cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by STKIP Melawi
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023" : 15 Documents clear
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU SEKOLAH DASAR Siti Halidjah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.884

Abstract

Abstract: This study aims to describe the results of the analysis of writing skills of class action research reports of elementary school teachers.  Theproximity used is a qualitative approach with a descriptive method.  The subject of the study was elementary school teachers who participated in technical guidance activities for scientific papers.   The source of the data is in the form of documents from research reports.  The research procedure is carried out with the stages of planning, implementing, analyzing data, and reporting. The documentation study technique is selected in this research with the tool in the form of a work document.  Data analysis is carried out by steps of collection, reduction, presentation, and inference. The results showed that the skills of writing class action research reports for elementary school teachers were very good with the presesntase of achievement. This can be seen from the result data, namely 50.00% (7 teachers) obtained scores in the range of 81-100, 35.71% (5 teachers) obtained scores in the range of 61-80, and only 14.29 (1 teacher) obtained scores in the range of 41-60. Keywords:  writing skills, classroom action research Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeksipsikan hasil analisis keterampilan menulis laporan penelitian tindakan kelas guru sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu guru sekolah dasar peserta kegiatan bimbingan teknis karya tulis ilmiah. Sumber data berupa dokumen hasil laporan penelitian. Prosedur penelitian dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, analisis data, dan pelaporan. Teknik studi dokumentasi dipilih dalam penelitina ini dengan alatnya berupa dokumen hasil kerja. Analisis data dilakukan dengan langkah pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis laporan penelitian tindakan kelas guru sekolah dasar tergolong baik sekali dengan presesntase ketercapaian. Hal ini terlihat dari data hasil yaitu 50,00% (7 guru) memperoleh nilai di rentang 81—100, 35,71% (5 guru) memperoleh nilai di rentang 61—80, dan hanya 14,29 (1 guru) yang memperoleh nilai di rentang 41—60. Kata Kunci: keterampilan menulis, penelitian tindakan kelas
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI “YUK BERHITUNG” UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Nufus Musalamah; Sukirwan Sukirwan; Trian Pamungkas Alamsyah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.760

Abstract

Abstract: This study aims to develop a product of educational game named "Let’s Counting" used to learn mathematics. Furthermore, it is to determine the feasibility of the product by seeing how the students gave respond to the product. The method used in this study is Research and Development (RnD) with research procedure; it was refered to the 4D model developed by Thiagarajan consisting of 4 stages. There were Define, Design, Develop, and Disseminate. Based on the data analysis, it can be concluded that the quality of this “Let's Counting" Educational Game is capable being realized with a percentage of 81.5% from two media experts, 93.5% from two material experts. The response of students to the "Let's Count" Educational Game in the trial with 43 respondents was 95.5% in the very good category. The conclusion of the product with educational Game "Let's Count" is feasible in using and getting a good response from users to be applied in mathematics learning activities.Keywords: Educational Games, Elementary School, Mathematics Learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk Game Edukasi “Yuk Berhitung” pada pembelajaran matematika dan untuk mengetahui kelayakan produk serta mengetahui respon peserta didik terhadap produk. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan prosedur penelitian mengacu pada model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kualitas Game Edukasi “Yuk Berhitung” yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak dengan persentase 81,5% dari dua ahli media, dan 93,5% dari dua ahli materi. Respons peserta didik terhadap Game Edukasi “Yuk Berhitung” pada uji coba dengan 43 responden sebesar 95,5% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk Game Edukasi “Yuk Berhitung”  sudah layak digunakan dan mendapatkan respon yang baik dari pengguna untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika.Kata Kunci: Game Edukasi, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD Tia Ivanka Eqtha Suci; Hermansyah Hermansyah; Jayanti Jayanti; Ana Theriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.770

