cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jamaluddin shiddiq
Contact Email
jamaluddin@iainponorogo.ac.id
Phone
+6281997924746
Journal Mail Official
jamaluddin@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Kampus I IAIN Ponorogo, Jalan Pramuka 156 Siman Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 26857022     EISSN : 26857103     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
TSAQOFIYA is Journal that is published biannually or twice a year, that is in June and December. It is published by Arabic of Education Department , The State Institute of Islamic Studies Ponorogo. Journal TSAQOFIYA aims to share the scientific studies that are conducted by scientists and academics from The State Institute of Islamic Studies Ponorogo and other institutions. Journal TSAQOFIYA receives manuscripts that depict the findings of the field study based research or literature review within the scope of Language and Arabic
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 134 Documents
 9   10   11   12   13 
Aspek Kecemasan (Anxitas) dalam Puisi Al-Kulira Karya Nazek Al-Malaika (Kajian Psikologi Sastra) Murisatin Nikmah; Mochammad Faizun
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i1.88

Abstract

The purpose of this study to find out the anxiety aspect in literary works. The main data source of this study is Nazek Al-Malaika's Al-Kulira poem, one of the poems based on the emotional effects of the cholera outbreak in Egypt in 1947. This study uses qualitative descriptive method by describing and analyzing the form and meaning contained in the poem Al-Kulira by nazek Al-Malaika then identify which sentences or lines of poetry correspond to the aspect of anxiety and relate to the theory of psychoanalytic personality sigmund Freud. The result of this study is Freud distinguished three structures or agents in human psychic life , "the conscious", "the preconscious", and the "unconscious." In the psychic unconscious there is a personality dynamic in the form of anxiety consisting of objective anxiety, neurotic anxiety, and morality anxiety Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek kecemasan (Anxitas) dalam karya sastra. Sumber data utama penelitian ini adalah puisi Al-Kulira karya Nazek Al-Malaika, salah satu puisi yang didasarkan pada efek emosional dari wabah kolera di Mesir pada tahun 1947. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yakni dengan mendeskripsikan dan menganalisis bentuk dan makna yang terkandung di dalam puisi Al-Kulira karya nazek Al-Malaika untuk kemudian diidentifikasi mana kalimat atau baris puisi yang sesuai dengan aspek kecemasan (Anxitas) dan berhubungan dengan teori kepribadian psikoanalisis Sigmund Freud. Hasil dari penelitian ini adalah Freud membedakan tiga struktur atau agen dalam kehidupan psikis manusia terdiri dari, “yang sadar”, “prasadar”, dan “tak sadar.” Dalam psikis tak sadar terdapat dinamika kepribadian berupa kecemasan (Anxitas) yang terdiri dari kecemasan (Anxitas) objektif, kecemasan (Anxitas) neurotik, dan kecemasan (Anxitas) moral
Urgensi Ilmu dan Akhlak dalam Syair Al-‘Ilm Karya Ma’ruf Al-Rasafi (Kajian Semiotika Michael Riffaterre) Ma’arifah, Amaliya Miftahul; Rohmat, Rohmat
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i1.89

