Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 874 Documents

2 3 4 5 6

USING THE I-CAN STATEMENT TO MOTIVATE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN ENGLISH WRITING Olivia Angraini; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK Makalah ini membahas teknik theI-Canstatements yang digunakan untuk memotivasi dan meningkatkan kepercayaan diri mengatasi masalahnya dalam menulis. Teknik ini digunakan dalam tahap pre-writing. Sebelum mereka membuat sebuah teks, mereka membuat pernyataan-pernyataan yang mestinya mereka bisa lakukan seperti menulis sebuah teks. Dengan pernyataan-pernyataan yang mereka buat diharapkan mereka bisa termotivasi dan mampu untuk melakukan pernyataan yang telah mereka buat. Melalui teknik ini diharapkan siswa dapat termotivasi dalam menulis Recount text dengan benar. Kata kunci: I-Can statement, recount text, writing at Junior High School.

An Evaluation of Assessment Designed by English Language Education Student Taechers During Teaching Parctice Rintan Munirah; Refnaldi Refnaldi
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Assessment is the process which is done during teaching and learning process by the teachers in order to know sudents’ ability and monitor students’ development. An assessmnet supposed to have good content validity value. This research is aimed to evaluate the formal formative assessment designed by Englsih Language Education Student Teachers during teaching practice. The evaluation was done by considering the content validity of the assessment. The evaluation will be done on the formal formative assessment which is intended to assess speaking, reading, and writing skill. The instrumentation of this research is Content Validity Evaluation Rubrics. This is a descriptive research. In collecting the data, the researcher has collected the documents in the form of Daily Test. The findings of the research is the speaking, reading, and writing assessment designed by student teachers during teaching practice are categorized as valid seen from its content validity.

CONSTRUCTING E-LEARNING MATERIAL BY USING COURSESITES IN TEACHING ENGLISH FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT Rahmad Wihardi; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 3, No 1 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jelt.v3i1.4298

Abstrak Media adalah salah satu alat untuk mempermudah penyampaian pembelajaran oleh guru kepada siswa. Media juga bertujuan untuk membuat proses belajar mengajar lebih menarik bagi siswa, memotivasi siswa, serta meningkatkan partisipasi siwa dalam belajar. Artikel ini akan membahas pembuatan media E-Learning dengan menggunakan “Coursesites” dalam pengajaran bahasa Inggris. Coursesites adalah sebuah situs pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran E-Learning. Dengan menggunakan Coursesites guru dapat membuat sebuah wadah bagi siswa untuk berdiskusi, berbagi bahan pengajaran serta memudahkan guru dalam mengontrol latihan-latihan yang diberikan pada siswa. Di dalam makalah ini, terdapat proses, cara penggunaan serta contoh pembuatan media pelajaran dengan menggunakan Coursesites yang dapat diaplikasikan dalam pengajaran bahasa Inggris. Penulis berharap penulisan makalah ini dapat digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam pembuatan media yang menarik dan kreatif serta memenuhi tuntutan kurikulum 2013. Kata kunci : Media Pembelajaran, E-Learning, Website

USING A BOARD GAME “SNAKE AND LADDER” IN TEACHING SPEAKING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Aida Suryani; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini menjelaskan tentang penerapan advertisement dengan menggunakan board game “snake and ladder” sebagai media dalam pengajaran speaking. Advertisement merupakan salah satu media fungsional text yang digunakan untuk menawarkan sebuah produk kepada masyarakat. Dengan menggunakan fungsional text ini siswa dapat belajar membuat tulisan sebuah produk yang akan dipromosikan. Pada pembelajaran ini guru akan menjelaskan apa itu advertisement dan bagaimana cara bermain dengan board game ‘snake and ladder” lalu guru memperagakan cara bermain dengan board game setelah itu guru dan siswa bermain bersama. Hal ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam memahami sebuah teks dan bagaimana cara mereka memvisualisasikan pengetahuan mereka dalam bentuk permainan. Kata Kunci: advertisement text, board game, snake and ladder

USING PAIR WORK TECHNIQUE IN TEACHING SPEAKING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Wuri Yulitrinisya; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Many people may find some difficulties to share their ideas or opinion through oral language. Even though they have something to speak, they do not know how to express it. They also have problems related to lack of participation and low motivation in speaking. Therefore, a teacher should select the best technique that can encourage students and increase their motivation to speak. The teacher can use “Pair Work” to teach English speaking. This technique demands students to be active to speak based on the material has been given. Through this technique, students should practice to speak in order to give agreeing and disagreeing opinion. By apliying this technique in speaking class, it will make the class fun and interesting. The objective of this paper is to explain how to use pair work technique in teaching speaking to junior high school students.