Abstract

Abstract: This study aims to find out how the influence of flipped classroom learning models through mathematical results of elementary school class students. The study samples were two classes randomly selected, class III A and class III B at SD Negeri 135 Palembang. This study uses experimental research methods. The method of collecting student activity data were documentation and observation, while the study data are collected using multiple-choice tests. The researcher was applied a posttest-only control design. Research data analysis methods use quantitative analysis using independent sample t-test tests. The result showed an average posttest of the experimental class of 77.78% and a control of 60.33%. There are learning outcomes and the significance influences were in flipped classroom learning model. The SPSS version 25 indicates that Ho was rejected and Ha was accepted, it means that there was an effect of the flipped classroom learning model on the math results of third-grade students. The conclusion was the learning process with flipped classroom successfully influenced to the students’ outcomes.Keywords: Learning Models, Flipped Classrooms, Learning Outcomes.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Sampel penelitian ini adalah dua kelas dipilih secara random sampling yaitu, siswa kelas III.A dan siswa kelas III.B di SD Negeri 135 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen. Metode pengumpulan data aktivitas siswa melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda hasil belajar. Peneliti menerapkan desain posttest-only control design. Metode analisis data penelitian menggunakan analisi kuantitatif menggunakan uji independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 77,78 % dan kontrol 60,33%. Hasil tersebut terlihat dapat menyatakan bahwa terdapat hasil belajar dan signifikan pada pengaruh model pembelajaran flipped classroom menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika kelas III SD berpengaruh dengan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model pembelajaran, flipped classroom, Hasil Belajar.
Pengembangan Media Busy Book untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Rahmawati Iswantary; Donna Boedi Maritasari; Abdul Aziz; Aswasulasikin Aswasulasikin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.854

Abstract

Abstract: This study aims to develop learning media in the form of Busy Books to improve students' environmental literacy in science subjects for class V. This study uses the ADDIE development model that has been developed by Robert Maribe Branch, which consists of five steps, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The results of media validation get results in the "good" category with a score of 40 (33.96 X 41.88), while the validation results from material experts get results in the "very good" category with a score of 47 (X 41.88), and finally the validation results from linguists got results in the "good" category with a score of 40 (33.96 X 41.88). While the results of small-scale trials obtained scores in the "agree" category with a score of 32.8 (27.18 X 33.54) and the results of large-scale trials scored in the "strongly agree" category with a score of 36.8 (X 33, 54). Based on these data, the media developed can be said to be feasible to use.Keywords: Media, Busy Book, Environmental Literacy  Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Busy Book untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa pada mata pelajaran IPA kelas V. Penelitian ini  menggunakan model pengembangan ADDIE yang telah dikembangkan oleh Robert Maribe Branch, yang terdiri dari lima langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Hasil validasi media mendapatkan hasil dalam kategori “baik” dengan skor 40 (33,96 X ≤  41,88), sedangkan hasil validasi dari ahli materi mendapatkan hasil dalam kategori “sangat baik” dengan skor 47 (X 41,88), dan terakhir hasil validasi dari ahli bahasa mendapatkan hasil dalam kategori “baik” dengan skor 40 (33,96 X ≤  41,88). Sedangkan hasil uji coba skala kecil memperoleh skor dalam kategori “setuju” dengan skor 32,8 (27,18 X ≤  33.54) dan hasil uji coba skala besar skor dalam kategori “sangat setuju” dengan skor 36,8 ( X 33,54). Berdasarkan data tersebut, media yang dikembangkan dapat dikatakan layak untuk digunkan.Kata Kunci: Media, Busy Book,  Literasi Lingkungan 
PERAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP SIKAP SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SLB NEGERI HANDAYANI Teofilus Ardian Hopeman; Septiana Putri Juariyah; Aulia Rahma
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.833