Abstract

The purpose of this research is to know about the urgency of knowledge and moral that are carried by Ma’ruf Al-Rasafi in his poem called “Al-‘Ilm”. This research uses the theory of semiotic by Michael Riffaterre. In his theory, there are two processes of reading, that are heuristic reading or first reading process and hermeneutic reading or second reading process. The method of this research is descriptive-qualitative with a semiotic approach. The results of this research include heuristic reading, hermeneutic reading, matrix, model, and hipogram/intertextual relationship, and the urgency of knowledge and morality. Those resutlts are: (1) Heuristic reading of this poem describes that knowledge can bring to be successful and glorious if it got with sincerity. (2) Hermeneutic reading of this poem is about knowledge that got by sincerity with true methods and can be used in true ways too. The matrix of this poem is about “excellence of knowledge and the way to reach it”, with two models; first sentence is “wa inna lil ‘ilmi fī al-‘ulā falakān” (The knowledge is high above the sky) and second sentence is “wa kullu al-ma’āli tadūru fī qutubihi” (and all the great surrounds the poles). Intertextual relationship of this poem is there are some similarities with a poem by Imam Asy-Syafii, a poem by Amru bin Al-Wardi, and a word of wisdom. (3) The urgency of knowledge and moral that contained in this poem is to be able to have and use knowledge in the right method and way, so they can achieve success and glory by providing benefits to those around them Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui urgensi ilmu dan akhlak yang diusung oleh Ma’ruf Al-Rasafi di dalam syairnya yang berjudul “Al-Ilmu”. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teori semiotika Michael Riffaterre. Dalam teori semiotika Riffaterre tersebut terdapat dua proses pembacaan yang harus dilakukan, yaitu pembacaan heuristik atau pembacaan tahap pertama dan pembacaan hermeneutik atau pembacaan tahap kedua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan semiotika. Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu berupa pembacaan heuristik, pembacaan hermeneutik, matriks, model, dan hipogram yang berupa hubungan intertekstual, serta urgensi ilmu dan akhlak itu sendiri. Masing-masing hasil tersebut, antara lain yaitu: (1) Pembacaan heuristik dari syair tersebut menjelaskan jika ilmu dapat membawa pada kesuksesan dan kemuliaan jika dituntut dengan kesungguhan yang kuat. (2) Pembacaan hermeneutik yang diperoleh adalah tentang ilmu yang dicari dengan usaha yang sungguh-sungguh melalui cara yang benar dan dapat memanfaatkannya di jalan yang benar pula. Matriks dalam syair tersebut adalah tentang “keutamaan ilmu dan jalan untuk menggapainya”, dengan dua model yang diperoleh yaitu kalimat “wa inna lil ‘ilmi fī al-‘ulā falakān” (ilmu berada tinggi di atas bintang) dan kalimat “wa kullu al-ma’āli tadūru fī qutubihi” (setiap yang mulia mengeliligi kutubnya). Hubungan interktekstual yang diperoleh, yaitu adanya kesamaan dengan syair Imam Asy-Syafii, syair Amru bin Al-Wardi, dan sebuah kalimat hikmah atau kata-kata mutiara. (3) Urgensi ilmu dan akhlak yang terdapat dalam syair tersebut adalah anjuran untuk dapat memiliki sekaligus menggunakan keilmuan dengan cara dan jalan yang benar, sehingga dapat mencapai kesuksesan dan kemuliaan dengan memberi kebermanfaatan bagi sekitarnya
Musykilaat Ta'allum al-Lughah al-'Arabiyyah bi al-Madrasah al-Mutawassithah al-Islamiyyah Nurul Mujtahidin Mlarak Ponorogo Leila Ahya Husnaya; Rizka Eliyana Maslihah
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i1.91

