JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar
Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide dan hasil penelitian yang telah dicapai di bidang ilmu pendidikan secara Umum dan Pendidikan Dasar secara khusus.
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) (p-ISSN: 2527-418X), berfokus pada masalah utama dalam studi Pendidikan Dasar yang meliputi:
1. Matematika;
2. Sains;
3. Kewarganegaraan;
4. Ilmu Sosial;
5. Bahasa Indonesia;
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[HUBUNGAN MINDSET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DI DEPOK ]]>
<![CDATA[Ernawati Ernawati]]>;
<![CDATA[Nur Syarifah]]>;
<![CDATA[Rini Yaumi Habibah]]>;
<![CDATA[Feni Kurniawati Ardah]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9014
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between mindset and learning motivationelementary school students and find out the obstacles to learning motivation and look for thesolution. The type of research used in this research is quantitative research.The population in this study was grade V and grade VI elementary school in Depok with the number of samples is 112 students for the academic year 2022/2023. Data collection techniques that used are questionnaires and observations. From the calculation results obtained a correlation test of 0.570 which is in the medium interval. This shows that the relationship between mindset and learning motivation. The obstacles come from students who less motivated when learning in class and outside the classroom. The solution is awareness of students, conducted training for teachers and parents, teachers foster motivation students by creating a pleasant atmosphere, linking learning with everyday life.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC, TACTILE (MULTI-SENSORY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDI NO.178 RAPPOA KAB. JENEPONTO ]]>
<![CDATA[sri risdawati]]>;
<![CDATA[R Supardi]]>;
<![CDATA[Perawati Bte Abustang]]>;
<![CDATA[Waddi Fatimah]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.8597
<![CDATA[SRI RISDAWATI. 2021. The Application of Visualizatio, Auditory, Kinaesthetic, Tactile (Multi-sensory) Learning Models to Improve Learning Outcomes in Social Studies Subjects for Class V SDI No.178 Rappoa Kab. Jeneponto.Superviset by R. Supardi and Perawati Bte Abustang.This study aims to improve social studies learning outcomes by using Visualization, Auditory, Kinaesthetic, Tactile (Multi-sensory) to improve learning outcomes in social studies subjects for fifth grade students of SDI No.178 Rappoa Kab. Jeneponto. The type of research used is classroom action research and uses a qualitative approach. Data collection technique using observation, tests and documentation. The results of the first and second cycle tests, where in the first cycle there were learning outcomes with an average grade of 64 in the sufficient category, while in the second cycle there were learning outcomes with an average grade of 85 in the very good category. So it can be concluded than in cycle II there has been an increase in student learning outcomes in social studies subjects Class V SDI No.178 Rappoa Kab. Jenepont.Keywords: Learning, Outcomes, Social Studies, Visualization, Auditory, Kinaesthetic, Tactile (Multi-sensory)]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI IPA ]]>
<![CDATA[Puja Windari]]>;
<![CDATA[Mochamad Guntur]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9694
<![CDATA[The objects around us have unique properties and characteristics. By understanding the properties of objects, we can properly study the natural phenomena that occur around us. Even though there are only three forms of matter, all three of them can experience changes in form in different ways. This study aims to assess how elementary school kids learn utilizing the Project Based Learning (PJBL) paradigm in the learning process of changing the shape of objects in elementary schools. The Independent Sample T-Test employed as a research approach in this study the results of the research show that each object has a different material in its composition. With different calculation since the value is more than 0.05 and there is no difference in the findings and Sig between the experimental class and the control class, it may be concluded that the data are not different. Differences in the constituent materials cause the properties and shape of objects to change due to heating, combustion, temperature changes, rust, and decay. The results of the study confirm that the use of the PJBL model in material changes in the shape of objects can raise the standard of instruction in the control and experimental classes and provide a more meaningful learning process for students.]]>
<![CDATA[PENINGAKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI GURU MELALUI COACHING BERBASIS PEMODELAN PADA GUGUS I KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Tamrin Paleori]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.10120