Abstract

Abstract: Parenting is the main foundation in cultivating children's social attitudes without exception for children with special needs. Parenting patterns applied by parents are often different and produce different social attitudes of children, especially in how to interact and control themselves. ABK often receive different treatment from their environment and family, so their social scope is limited. In this case, parenting and support from parents and schools are needed so that children's rights can be fulfilled such as getting love, proper education, protection, and guidance. The purpose of this study was to determine the type of parenting style for children with special needs and to know the role of parenting styles on the social attitudes of children with special needs. The social attitude referred to refers to the interaction or self- control of children in socializing while the parenting pattern includes Authoritative, Authoritarian, and Permissive parenting. This study uses qualitative research methods with triangulation instruments. The results obtained in this study are that parents are more dominant in applying Authoritative parenting and applying Permissive parenting in positive situations.Keywords: parenting, social attitudes, children with special needs  Abstrak: Pola asuh merupakan pondasi utama dalam mengolah sikap sosial anak, tanpa terkecuali ABK. Pola asuh yang diberikan orang tua kerap berbeda dan menghasilkan sikap sosial anak yang berbeda pula terkhusus pada cara beriteraksi dan megedalikan diri. ABK kerap menerima perlakuan yang berbeda dari lingkungan maupun keluarga, sehingga ruang lingkup sosialnya terbatas. Hal ini, diperlukan pola asuh serta dukungan dari orang tua serta sekolah agar hak anak dapat terpenuhi seperti mendapat kasih sayang, pendidikan yang layak, perlindungan, dan bimbingan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis pola asuh orang tua terhadap ABK serta mengetahui peran pola asuh orang tua terhadap sikap sosial ABK. Sikap sosial yang dimaksud merujuk pada interaksi atau pengendalian diri anak dalam bersosial sedangkan pola asuh meliputi pola asuh Authoritative, Authoritarian, dan Permissive. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan instrumen triangulasi. Hasil yang didapatkan pada penelitian ini adalah orang tua lebih dominan menerapkan pola asuh Authoritative dan menerapkan pola asuh Permissive pada situasi yang positif.Kata Kunci: pola asuh, sikap sosial, anak berkebutuhan khusus
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI, DIGITAL, DAN BUDAYA SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI RIOMINSI Melkior Wewe; Maria Efriliana Diru; Natalia Rosalina Rawa
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.852

Abstract

Abstrak: This study aims to determine the profile of numeracy, digital and cultural literacy abilities of third grade students of UPTD SD Negeri Riominsi. This study uses data collection techniques by means of observation, interviews, and documentation. Where the data obtained were analyzed using qualitative descriptive methods. The subjects in this study were students of class III UPTD SD Negeri Riominsi totaling 13 people consisting of 3 boys and 10 girls. From the results of the researcher's observation data, it was found that the value of students' numeracy, digital, and cultural literacy skills was still located at 25% which was included in the low category. According to the interview results, the results of the fourth grade students' numeracy, digital and cultural literacy skills are still low, because not only students whose numeracy literacy skills are still at 25% but teachers also feel the same way. For digital literacy skills, it is still at 25% due to several things, including the lack of understanding of students about technology and teachers who have not been able to use technological tools during learning, while cultural literacy skills are still at 25% experienced there because in the learning process has not applied cultural literacy at all. based on data analysis on numeracy, digital, and cultural literacy skills, there is an increase where the increase is 50%. Keywords: Numerical Literacy, Digital Literacy, and Cultural Literacy Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan literasi numerasi, digital dan budaya siswa kelas III UPTD SD Negeri Riominsi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengambilan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dimana data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kels III UPTD SD Negeri Riominsi yang berjumlah 13 orang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Dari hasil data observasi peneliti di peroleh nilai pada kemampuan literasi numerasi, digital, dan budaya siswa masih terletak di 25% yang termasuk dalam kategori rendah. Menurut hasil wawancara diperoleh hasil kemampuan literasi numerasi, digital dan budaya siswa kelas III masih rendah, dikarenakan bukan hanya siswa yang kemampuan literasi numerasinya masih terletak di 25% tetapi guru juga merasakan hal yang sama. Untuk kemampuan literasi digitalnya masih terletak di 25%  disebabkan oleh beberapa hal yaitu diantaranya kurangnya pemahaman siswa tentang ala teknologi serta guru yang belum bisa menggunakan alat teknologi pada saat pembelajaran berlangsung, sedangkan untuk kemampuan literasi budaya masih terletak di 25% yang dialami di sana dikarenakan dalam proes pembelajaran belum diterapkan sama sekali literasi budayanya. berdasarkan analisis data tentang kemampuan literasi numerasi, digital, dan budaya terdapat peningkatan dimana peningkatannya menjadi 50%. Kata Kunci : Literasi Numerasi, Literasi Digital, dan Literasi Budaya
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR Nunu Fuji Syafitri; Ghullam Hamdu
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.763

