cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 14113732     EISSN : 25489097     DOI : 10.24036
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni is an international journal dedicated for the publication of scientific articles in language education, literature, and arts education. It was firstly published on March 2000 with ISSN 1411-3732 in 2007 by Faculty of Language Literature and Arts Universitas Negeri Padang. This journal had ever been changed into Jurnal Bahasa dan Seni during 2004-2013. In 2014 this journal is renamed as Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni applies open journal system (OJS) and peer-reviewed online journal in 2017 with Online ISSN 2548-9097.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 19, No 1 (2018)" : 7 Documents clear
CHARACTER EDUCATION VALUES IN SEMIOTIC MEANING OF LEGEND OF JAVANESE SCRIPT Fitriana Kartika Sari; Sarwiji Suwandi; Supana Supana
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.286 KB) | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.8989

Abstract

The story of Javanese script are spoken by hereditary that contains the character of educational values implicitly. This research aims to analyze the semiotic meaning and the implicit character educational values in the story. Source of data this research is Seneng Maca Aksara Jawa published by Percada. This research used descriptive qualitative method and used semiotic approach by Charles Sander Peirce. Data were obtained by reading text story of Javanese script and then analyze about sign, meaning of sign, and the character of educational values in it. The findings of the research showed: (1) the legend of Javanese script delivered by icons, indexes, and symbols, (2) the semiotic meaning of story of Javanese script contains character educational values, namely: religious, hard work, democratic, curiosity, recpect for achievement, love of peace, social awareness, and responsibility. The character educational values in the semiotic meaning of story of Javanese script were relevant with the values which established by Ministry of National Education. Moreover, it can be benefitted as contextual materials based on character of education in learning process of Javanese language appropriate with the Curriculum of 2013.Keyword: semiotic, Javanese script, character educationNILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MAKNA SEMIOTIK LEGENDA AKSARA JAWAAbstrakLegenda aksara Jawa yang dituturkan turun-temurun mengandung nilai-nilai pendidikan karakter secara tersirat. Penelitian ini bertujuan menganalisis makna semiotik dan muatan nilai-nilai pendidikan karakter yang tersirat di dalamnya. Sumber data penelitian berupa buku Seneng Maca Aksara Jawa terbitan Percada. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan semiotik Charles Sander Peirce. Data penelitian diperoleh dengan membaca secara cermat teks legenda aksara Jawa kemudian mengkaji tanda, makna tanda, serta muatan nilai-nilai pendidikan karakter di dalamnya. Selanjutnya diperoleh temuan data sebagai berikut: (1) legenda aksara Jawa mengandung tanda-tanda berupa ikon, indeks, dan simbol; (2) makna semiotik legenda aksara Jawa mengandung nilai-nilai pendidikan karakter, yaitu: religius, kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab. Nilai-nilai pendidikan karakter tersebut relevan dengan nilai-nilai pendidikan karakter yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sebagai materi kontekstual berbasis pendidikan karakter pada proses pembelajaran Bahasa Jawa sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.Kata kunci: semiotik, aksara Jawa, pendidikan karakter.
THE EFFECT OF IMITATION MODEL TECHNIQUE AND LITERARY READING INTEREST TO SHORT STORIES WRITING SKILL Vitta Jamil; Syahrul Ramadhan; Yasnur Asri
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.7666