THE READABILITY OF READING TEXTS IN “LOOK AHEAD: AN ENGLISH COURSE” TEXTBOOK FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS YEAR XII PUBLISHED BY ERLANGGA PUBLISHER Miftahurrahmi Miftahurrahmi; Hermawati Syarif; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Penelitian ini berdasar pada fakta bahwa buku teks “Look Ahead: An English Course” for Senior High School Students Year XII yang diterbitkan oleh Penerbit Erlangga masih digunakan oleh sebagian besar sekolah menengah atas di Sumatera Barat sejak pertama kali terbit pada 2006 sampai saat ini dan keterbacaan teks bacaannya belum pernah dianalisis sebelumnya. Jadi penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keterbacaan dariteks bacaan pada buku teks “Look Ahead: An English Course” for Senior High School Students Year XII yang diterbitkan oleh Penerbit Erlangga. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subyek penelitiannya adalah buku teks “Look Ahead: An English Course” for Senior High School Students Year XII yang diterbitkan oleh Penerbit Erlangga. Datanya diperoleh dari analisis keterbacaan teks menggunakan rumus keterbacaan. Rumus yang digunakan adalah Rumus Keterbacaan Flesch. Instrumen yang digunakan adalah format analisis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa teks bacaan pada buku teks “Look Ahead: An English Course” for Senior High School Students Year XII adalah tidak berada pada tingkat keterbacaan yang tepat dan tidak sesuai dengan tingkat siswa sekolah menengah atas kelas XII. Dari 10 teks yang dianalisis, hanya satu teks yang cocok untuk siswa sekolah menengah atas kelas XII, yaitu teks berjudul Tsunami dengan tingkat keterbacaan 50,3. Jadi, buku teks “Look Ahead: An English Course” for Senior High School Students Year XII yang diterbitkan oleh Penerbit Erlangga tidak layak lagi digunakan dalam kegiatan pembelajaran siswa sekolah menengah atas kelas XII sehingga guru harus menemukan buku pengganti yang sesuai dengan level siswa, tentunya dengan memperhitungkan keterbacaan teks pada buku tersebut terlebih dahulu

Promote Young Learner’s Vocabulary through Survivor Spelling Game Fadhilah Uzami; Sunaryo Sunaryo
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan salah satu strategi pengajaran kosa kata di Sekolah Dasar (SD), Survivor Spelling Game. Di dalam permainan ini (1) guru membuat daftar sejumlah kosa kata yang telah dipelajari (2) meminta seluruh siswa untuk berdiri di tempat mereka masing- masing (3) menyebutkan satu kosa kata. Siswa pertama menyebutkan huruf pertama, siswa kedua menyebutkan huruf kedua, dan seterusnya hingga kata dieja dengan benar. Jika siswa membuat kesalahan maka siswa tersebut harus duduk dan tidak diizinkan untuk melanjutkan permainan. Siswa yang dapat bertahan hingga permainan selesai “Survivor”, harus menyebutkan kata dengan benar dan memberi defenisi kata tersebut. Kata kunci: Strategi, pengajaran, kosa kata, survivor spelling game

THE USE OF PRO WRITING AID WEB IN EDITING STUDENTS WRITING Aisyah Nasution; Sitti Fatimah
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Writing is an important skill in English. If the students are good in writing, they will be good in having interactions with other people. There are some problems faced by SHS students in learning writing. The problems are related to the teachers who are not creative in teaching writing. Pro Writing Aid is expected to solve the problems. Using pro writing aid in teaching writing could make the learning process become more interesting. The Web is easy to use, and it will help teachers in explaining the materials to the students. Through pro writing aid, teachers can teach students about writing effectively, and the students can learn by themselves to gain the information.

Using Write Pair Square Technique in Teaching Writing at Junior High School Rizkiyuni Yuni Chaniago; Yetti Zainil
Journal of English Language Teaching Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRACTChaniago, Rizki Yuni. 2019. Using Write Pair Square Technique in Teaching Writing at Junior High SchoolThis paper discusses how to use Write Pair Square Technique in teaching writing at Junior High School. Based on the writers’ experience in teaching English, many students find the difficulties in teaching writing. Many students have difficulties in teaching writing, such as they lack of idea to write; they have less grammar; inappropriate technique when doing teaching and learning process. Write pair square is a cooperative learning that can motivate students in learning. The teacher divides the student for a small group of four that can be divided into pairs. In the first, each member in a group of four work individually to write answers. After that, students pair with a partners and share their work or answers. Then, two pairs of the foursome combine (squaring), and take turns to share and discuss what they had just thought or written. The team members try to help one another by giving comments to improve their works. By applying Write Pair Square Technique in teaching writing, the teacher can reach the goal of teaching writing to junior high school students. Keywords:Writing, Write Pair Square Technique

TEACHING WRITING A HORTATORY EXPOSITION TEXT BY USING TEAM-ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) STRATEGY TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Riza Ummara El Darman; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 3, No 1 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Menulis dalam bahasa Inggris adalah salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh semua siswa di tingkat Sekolah Menengah Atas. Namun ada beberapa permasalahan yang sering kali muncul di dalam pengajaran keterampilan menulis tersebut, terutama dalam menulis teks hortatory exposition, seperti terbatasnya kemampuan siswa dalam mengetahui kosakata bahasa Inggris, kurangnya pemahaman mereka dalam menggunakan tata bahasa yang baik, serta faktor ketidaknyamanan kelas yang muncul akibat kurangnya pembaharuan dan kreatifitas guru dalam mengelola proses pembelajaran di dalam kelas. Agar siswa dapat menulis secara terarah dan lebih baik, penulis memilih stategi TAI (Team-Assisted Individulization) sebagai sebuah strategi untuk mengajarkan keterampilan menulis bagi siswa. TAI adalah sebuah strategi yang berorientasi kerja kelompok (sekitar 4-5 siswa). Kelompok ini dipilih secara acak sehingga di setiap masing-masing kelompok mempuanya level kemampuan yang berbeda-beda. Meskipun bekerja dalam kelompok, siswa akan tetap dinilai secara individu sehingga setiap siswa termotivasi untuk tetap belajar. Penulis juga berharap agar strategi ini dapat memberikan kontribusi positif bagi guru dalam mengajarkan kemampuan menulis serta bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Key words: Keterampilan menulis, Team-Assisted Individualization strategi, Hortatory Exposition Text

Page 4 of 88 | Total Record : 874

2 3 4 5 6

Filter by Year

2012 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA