cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otto Fajarianto
Contact Email
ofajarianto@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jtp@unj.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 14112744     EISSN : 26203081     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang Teknologi Pendidikan. Jurnal ini terbit 3 kali setahun pada bulan April, Agustus dan Desember. Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan" : 6 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di SMA Negeri 1 Pandeglang Firdaus Hadi Santosa; Umasih Umasih; Sarkadi Sarkadi
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.047 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.6777

Abstract

This article aims to determine the effect of inductive learning model and critical thinking on students history learning outcomes in SMA Negeri 1 Pandeglang. This article is a type of quantitative research using experimental design methods of treatment by level 2x2. Based on the results of the research show that: (1) Results of student history learning that follows Inductive learning model is higher than the students who follow the model of direct learning; (2) There is interaction between learning model and critical thinking ability; (3) Student learning outcomes with high critical thinking skill and following Inductive learning model is higher than students with high critical thinking ability and follow direct learning model; (4) The learning outcomes of students with low critical thinking skills and follow the inductive learning model is lower than the students with low critical thinking skills and follow the direct learning model. The result of this research is influence of inductive learning model and the ability to think critically about the students' learning outcomes in SMA Negeri 1 Pandeglang. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran induktif dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMA Negeri 1 Pandeglang. Artikel ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan model eksperimen desain treatment by level 2x2. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Hasil belajar sejarah siswa yang mengikuti model pembelajaran induktif lebih tinggi dari pada siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung; (2) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis; (3) Hasil belajar siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi dan mengikuti model pembelajaran induktif lebih tinggi dari pada siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi dan mengikuti model pembelajaran langsung; (4) Hasil belajar siswa dengan kemampuan berpikir kritis rendah dan mengikuti model pembelajaran induktif lebih rendah dari pada siswa dengan kemampuan berpikir kritis rendah dan mengikuti model pembelajaran langsung. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran induktif dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMA Negeri 1 Pandeglang.
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMAN 01 Argamakmur Bengkulu Utara Yanuar Al Fiqri; Kurniawati Kurniawati; Sarkadi Sarkadi
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.684 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.6778

Abstract

The purpose of this research is to determine whether the teaching method and reading interest affecting the historical learning outcome of the High School Student. The sample in this research is the student of SMAN 01 Argamakmur. This research used the quantitative research method with ANAVA 2 x 2. The result indicated: (1) Historical learning outcome of the student who applied the PQ4R method is higher than student who apllied the Direct instruction method. (2) There are interaction between teaching method and reading interest who affected the student hictorical learning outcome. (3) The historical learning outcome of the student who had a high interest in reading and applied the PQ4R method are higher than student who applied the direct instructional teaching method. (4) The historical learning outcome of the student who had a lowest interest in reading and applied the direct instructional teaching method are higher than student who applied the PQ4R method. In conclusion, teaching method and reading interest affecting the student historical learning outcome of the High School Student. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara metode pembelajaran dan minat baca siswa terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 01 Argamakmur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan ANAVA 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar sejarah siswa yang diberikan metode pembelajaran PQ4R lebih tinggi dari siswa yang diberikan metode pembelajaran langsung. (2) terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan minat baca siswa terhadap hasil belajar sejarah. (3) hasil belajar sejarah siswa yang memiliki minat baca tinggi dan diberikan metode pembelajaran PQ4R, lebih tinggi dari siswa yang diberikan metode pembelajaran langsung. (4) hasil belajar sejarah siswa yang memiliki minat baca yang rendah dan diberikan metode pembelajaran PQ4R lebih rendah dari siswa yang diberikan metode pembelajaran langsung. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah, metode pembelajaran dan minat baca siswa mempengaruhi hasil belajar sejarah siswa SMA.
Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Kompetensi Komunikasi Terapeutik Mahasiswa Program DIII Kebidanan Stikes Mitra Ria Husada Cibubur Dina Martha; Hartati Hartati; Zulfiati Syahrial
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.95 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.7834

Abstract

This study aims to determine the method of learning and interpersonal intelligence to therapeutic communication competence of DIII students Obstetrics STIKes Mitra RIA Husada. Learning methods are placed on bedside teaching methods, coaching methods and demonstrations. The method used in this research is experiment with treatment design level 3 x 2 with sample 48 student. The summary of this research is: 1) Bedside teaching methods can improve therapeutic communication better than coaching methods and methods of demonstration; 2) Coaching learning method can improve therapeutic communication better than demonstration; 3) The existence of interaction between learning method and intelligent interpersonal to therapeutic communication competence; 4) students who have high interpersonal intelligence, more appropriate use of bedside teaching methods; 5) students who have low interpersonal intelligence, more appropriate use of coaching learning methods than the method of demonstration.
Perbaikan Kinerja Guru Madrasah Ibtidaiyah: Pelatihanan, Perancangan, dan Pendampingan Muhammad Yaumi
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.179 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.7844

Abstract

The purposes of this study were to increase teachers' understanding of multiple intelligences through learner-centered approach, improve teachers’ performance in designing learner characteristics-oriented instruction, and improve teachers’ performance in implementing instruction. This study used action research by using proactive design involving 26 respondents from 10 elementary Madrasah in Gowa, South Sulawesi and 4 collaborators. The methods of data collection were observation, interview, and test. The collected data were analyzed by using a mixed method (qualitative and quantitative). The results showed that the implementation of training on multiple intelligence based learning proved to increase teachers' understanding of learner centered approach and contribute an average score 32.61% of teachers’ performance improvement, designing multiple intelligences based learning proved to give a contribution of 26.55% to the teachers’ performance improvement, and mentor system proved to give contribution of 23,86% to the teachers’ performance improvement in instructional implementation. It is suggested that the implementation of training should be followed by workshop and training in order to increase teachers’ performance.
Pengembangan Modul Cetak Pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 2 Watampone Muldiyana Muldiyana; Nurdin Ibrahim; Suyitno Muslim
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.015 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.7845

Abstract

This study aims to produce a product in the form of Printing Module and Networking Printing Productive Computer for students of class X SMK. The research methodology uses R & D method. The model used is Derek Rowntree model which consists of three stages: planning, preparation of writing, writing and editing. The product testing phase begins with the validation of several material experts and media experts. Validation results by experts show the average test of material experts obtained 4.74 and media experts obtained 4.3, means the print module products are feasible and very well used. The next product tested to a number of students of class X with small group stage that is 3 respondents with face-to-face method get the overall average value 3,48, and large group trial 25 respondents with field evaluation test method obtained an average value of 4, 2 Conclusion Print module productive subjects of computer engineering and network SMK Negeri 2 Watampone good and feasible to use.Keywords: Development Research, Crane Rowntree Model, Printed material, Printed media and module Computer Asissted Instruction (CAI).
Korelasi Hasil UKG SMA Tahun 2015 dengan Hasil UN Matematika SMA Tahun 2016 Daerah Istimewa Yogyakarta Moch Sukardjo; Lipur Sugiyanta
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (677.231 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i1.7920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:(1) menghitung kompetensi guru mata pelajaran Matematika tahun 2015 di DIY, (2) menghitung rata-rata nilai UN Matematika tahun 2016, dan (3) menentukan korelasi antara hasil kompetensi guru Matematika tahun 2015 terhadap hasil UN Matematika tahun 2016. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan rumusan korelasi. Data sekunder berasal dari hasil ujian kompetensi guru tahun 2015 Dirjen GTK, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan data hasil UN tahun 2016 Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Populasi seluruh guru Matermatika yang mengikuti UKG tahun 2015 dan seluruh siswa SMA kelas 12 yang mengikuti Ujian Nasional tahun 2016 dan menggunakan sampel jenuh. Hasil analisis regresi menunjukan bahwa nilai UKG Matematika 2015 tidak mempengaruhi perolehan nilai UN Matematika 2016. Hanya 0,03% nilai UN Matematika 2016 yang ditentukan oleh nilai UKG Matematika 2015. Dari hasil tersebut terlihat bahwa UKG Matematika tahun 2015 belum memiliki dampak terhadap peningkatan UN Matematika pada tahun 2016.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 25 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 25 No 1 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 24 No 3 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 24 No 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 24 No 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 23 No 3 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 23 No 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 23 No 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 22 No 3 (2020): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 22 No 2 (2020): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 22 No 1 (2020): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 21 No 3 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 21 No 2 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 21 No 1 (2019): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 3 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 2 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 1 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 19 No 3 (2017): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 19 No 2 (2017): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 19 No 1 (2017): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 18 No 3 (2016): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 18 No 2 (2016): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 18 No 1 (2016): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 17 No 2 (2015): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 17 No 1 (2015): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 16 No 3 (2014): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 16 No 2 (2014): Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 16 No 1 (2014): Jurnal Teknologi Pendidikan More Issue