Abstract

This study aims to describe effect of short story writing skills using model imitation techniques and literary reading interest with conventional techniques in class IX of SMP Negeri 2 Pariaman. This type of research is quantitative with factorial 2x2 design. Sampling was done by purposive sampling. Research variables were independent variables, dependent variables, and moderator variables. The research instruments were questionnaires and performance tests. The data in this study were scores on the results of short story writing skills tests. The research procedure consists of the preparation stage, the implementation phase, the assessment stage. The results of this study are as follows. First, the value of short story writing skills of students taught using model imitation techniques is higher than the value of students taught by conventional techniques. Second, the value of short story writing skills of students who have a high literacy interest, who are taught using model imitation techniques, is higher than high literary reading interests taught using conventional techniques. Third, the value of short story writing skills of students who have low literary interest, who are taught using model imitation techniques, is higher than the low literary reading interest taught by conventional techniques. Fourth, there is an interaction between literary interest in reading and imitation techniques in influencing students' short story writing skills.Keyword: effect, short stories, imitate model technique, Interest in literature  reading.PENGARUH TEKNIK TIRU MODEL DAN MINAT BACA SASTRA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN  AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak hasil belajar keterampilan menulis cerpen dengan menggunakan teknik tiru model dan minat baca sastra dengan teknik konvensional di kelas IX SMP Negeri 2 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain factorial 2x2. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Variabel penelitian yaitu variabel bebas, variabel terikat, dan variabel moderator. Instrumen penelitian adalah angket dan tes unjuk kerja. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis cerpen. Prosedur penelitian terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap penilaian. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, nilai keterampilan menulis cerpen siswa yang diajar menggunakan teknik tiru model lebih tinggi daripada nilai siswa yang diajar dengan teknik konvensional. Kedua, nilai keterampilan menulis cerpen siswa yang memiliki minat baca sastra tinggi, yang diajar menggunakan teknik tiru model, lebih tinggi daripada minat baca sastra tinggi yang diajar menggunakan teknik konvensional. Ketiga, nilai keterampilan menulis cerpen siswa yang memiliki minat baca sastra rendah, yang diajar menggunakan teknik tiru model, lebih tinggi daripada minat baca sastra rendah yang diajar menggunakan teknik konvensional. Keempat, terdapat interaksi antara minat baca sastra dengan teknik tiru model dalam mempengaruhi keterampilan menulis cerpen siswa.Kata Kunci: pengaruh, cerpen, teknik tiru model, minat baca sastra.
STUDENTS’ RESPONSES TO ENGLISH LEARNING AT SMP MAITREYAWIRA BATAM Oey Anton
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.986 KB) | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.7974

Abstract

The research objectives are to explore and describe students’ responses to English learning at SMP Maitreyawira Batam, and to make the relations of substantive theory based students’ responses. This research approach is naturalistic by using open questionnaires. The results show some students feel fun, joyful, enjoying, easier, and have self-encouragement in English learning. Some students feel unenthusiastic, bored, get unknowing purpose, and have the complexity in English learning. Researcher also finds nine substantive theories from four grand categorizations show students’ positive responses; namely (1) Understanding English learning causes students feel fun and joyful, (2) Too many English tasks given affect to students’ obstacles, (3) Being able to communicate with foreigners is a need for students, (4) Less practicing makes the complexity in English learning for students, (5) Presenting material (2013 curriculum) makes some students feel easier, (6) The repeating materials affect students feeling bored, (7) More practicing makes students enjoy English, (8) Unknowing the purpose of English learning cause students feel unenthusiastic and bored, and (9) Noisy classroom give students more difficulties in English learning.Keyword: student response, English learning, substantive theory RESPONS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP MAITREYAWIRA BATAMAbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris di SMP Maitreyawira Batam, dan untuk membuat hubungan antara respon teori berbasis teori substantif. Pendekatan penelitian ini bersifat naturalistik dengan menggunakan kuesioner terbuka. Hasilnya menunjukkan beberapa siswa merasa senang, gembira, menikmati, lebih mudah, dan memiliki dorongan diri dalam belajar bahasa Inggris. Beberapa siswa merasa tidak antusias, bosan, tidak sadar, dan memiliki kompleksitas dalam belajar bahasa Inggris. Peneliti juga menemukan sembilan teori substantif dari empat kategorisasi utama yang  menunjukkan tanggapan positif siswa; yaitu (1) Memahami pembelajaran bahasa Inggris menyebabkan siswa merasa senang dan gembira, (2) Terlalu banyak tugas bahasa Inggris yang diberikan pada hambatan siswa, (3) Mampu berkomunikasi dengan orang asing adalah kebutuhan siswa, (4) Kurang berlatih membuat kompleksitas dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa, (5) Penyajian materi (kurikulum 2013) membuat beberapa siswa merasa lebih mudah, (6) Materi yang berulang-ulang mengakibatkan siswa merasa bosan, (7) Lebih banyak praktik membuat siswa dapat menikmati bahasa Inggris, (8) Tanpa mengetahui tujuan dari pembelajaran bahasa Inggris menyebabkan siswa merasa tidak antusias dan bosan, dan (9) Kelas yang bising memberi siswa lebih banyak kesulitan dalam belajar bahasa Inggris.Kata kunci: respon siswa, pembelajaran Bahasa Inggris, teori substantif
UNDERSTANDING THE SOUND CHARACTER OF THE TOOL WITH A VIDEO SLIDE SKETCH ON THE ENSEMBLE LEARNING AT SMPN14 PADANG Yos Sudarman; Harisnal Hadi
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.085 KB) | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.100029

Abstract

This research aims to develop the subject matter of Art of Culture according to the curriculum of 2013, especially from the enriching aspect of instructional material of musical ensemble. The method used in this research is R & D method. The result of the research has created the development of teaching materials of local musical ensemble on Minangkabau music material, which by displaying the character of the ensemble instrument sound in the form of sketch-based video, the teacher can complete the teaching material in the show and not need to be demonstrated. With the enrichment of musical ensemble lesson material using this sketch-based slide video also, the teacher can present the lesson with more appreciative and attract the attention of the student, that is by the use of materials, tools, materials and study time effectively and efficiently.Keywords: sound character, music tool,video slide sketch, ensemble MEMAHAMI KARAKTER BUNYI ALAT DENGAN VIDEO SLIDE SKETSA PADA PEMBELAJARAN ENSAMBEL DI SMPN14 PADANGPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pelajaran Seni Budaya sesuai kurikulum 2013, khususnya dari aspek memperkaya substansi bahan ajar ensambel musik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D. Hasil penelitian telah menciptakan pengembangan bahan ajar ensambel musik daerah setempat pada materi musik Minangkabau, yang mana dengan menampilkan karakter bunyi alat musik ensambel dalam bentuk video berbasis sketsa, guru dapat melengkapi bahan ajarnya dalam tayangan dan tidak perlu didonstrasikan. Dengan adanya pengayaan materi pelajaran ensambel musik menggunakan video berbasis slide sketsa ini pula, guru dapat mempresentasikan pembelajaran dengan lebih apresiatif dan menarik perhatian siswa, yakni dengan penggunaan materi, alat, bahan dan waktu belajar yang efektif dan efisien.Kata kunci: karakter bunyi, alat, video slide sketsa, ensamble
ADDRESS SELECTION IN INDONESIAN LANGUAGE CLASS AT AL ABIDIN BILINGUAL BOARDING SENIOR HIGH SCHOOL Rosinawati Dewi; Sarwiji Suwandi; Edy Tri Sulistyo
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.647 KB) | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.8875

Abstract

Address forms is used to greet and to respect the other person. Address forms is used to strengthen the communication link between the speaker and the other person. The purpose of this research is to describe the form of address forms and the mean address forms used by students and teachers in learning Indonesian at Al Abidin Bilingual Boarding Senior High School. Research methodology is descriptive qualitative which aims to generate data based on existing phenomenon empirically and the result is what it is. Data collection methods that used in this research were enganged talk, note taking, and record technique. The results of this research indicate the address form used by students with other students in interacting with different address form by students to address teachers. The differences in the choice of the address forms are influcanced by the meaning of power and solidarity.Keyword: address forms, adsress forms selection, learningPEMILIHAN KATA SAPAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA AL ABIDIN BILINGUAL BOARDING SCHOOL AbstrakKata sapaan digunakan untuk menegur atau menyapa dan untuk menghormati lawan bicara. Kata spaan digunakan untuk memperkuat hubungan komunikasi antara pembicara dan lawan bicara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk sapaan dan makna sapaan yang digunakan oleh siswa dan guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Al Abidin Bilingual Boarding School. Metode penelitian ini adalah dekriptif kualitatif yang bertujuan untuk menghasilkan data berdasarkan fenomena yang ada secara empiris dan hasil bersifat apa adanya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak bebas libat cakap, teknik catat, dan rekam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bentuk sapaan yang digunakan siswa dengan siswa lainnya dalam berinteraksi berbeda dengan bentuk sapaan yang digunakan siswa untuk menyapa guru. Perbedaan pemilihan kata sapaan tersebut dipengaruhi oleh makna kekuasaan (power) dan makna solidaritas (solidarity).Kata kunci: kata sapaan, bentuk sapaan, makna sapaan, pembelajaran
USING PLAN (PREDICT,LOCATE, ADD, NOTE) STRATEGY IN TEACHING READING DESCRIPTIVE TEXT Mike Amelia
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.8993