<![CDATA[Tujuan utama penelitian ini adalah untuk, tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi guru melalui coaching dengan basis pemodelan pada Sekolah Dasar Gugus I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) berupa penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan objek penelitian sebanyak 24 orang guru sekolah dasar pada gugus I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Penelitian ini didesain dalam dua siklus . Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mendesain RPP berdiferensiasi maupun kemampuan melaksanakan PBM berdiferensiasi meningkat. Pada pra, siklus I, sampai pada siklus II mengalami peningkatan yaitu rata-rata skor pada pembuatan RPP berdiferensiasi pra siklus 2,171, siklus I meningkat menjadi 3,02, dan siklus II 3,734. Sedangkan pada kemampuan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi rata-rata skor pada pra siklus 2,84, siklus I meningkat menjadi 3,30, dan siklus II 3,53. Jika melihat kriteria yang telah ditetapkan maka rata-rata kemampuan mendesain RPP berdiferensiasi dikategorikan baik. Demikian halnya kemampuan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi juga dikategorikan baik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan melaksanakan pembeljaran berdiferensiasi guru di Gugus I Kecamatan Rappocini, Kota Makassar khususnya bagi 24 orang mengalami peningkatan keterampilan dalam pembelajaran setelah penerapan coaching berbasis pemodelan.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SDN DI KECAMATAN PANAKKUKANG KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Ulfayani Hakim]]>;
<![CDATA[Nurhikmah H]]>;
<![CDATA[Umar Tirtaraharja]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9007
<![CDATA[This research aimed at: (1) describing student’s emotional quotion, learning motivation, and learning achievement, (2) find out the correlation of student’s emotional quotion and learning achievement, (3) find out the correlation of student’s learning motivation and learning achievement, and (4) find out the correlation between student’s emotional quotion and learning motivation to learning achievement. This type of research is ex post facto with correlational. The population in the study were all student of elementary school at Panakkukang District Makassar City. The sample in the study are 150 student from 3 elementary school that choosen by multistage sampling. The data obtained from samples were analyzed by simple correlation and multiple regression. The result shows: (1) student’s emotional quotion, learning motivation, and learning achievement are in good category, (2) there is a correlation of emotional quotion and learning achievement on Student in State Elementary School at Panakkukang District Makassar City, (3) there is a correlation of learning motivation and learning achievement on Student in State Elementary School at Panakkukang District Makassar City, (4) there is a correlation between emotional quotion and learning motivation to learning achievement on Student in State Elementary School at Panakkukang District Makassar City. The conclusion from the results of this study is that there is a relationship between emotional intelligence and learning motivation with the learning achievement of SDN students in Panakkukang District, Makassar City.]]>
<![CDATA[ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA PADA PEMEBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Perawati Bte Abustang]]>;
<![CDATA[Mohamad Syarif Sumantri]]>;
<![CDATA[Nina Nurhasanah]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9762
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar kuhususnya di SD Negeri Bawakaraeng I. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pendidikan karakter di SD Negeri Bawakaraeng I telah dilakukan dengan baik, yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam proses pembelajaran, selain itu implementasi pendidikan karakter tidak hanya dilakukan di dalam kelas tapi juga dilakukan di luar kelas, seperti memberikan contoh atau teladan yang baik agar tidak melakukan perbuatan menyimpang seperti bullying, berkelahi dengan teman atau bahkan saling bermusuhan. Dengan demikian perilaku sopan, bertanggung jawab, dan saling menghargai telah ditanamkan dalam jiwa peserta didik. Penyelenggaraan pendidikan karakter adalah satu hal yang multlak dilakukan di jenjang pendidikan manapun, khususnya di sekolah dasar. Hal ini karena pendidikan dasar merupakan pondasi utama bagi tumbuh kembang generasi muda Indonesia. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pendidikan karakter sudah berjalan dengan baik dan diterapkan oleh peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KOMIK SEBAGAI MEDIA BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mochamad Guntur]]>;
<![CDATA[Siti Sahronih]]>;
<![CDATA[Zakiyah Ismuwardani]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9685