Abstract

Abstract: This research is a development study that intends to produce a product of the electronic teaching module with Education for Sustainbale Development Based for primary school students. Data collection techniques used by observation, interview, and focus group discussion (FGD). Electronic modes have been validated by media and design experts, materials experts, and pedagogic experts. They have been tested on students. Research shows the feasibility of the e-modules from the experts’ validation. The result had given by media and design expert is 3.89, by material expert is 3.70, and pedagogists expert is 3.48. They are in excellent category. E-module worthiness assessment results based on student responses are 3.66 from the Maximal score, is 4. This proves that the e-modules are worthy of being used as a self-sufficient teaching supplement for students. Keywords: Development; E-Modul; Education for Sustinable Development  Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar elektronik modul berbasis Education for Sustainbale Development untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan Focus Group Discussion (FGD). Elektronik modul ini sudah divalidasi oleh ahli media dan desain, ahli materi, dan ahli pedagogic dan sudah diuji coba kepada siswa. Hasil penelitian menunjukan kelayakan e-modul dari hasil validasi para ahli, yaitu ahli media dan desain sebesar 3,89, ahli materi sebesar 3,70, dan ahli pedagogik sebesar 3,48 dengan kategori sangat baik. Hasil penilaian kelayakan e-modul berdasarkan respon siswa sebesar 3,66 dari skor maksimal 4. Hal ini membuktikan bahwa e-modul layak digunakan sebagai suplemen bahan ajar mandiri bagi siswa. Kata Kunci: Pengembangan; E-Modul; Education for Sustinable Development 
Pengembangan Aplikasi Perangkat Pembelajaran Virtual Field Trip Berbasis ESD Di Sekolah Dasar Ejah Siti Ejah Siti Hodijah; Ghullam Hamdu Ghullam Hamdu; Asep Nuryadin Asep Nuryadin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi perangkat pembelajaran virtual field trip berbasis ESD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan produk dengan pengumpulan data diantaranya observasi, wawancara dan Focus Group Discussion (FGD). Data hasil observasi dan wawancara menjadi bahan studi pendahuluan untuk mengetahui ketersediaan perangkat pembelajaran di sekolah dasar. Proses FGD dilaksanakan oleh tim pengembang yang terdiri dari 4 orang dan 2 orang tim ahli. Melalui proses FGD yang dihasilkan kesepakatan tim untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran field trip virtual berbasis ESD, yang berisi berbagai perangkat pembelajaran yaitu Video VFT, E-LKPD, E-Modul, E-Soal dan Materi Tambahan.Dari hasil pengembangan aplikasi perangkat pembelajaran ditujukan untuk mendukung pembelajaran mandiri peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATERI KARAKTERISTIK GEOGRAFIS INDONESIA Audi Agma Simanjuntak; Ali Fakhrudin; Patricia H.M. Lubis
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.851