Abstract

Learning Arabic is learning a foreign language, the main problem in learning Arabic is releated to the seriousness of student learning, and the teacher teaching. Learning Arabic with it’s characteristics makes it difficult for students because Arabic is not an easy language to master overall. And most people think that learning Arabic only the sake of religion. Then this is what cause students to experience difficulties or problems in Learning Arabic. From this background the objectives of this study: to know problem of learning Arabic, factors causing and solution to overcome the problem. This type of research is qualitative research. Researcher conducted research in Islamic Junior High Schools “Nurul Mujtahidin” Mlarak Ponorogo. The result of this study are: (1) that students experience problems learning Arabic which includes: difficulty in understanding and memorizing vocabulary, difficulty in speaking, difficulty in reading, difficulty in writing, difficulty in grammar Arabic, and difficulty in transliting. (2) as for the factors that cause students problems in learning Arabic are the internal factors of student which include affective, cognitive, and psychomotor aspect. While eksternal factors include family, community, and school factors. (3) as for the solution to overcome the problem of learning Arabic form Arabic teachers and schools use a variety of methods including: memorizing vocabulary, giving assignments and exercises, practicing writing with the method imla’. Carrying out support activities such as doing reading the Qur’an every month and also always giving motivation. While schools also implement oral examinations relating to Arabic and daily worship practices. الملخص تعليم اللغة العربية كاللغة الأجنبية تؤدي إلى ظهور المشكلات في تعلّمها، خاصة لطلاب هذه اللغة ومعلّمها. وظهرت المشكلات في تعلّم هذه اللغة لأنّ تعلّم اللغة العربية ليست من الأمر التّافه. ومن ثم تيقّن الطلاب أنّ تعلّم اللغة العربية هي نوع من تعليم علوم دين الإسلام. فيشعر الطلاب بصعوبة تعليم هذه اللغة، وها هي ذا مصدر المشكلات في تعلّم اللغة العربية عند الطلاب. وبالإضافة إلى هذه المشكلة، فتهدف كتابة هذه المقالة لأجل معرفة مشكلات الطلاب وتحليل عن الأسباب وطريقة حلّ هذه المشكلات. وكتبت هذه المقالة باستخدام منهج البحث النوعي، وميدان البحث هو المدرسة المتوسطة الإسلامية نور المجتهدين ملاراك فونوروغو. وأما النتائج لـهذه المقالة هي كما يلي: 1) يواجهون الطلاب المشكلات حسب المهارة اللغوية الأربعة ومنها: المشكلات في حفظ وفهم وتنفيذ المفردات، والمشكلات في مهارة الكلام، والمشكلات في مهارة القراءة، والمشكلات في مهارة الكتابة، والمشكلات في فهم القواعد اللغوية، والمشكلات في الترجمة. 2) عوامل الأسباب في مشكلات تعلّم الطلاب منها: العوامل الداخلية للطلاب من جانب المعرفي ومن جانب الوجداني متعلقة برغبة ودوافع الطلاب عند التعلّم. وأما لـجانب النفس الحركي هو بسبب المرض، والإعاقة الجسدية، أو تشوهات الحسية. 3) ولحلّ مشكلات الطلاب منها: يجب على الطلاب أن يحفظ سائر المفردات الجديدة ثمّ تطبيقها في الحوار. ويعطي المدرّس الواجب المنزلي لقراءة النصّ، وفي تعليم القواعد يترجم المدرّس النّص إلى اللغة الإندونيسية ومقارنتها، ثمّ يعطى الواجب المنزلي لترجمة النص. ثمّ يعطي المدرس الدوافع للطلاب.
Taṭwīr Kitāb al-Lughat al-‘Arabiyyat ‘ala Asās al-Dzakā’at al-Muta’addidat Bi al-Taṭbīq ‘ala al-Madrasat al-Ibtidāiyyat al-Islamiyyat al-‘Alamiyyat Mālanj Muhimmatul Mukaromah
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.92

