan guru junior dalam mengembangkan media pengembangan matematika di SMP Negeri 2 Polongbangkeng Utara. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru senior dan junior. Intrumen yang dipakai dalam penelitian ini lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan dan verivikasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru senior dan junior memiliki produk atau media pembelajaran yang meniru produk lain. Guru senior dan junior menggunakan model kreatif modifikatif dalam mengembangkan media pembelajaran. Dalam penyampaian materi ke siswa guru senior mengkombinasikan alat peraga dan media power point sedangkan guru junior menggunakan media power point dan membuat video sendiri hasil modifikatif dan lebih terfokus ke pengunaan teknologi dalam penggunaan media pembelajaran matematika.
Co-Authors Akram Akram Amri Amal Anisa Anisa Arini Wijayanti Ashar Ashar Ashar Ayu Andira Hamid Ismail Herwandi Herwandi Ma'rup Ma'rup Maryam Muafiah Nur Muh Arief Mukhsin Muhammad Irfan Basri Muhammad Muzaini Musdalifah Syahrir Nasir Nasir Nasrun Nasrun Nur Fauji Astuti Nur Hidaya M Nurhidaya M Nurislahul Jannah Nursakiah Nursakiah Nurul Magfirah Rahmatia Thahir Revy Crismona Delia Rezki Ramdani Rina Asrini Bakri Riska Amalia Saiful Saiful Sindi Rahma Sari Sitti Rahmah Tahir Sulvahrul Amin Syarifah Aeni Rahman Syarifah Nur Aeni Rahman Wasilatul Murtafiah