Abstract

Abstract: Based on observations at SD Negeri 185 Palembang, students are less interested in social studies material, especially in the material of Indonesian Geographical characteristics. This is evidenced by the average score in Theme 1 of 64.16 where the completeness score is 65. In accordance with the 2013 curriculum, teachers must be more creative in developing materials. One of the materials that will be developed is the material on Indonesian Geographical characteristics in class V using Adobe Flash-based learning media. So the purpose of this study is to determine the stages, validity, and development of learning media based on Adobe Flash on the material of Indonesia's geographical characteristics. The method in this study is a research and development method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of this study, development of learning media based on Adobe Flash on the material of Indonesia's geographical characteristics obtained the "very valid" and "very feasible" criteria. Keywords: development, Adobe Flash, Indonesia’s geographical Abstrak: Berdasarkan observasi di SD Negeri 185 Palembang, para siswa kurang tertarik dengan materi IPS, khususnya pada Karakteristik Geografis Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata pada Tema 1 sebesar 64,16, dimana nilai ketuntasannya adalah 65. Sesuai dengan kurikulum 2013, guru harus lebih kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran. Salah satu materi yang akan dikembangkan adalah materi Karakteristik Geografis Indonesia di kelas V dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash. Maka dari itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tahapan, validitas, dan pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada materi Karakteristik Geografis Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan metode pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Dari hasil penelitian ini, media pembelajaran berbasis Adobe Flash memperoleh kriteria “sangat valid” dan “sangat layak”. Kata Kunci: pengembangan, Adobe Flash, geografis Indonesia
PENDIDIKAN KARAKTER KEIMANAN, KETAQWAAN DAN AKHLAK MULIA PESERTA DIDIK SELAMA PENERAPAN ATURAN PERTEMUAN TATAP MUKA TERBATAS DI SD NEGERI 03 SONTAS wahid surono; Agung Hartoyo; Tomo Djudin; Asriah Nurdini; Amin Mustajab
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.745

Abstract

Abstract: This research was conducted to find out how the character education of faith, piety, and noble character of students during the implementation of limited face-to-face learning at SD Negeri 03 Sontas. The research used qualitative method. The research design used case study. The subjects in this study consisted of the principal, the vice of curriculum field, and one teacher at SD Negeri 03 Sontas. The instrument in this study used an interview guide. The data analysis technique used coding and data reduction from the interview. The findings of this study indicate that school has made efforts to implement character education of faith, piety, and noble character through the tasks given during the implementation of limited face-to-face learning. Although school has tried to implement character education, this has not been maximized because the school cannot control the character education activities of students at home. Serious efforts are needed for parents and the community to pay attention to the development of the character of faith, piety, and noble character of students. So that, the responsibility for the student development to be responsibility of all elements in the society.Keywords: Character education, faith, devotion, noble character, limited face-to-face meetings.  Abstrak: Penelitian yang dilakukan ini ingin melihat bagaimana pendidikan karakter keimanan, ketaqwaan dan akhlak mulia peserta didik selama penerapan pembelajaran tatap muka terbatas di SD Negeri 03 Sontas. Penelitian menggunakan metode kualitatif. Desain penelitian menggunakan studi kasus. Subjek pada penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, dan satu orang guru di SD Negeri 03 Sontas. Instrumen pada penelitian ini menggunakan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan coding dan reduksi data dari hasil wawancara. Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa sekolah telah berupaya menerapkan pendidikan karakter keimanan, ketaqwaan dan akhlak mulia melalui tugas yang diberikan selama penerapan pembelajaran tatap muka terbatas. Meskipun sekolah sudah berusaha menerapkan pendidikan karakter tetapi hal ini belum maksimal dikarenakan pihak sekolah tidak dapat mengontrol kegiatan pendidikan karakter siswa dirumah. Perlu upaya serius bagi orang tua dan masyrakat untuk memperhatikan perkembangan karakter keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia peserta didik. Sehingga tanggung jawab perkembangan siswa menjadi tanggung jawab bersama seluruh elemen masyarakat.Kata Kunci: Pendidikan karakter, Keimanan, Ketaqwaan, Akhlak mulia, Pertemuan Tatap Muka Terbatas.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 9, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): JUNI 2020 Vol 7, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 7, No 1 (2019): EDISI JUNI 2019 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama More Issue