Abstract

The aim of this study was to determine the effect of  PLAN (Predict, Locate, Add, and Note) Strategy in Teaching Reading Descriptive text to Junior High School at SMP N 1 Bukit Sundi. This  research used experiment research design  that consist of two groups as the sample groups. They were: an experimental class that used  PLAN Strategy and the other was control class, used discovery learning strategy. The population of this research were eight grade students of  SMP N 1 Bukit Sundi that have learn descriptive text. The samples of this research were class VIII.E as experimental class (20 Students) and class VIII.D as control class (20 students. Instruments that used in collecting the data was reading test. The result of the research showed that PLAN trategy gave possitive effect on students’ reading comprehension of descriptive text. It could be seen from mean scores of students’ test at experimental class was higher than mean scores of students’ reading test at controll class. This strategy gave more challenging activites and develop students’ autonomy and made students’ easier in comprehending desriptive text. Keyword: PLAN, Reading, Descriptive Text PENGGUNAAN STRATEGI PLAN (PREDICT, LOCATE, ADD , NOTE) DALAM PENGAJARAN TEKS DESCRIPTIFAbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari penggunaan strategi PLAN (Predict, Locate, Add, Note) dalam pengajaran reading teks deskriptiv di SMP N 1 Bukit Sundi. Penelitian ini merupkan penelitian experimen yang terdiri dari dua kelas sampel. Kelas eperiment menggunakan strategi PLAN  dan kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran discovering. Populasi dari penelitin ini adalah kelas delapan SMP N 1 Bukit Sundi yang telah mempelajari teks deskriptiv. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII.E  (20 orang) dan kelas VIII.D  sebagai kelas kontrol (20 orang). Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes reading. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi PLAN memberikan efek positif terhadap kemampuan siswa dalam memahami teks descriptif. Hal ini dapat dilihat dari mean score hasil tes reading kelas experimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas control. Strategi ini memberikan aktivitas yang dapat meningkatkan dan membuat siswa dapat memahami teks descriptif lebih mudah.Kata Kunci: PLAN, Reading, Descriptive Text
REALIZATION OF POLITENESS ON STUDENTS’ RESPONSIVE UTTERANCE IN CLASSROOM INTERACTION Fitria Cahyaningrum; Andayani Andayani; Budhi Setiawan
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.684 KB) | DOI: 10.24036/komposisi.v19i1.8974

Abstract

The purpose of this study is to describe the form and function of students’ responsive speech politeness in class interaction at Senior High School. The method used is qualitative descriptive research method with sociopragmatic approach. Data were students’ speech in the process of learning Bahasa Indonesia. Technique of collecting data through recording technique with free listening method (SBLC). Data analysis technique used interactive model in the form of data collecting, data reduction, data analysis, and drawing conclusions. The results show that there is compliance with the tact maxim, generosity maxim, modesty maxim, agreement maxim, and sympathy maxim. The responsive speech acts are directive, assertive, and expressive that serve acceptance, rejection, request and praise.Keywords: form of responsive speech act, responsive speech act function, classroom interaction.REALISASI KESANTUNAN TUTURAN RESPONSIF SISWA DALAM INTERAKSI KELAS AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi kesantunan tindak tutur responsif siswa dalam interaksi kelas di Sekolah Menengah Atas. Metode yang digunakan ialah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiopragmatik. Data berupa tuturan siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data melalui teknik perekaman dengan metode simak bebas libat cakap (SBLC). Teknik analisis data menggunakan model interaktif berupa pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pematuhan maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim kesederhanaan, maksim kesepakatan, dan maksim kesimpatian. Adapun tindak tutur yang ditemukan berbentuk direktif, asertif, dan ekspresif yang berfungsi menerima, menolak, meminta, dan memuji.Kata kunci: bentuk kesantunan tindak tutur responsif, fungsi tindak tutur responsif, interaksi kelas.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24, No 2 (2023) Vol 24, No 1 (2023) Vol 23, No 2 (2022) Vol 23, No 1 (2022) Vol 22, No 2 (2021) Vol 22, No 1 (2021) Vol 21, No 2 (2020) Vol 21, No 1 (2020) Vol 20, No 2 (2019) Vol 20, No 1 (2019) Vol 19, No 2 (2018) Vol 19, No 1 (2018) Vol 18, No 2 (2017) Vol 18, No 1 (2017) Vol 17, No 1 (2016) Vol 16, No 1 (2015) Vol 15, No 2 (2014) Vol 15, No 1 (2014) Vol 14, No 1 (2013) Vol 13, No 2 (2012) Vol 13, No 1 (2012) Vol 12, No 2 (2011) Vol 12, No 1 (2011) Vol 11, No 2 (2010) Vol 11, No 1 (2010) Vol 10, No 2 (2009) Vol 10, No 1 (2009) Vol 9, No 2 (2008) Vol 7, No 2 (2006) Vol 4, No 1 (2003) Vol 2, No 2 (2001) Vol 1, No 1 (2000) More Issue