<![CDATA[The curriculum in Indonesia has been developing from year to year, until now the curriculum applied is the independent curriculum that demands innovation in learning, including the use of teaching materials. In learning mathematics, the teaching materials used were less contextual and minimal in visualization until finally, comics were created as learning media. Characteristic comics can change material that is difficult to reach into material that is easily accessible, this happens because one of the comics is that it can visualize abstract material into something real. The purpose of this research is to make learning media in the form of comics which is further developed because it is based on local wisdom which is expected to be one of the media for learning mathematics for elementary school students. This study uses the Research and Development/ (RD) method, while the model used in this development is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluation) model. The results of this study obtained very good validation with an Aiken value of 0.76 which indicates that the learning media is valid. And, obtaining a practicality test score of 77% which shows that the media is practical and ready to be tested by elementary school students.]]>
<![CDATA[METODE OUTDOOR LEARNING DALAM PENERAPANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA UPT SDN 49 LAPPO ASE KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[A. Muafiah Nur]]>;
<![CDATA[Astuti Nandu]]>;
<![CDATA[Nasrah Nasrah]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9804
<![CDATA[Konteks penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi dari hasil belajar siswa yang masih tergolong kurang baik; pendekatan pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional; dan siswa kurang memiliki motivasi belajar yang kuat. Kondisi ini diatasi melalui penerapan metode outdoor learning diamana pembelajaran dilaksanakan di luar ruangan dengan topik cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat seberapa sukses metode outdoor learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA di SDN 49 Lappo Ase Kabupaten Bone. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus memiliki langkah-langkah utama sebagai berikut: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Tahap tindakan selalu direvisi untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan akurat. Proses pengolahan data pada penelitian ini menggunakan pendekatan analitis deskriptif. Penerapan metode outdoor learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA dibuktikan dengan hasil penelitian pada siklus I dan II, dengan skor rata-rata hasil belajar IPA siswa meningkat dari 76,67 menjadi 83,06 dan ketuntasan klasikal pembelajaran juga meningkat dari 72,22% menjadi 88,89%.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMBELAJARAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN KNOWLEDGE, ATTITUDE, SKILL DAN VALUES DI SD LABSCHOOL ]]>
<![CDATA[Fadhilah Salsabila Riadi]]>;
<![CDATA[Delia Maharani]]>;
<![CDATA[Geovani Sabarhita Nimaisa]]>;
<![CDATA[Syifaun Nafisah]]>;
<![CDATA[Tuti Istianti]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9689
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Social (IPS) dalam mengembangkan pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), sikap (attitude), dan nilai (values). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Adapun kajian yang digunakan adalah hasil wawancara dan observasi. Peneliti juga menggunakan penelitian yang relevan dari situs web, diantaranya Sinta, DOAJ, dan Google Schoolar. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan knowledge, skill, attitude dan vanue sudah dikembangkan pada siswa kelas VI SD Laboratorium UPI Kampus Cibiru. Hal ini dilihat dari hasil wawancara dan observasi yang dilakukan oleh peneliti terhadap guru serta siswa kelas VI SD Laboratorium UPI Kampus Cibiru.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ADAPTASITEKNOLOGI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD INPRES BORONG JAMBU II ]]>
<![CDATA[R Supardi]]>;
<![CDATA[Muh Khaedar]]>
<![CDATA[ JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jkpd.v8i1.9868
<![CDATA[Metode Pembelajaran Berbasis Adaptasi Teknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Inpres Borong Jambu II.Penelitianinibertujuanuntukmengetahui pengaruh metode pembelajaran berbasis adaptasi teknologi terhadapmotivasi belajar siswa pada kelas V/B SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar. PenelitianinimerupakanpenelitianeksperimenPre- Eksperimental dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitianiniialahkelas V/B SD Inpres Borong Jambu II yang berjumlah30 orang.Instrumenpenelitianyang digunakan yaitulembarobservasidan angket penguatan motivasi belajar siswa.Setelahmenganalisis data, penulismenemukanbahwaketerlaksanaan padametode pembelajaran berbasis adaptasi teknologidenganskornilai 3,5dalamkategori sangat baik dan aktivitas siswa dengan skor nilai 3,4 dalam kategori baik. Adapun skornilaipretestpada responsiswamenggunakanmetode pembelajaran berbasis adaptasi teknologi sebesar73,23 dan nilai posttestresponsiswa pada metode pembelajaran berbasis adaptasi teknologi denganskor88.20. Sehingga dapat disimpulkan motivasi belajar siswa pada kelas V/B SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis adaptasi teknologi sangat berpengaruh. Kata kunci:Metode pembelajaran berbasis adaptasi teknologi, motivasi belajar siswa]]>
