Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.877
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Satya Widya PEDAGOGIA SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Celebes Education Review Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Tadris Matematika (JTMT)
Perawati Bte Abustang
Universitas Megarezky
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Improving Riding Skills Understanding Using Directed Reading Thinking Activity Strategy (DRTA) Grade IV SD Inpres Bangkala II Kecamatan Manggala Kota Makassar Abustang, Perawati Bte; Amaliyah, Nurhadifah; Fatimah, Waddi; Rahmat, Muh.
International Conference on Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2020): Proceedings The 2nd International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.773 KB)

Abstract

This research aimed at improving reading comprehension of grade IV students of SD Inpres Bangkala II on Bahasa Indonesia course using Directed Reading Thinking Activity (DRTA). This research applied qualitative approach type Classroom Action Research (CAR). The research was conducted in two cycles where each cycle consisted of three meetings. Every meeting was conducted through the research procedure started from planning, action, observation, and reflection. The subject ofthis research were 27 grade IV students of SD Inpres Bangkala II. The instruments used in this research were observation, evaluation test, field notes, and documentation and the data collection technique applied observation technique, test and documentation technique. Descriptive data analysis and qualitative data analysis were used. The result of the data showed that grade IV students' learning achievement of reading comprehension in SD Inpres Bangkala Il categorized as fair where minimum completeness criteria was 62,96% with 17 students passed. The students ' learning achievement improved in cycle Il where minimum completeness criteria was 92,59% categorized as very good with 25 students passed. It can he concluded that Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategv can improve grade IV students ' reading comprehension skill on Bahasa Indonesia course in SD Inpres Bangkala II
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DI SEKOLAH DASAR Nurhadifah Amaliyah; Perawati Bte Abustang; Felma Cahyani Sombou
Celebes Education Review Vol 2 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah IX Sulawesi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37541/cer.v2i2.534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here mata pelajaran IPA pada siswa kelas Vb SD Inpres Perumnas Antang II/I. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, Angket, Tes dan Dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II. Dimana pada siklus I terdapat minat belajar dengan nilai rata-rata kelas pada 69-91 presentasi 59,37% dengan kategori sikap berminat. Sedangkan pada siklus II terdapat minat belajar dengan nilai rata-rata kelas 92-115 presentasi 75% berada di kategori Sangat berminat. Sehingga dapat dilihat pada peningkatan minat belajar siswa pada siklus II yang mengalami peningkatan yang signifikan.
PERAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Perawati Bte Abustang; Jusmawati Jusmawati; Megawati Megawati
Celebes Education Review Vol 2 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah IX Sulawesi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37541/cer.v2i2.535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Siswa Kelas V SD Inpres Bangkala II Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Bangkala II Kota Makassar dengan jumlah siswa 28 orang. Instrumen penelitian ini yaitu, observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia dimana hasil belajar pada siklus I memperoleh nilai dengan persentase 25% dan pada siklus II memperoleh nilai dengan persentase 86% dan dikategorikan sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia telah meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II Kota Makassar.
KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Nurhadifah Amaliyah; Waddi Fatimah; Perawati Bte Abustang
Satya Widya Vol 35 No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.598 KB) | DOI: 10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p126-139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPS kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk pre experimental dengan desain One Group Pretest-Postest. Sampel penelitian adalah kelas VIb SD Inpres Ungulan BTN Pemda Kota Makassar yang berjumlah 40 orang. Instrumen penelitian menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis inefrensial untuk uji hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS 20,0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kontribusi model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPS kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar dengan nilai Sighitung 0,000 < α (0,05) yang berarti bahwa H0­ ditolak dan H1 diterima.
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD INPRES PERUMNAS ANTANG KECAMATAN MANGGALA KOTA MAKASSAR Perawati Bte Abustang
PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the impact of social environment against achievement of social science at students of SD Inpres Perumnas Antang of Manggala subdistrict of Makassar. Type of research was ex post facto using quantitative research. This research was conducted at SD Inpres Perumnas Antang of Manggala subdistrict of Makassar. Instrument of research was questionnaire to obtain variable data about social environment. Analysis data techniques were descriptive and inferential analyses by using SPSS version 20.0 for windows. Based on descriptive analysis, parents (mother and father) had moderate education level (senior high school) and parents’ jobs were mostly entrepreneur (father) and housewife (mother). Inferential analysis showed that sig.0.000 < α =0.05, H0 was rejected and H1 was accepted. Therefore, there was impact of social environment against achievement of social science at students of SD Inpres Perumnas Antang of Manggala subdistrict of Makassar. It can be concluded that there is impact of impact of social environment against achievement of social science at students of SD Inpres Perumnas Antang of Manggala subdistrict of Makassar.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Inpres Borong Jambu I Kecamatan Manggala Kota Makassar R Supardi; Waddi Fatimah; Perawati Bte Abustang
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i3.1324

Abstract

This study aims to increase student achievement with the Make A Match Cooperative Learning Model in Social Studies Subjects in Class IV SD Inpres Borong Jambu I, Manggala District, Makassar City. This type of research is classroom action research. The subjects of this study were students IV of SD Inpres Borong Jambu I, totaling 20 students, consisting of 11 male students and 9 female students. This research was conducted in two cycles of action. Each cycle contains planning, implementation, observation and reflection activities. The research instrument used is observation, test and documentation. Based on the results of the study showed that student learning outcomes experienced a significant increase in each cycle which was marked enough, the first cycle with an average value of 65.6 then increased in the second cycle with an average value of 77.3 to achieve good criteria. Based on the results obtained, it was concluded that there was a significant increase in social studies learning outcomes for fourth grade students of SD Inpres Borong Jambu I, Manggala District, Makassar City through the Make A Match Cooperative learning model.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Waddi Fatimah; Perawati Bte Abustang; R Supardi
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 7, No 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v7i1.6364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa SD Borong Jambu II. Jenis penelitian ini digolongkan kedalam penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres Borong Jambu II dengan menggunakan angket (kuesioner) untuk memperoleh data variabel minat belajar. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua yaitu variabel bebas (independen) dan variabel terikat (dependen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, V dan IV SD Inpres Borong Jambu II dengan teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan bantuan SPSS 20,0 for windows. Analisis inferensial hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig (0,000) α = 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima maka dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa SD Inpres Borong Jambu II . Berdasarkan hasil penelitian guru hendaknya memberikan motivasi serta penguatan dalam proses pembelajaran agar siswa semakin tertarik dalam belajar. Kata Kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar IPS 
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Minat Belajar di Masa Pandemi Rusnawati Rusnawati; Perawati Bte Abustang; Syamsul Alam; Cayati Cayati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan disiplin siswa terhadap minat belajar pada masa pandemi SD Inpres Sarroangin. Jenis penelitian adalah Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres Sarroangin. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Inpres Sarroangin yang berjumlah 35 siswa. Jumlah sampel sebanyak 35 siswa dengan teknik simple random sampling.Hasil penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan nilai rata-rata tingkat pendidikan orang tua (ayah) 52,86 berada pada kategori SLTP 9 orang dan ibu adalah 65,14 yang berada di SLTA 10 orang. Disiplin siswa dengan nilai rata-rata 46,3143 termasuk dalam kategori minat sedang. Analisis statistik inferensial, hasil uji normalitas tingkat pendidikan orang tua, disiplin dan minat belajar 0,634 > 0,05 (distribusi normal), hasil uji homogenitas tingkat pendidikan orang tua 0,065 dan disiplin siswa 0,018 > 0,05 (homogen), hasil uji linearitas adalah 0,225 > 0,05 (linear) berdasarkan hasil data, sehingga terdapat hubungan linearitas antara tingkat pendidikan orang tua dengan disiplin siswa terhadap minat belajar. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig 0,000, dengan sig cretaria (0,000) < (0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan disiplin siswa terhadap minat belajar di masa pandemi SD Inpres Sarroangin.
Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Guided Note Taking pada Kelas III SD Eka Fitriana HS; Satriawati Satriawati; Muh. Reski Salemuddin; Perawati Bte Abustang
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 2 No 1 (2021): Volume 02 Nomor 1 July 2021
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v2i1.639

Abstract

This study aims to determine the increase in motivation to learn mathematics on the implementation of Guided Note Taking learning strategies in third grade students of SD Negeri Kassi Makassar City. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which is recycled/cycled with a focus on the implementation of the Guided Note Taking strategy. And the subjects in this study were third grade students of SD Negeri Kassi Makassar City with a total of 29 students. Data collection techniques used are questionnaires, documentation, and observations regarding student learning activities during the learning process. The discussion of the results of the teacher activity research in the first cycle was in the sufficient category (C) while in the second cycle it increased to good (B). Likewise, the student activities in the first cycle were in the sufficient category (C) while in the second cycle increased to the good category (B). The results showed that in the first cycle the motivation to learn mathematics in the class was in the less category (K) and in the second cycle it increased and was in the good category (B). The conclusion of this study is that the application of Guided Note Taking learning strategies can increase the learning motivation of third grade students of SD Negeri Kassi Makassar City.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE Nurilah Alvianita; Perawati Bte Abustang; Waddi Fatimah
PEDAGOGIA Vol 18, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pdgia.v18i3.29286

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Pali Kota Bima. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif. Instrument penelitian digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa siklus I dan siklus II. Dari jumlah 22 siswa, terdapat 12 siswa yang mencapai kategori tidak tuntas dengan presentase 54%, sedangkan 10 siswa yang mencapai kategori tuntas dengan presentase 45% dan nilai rata-rata pada siklus I 64%. Pada siklus II dari jumlah 22 siswa, terdapat 2 siswa yang mecapai kategori tidak tuntas dengan presentase 9% sedangkan 20 siswa yang mencapai kategori tuntas dengan presentase 91% dan nilai rata-rata pada siklus II 80,77%. Sehingga dapat dilihat hasil belajar siswa pada siklus I dan hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan. Penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas V di SDN Pali Kota Bima. AbstractThis study aims to improve student learning outcomes in the fifth-grade social studies subject at SDN Pali Kota Bima. The type of research used is classroom action research and uses a qualitative approach. The research instruments used are observation, tests, and documentation. The results showed that the learning outcomes of students in cycle I and cycle II. Of the total 22 students, 12 students reached the incomplete category with a percentage of S4%. In comparison, ten students got the complete category with a 45% percentage, and the average score in the cycle I was 64 0%. In cycle II of the total 22 students, 2 students reached the incomplete category with a 9% percentage. In comparison, 20 students reached the complete category with a 91% rate, and the average score in cycle II was 80.77. So, it can be seen that student learning outcomes in cycle I and learning outcomes in cycle II have increased. The use of the Think Pair Share (TPS) learning model with problem-based learning strategies can improve student learning outcomes in grade Vat SDN Pali Kota Bima.
Co-Authors Abdul Malik Iskandar Aldy Syuryo Pranata Amaliyah, Nurhadifah Anna Maria Oktaviani Arifin Maksum Arita Marini Asep Supena Cayati Cayati Edwita Edwita Eka Fitriana HS Felma Cahyani Sombou Fitriyani Fitriyani Hana Triana Harman B Hilda Hilda Inul Aprilia Jusmawati Jusmawati Jusmawati Jusmawati Megawati Megawati Merry Merry Mika Silva Rosarti Muh. Reski Salemuddin Muhamad Syarif Sumantri Nazla Makassar Nina Nurhasanah Nina Nurhasanah Nur Hadifah Amaliyah Nur Hadijah F.J Nurhadifah Amaliyah Nurhadifah Amaliyah Nurilah Alvianita R Supardi Rahmat, Muh. Rifqa Nur Amalina Rusnawati Rusnawati Salmawati Salmawati Satriawati Satriawati Satriawati Satriawati sri risdawati Syamsul Alam Syamsul Alam Ugiana Ramdhani Waddi Fatimah Wijaya, Sastra Yulmianthi Pongnupa Yuyun Elizabeth Patras