Abstract

This study aims to determine the development of Arabic language textbooks based on Multiple Intelligences at the Madrasah Ibtidaiyah/Islamic Elementary School level and the effectiveness of their use in the classroom. This research is based on the problem finding that some of the textbooks used in some schools are still less effective for learning Arabic. In some Arabic textbooks at the Madrasah Ibtidaiyah/Islamic Elementary School level, there are many long texts for learning istima', kalam, and qiro'ah so that they are not suitable for basic level learners. Some books focus only on the cognitive domain, and do not accommodate various types of intelligence so that they are less helpful for students to develop. This study uses Research and Development (R&D) research methods and data collection is carried out by observation, interviews, questionnaires, and tests. The test subjects consisted of content experts, instructional design experts, textbook design experts, and grade 3B students of SD Islamic Global School Malang as the target users of the product. The results of this study indicate: 1) Multiple Intelligences-based Arabic textbooks were developed based on needs analysis and field data, then designed in the form of an initial draft to be tested by three experts, then revised and tested individually, and field tested on grade 3B students. SD Islamic Global School Malang. The second and third stage revisions were carried out after the trial process. The revised result is the final product of this research, 2) The use of the the book "Lughati Mumtazah" in 3B class of Islamic Global Elementary School Malang were proven effectively. This is due to the evidence that statistical results of (t) between the two classes (5.03) greater than t-table value at 0.05 level (1.74) and at the 0.01 level (2.56), so the hypothesis is accepted, and this condition shows that the use of the book "Lughati Mumtazah" is so effective. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan buku ajar bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences di tingkat Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Islam dan efektifitas penggunaannya di kelas. Hal ini didasarkan pada temuan permasalahan bahwa beberapa buku ajar yang digunakan di beberapa sekolah masih kurang efektif untuk belajar bahasa Arab. Dalam beberapa buku ajar bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Islam terdapat banyak teks yang panjang untuk pembelajaran istima’, kalam, dan qiro’ah sehingga kurang sesuai dengan pembelajar tingkat dasar. Beberapa buku terfokus hanya pada domain kognitif saja, dan tidak mengakomodir berbagai jenis kecerdasan sehingga kurang membantu siswa untuk berkembang. Studi ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dan pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan tes. Subjek uji coba terdiri dari ahli isi, ahli desain pembelajaran, ahli desain buku ajar, dan siswa kelas 3B SD Islamic Global School Malang sebagai sasaran pemakai produk. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Buku ajar bahasa Arab berbasis Multiple Intelligences dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan dan data lapangan, kemudian didesain dalam bentuk draft awal untuk diuji coba oleh tiga ahli, kemudian direvisi dan diuji cobakan secara perseorangan, dan diuji lapangan pada siswa kelas 3B SD Islamic Global School Malang. Revisi tahap kedua dan ketiga dilakukan setelah proses uji coba tersebut. Hasil revisi merupakan produk akhir dari penelitian ini, 2) penggunaan buku “Lughati Mumtazah” di kelas 3B SD Islamic Global School Malang berjalan efektif. Hal ini ditunjukkan dengan bukti bahwa hasil statistik (t) antara kedua kelas (5,03) lebih besar dari nilai t-tabel pada taraf 0,05 (1,74) dan pada taraf 0,01 (2,56), sehingga hipotesis diterima, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan buku "Lughati Mumtazah" sangat efektif
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Android Untuk Guru di Kabupaten Ponorogo Jamaluddin Shiddiq; Muhammad Ghafar
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i1.143

Abstract

This study focuses on assisting the manufacture of android-based Arabic learning media for partner teachers in the district. Ponorogo and answering two questions, that is how to design and implement android-based learning media for Arabic teachers?. This study is based on the findings of problems that indicate a lack of knowledge and lack of training on the object of service regarding learning media. This service research uses the Participatory Action Research (PAR) method which includes four stages: diagnosing, action planning, taking action and evaluating. The results showed: 1) the design of android-based learning media includes 2 stages, namely designing wordwall games, and converting wordwall games to android applications with kodular.io. 2) implementation in learning includes: 1) the preparation stage (register an account on the wordwall page, choose the create activity and template provided and design and create content), 2) introduction (greetings, prayers and apperception), 3) core activities (application demonstrations), applying games, question and answer and discussion) and closing (reflection, follow-up plans, prayers and greetings) Abstrak Penelitian ini berfokus pada pendampingan pembuatan media pembelajaran bahasa Arab berbasis android bagi guru mitra dampingan di Kab. Ponorogo dan menjawab dua pertanyaan, yaitu bagaimana merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis android bagi guru bahasa Arab?. Hal ini didasarkan pada temuan permasalahan yang menunjukkan kurangnya pengetahuan dan minimnya pelatihan objek pengabdian mengenai media pembelajaran. Penelitian pengabdian ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) yang meliputi empat tahapan: diagnosing, action planning, taking action dan evaluating. Hasil penelitian menunjukkan: 1) perancangan media pembelajaran berbasis android meliputi 2 tahap, yaitu merancang game wordwall, dan convert game wordwall ke aplikasi android dengan berbantukan kodular.io. 2) implementasi dalam pembelajaran meliputi: 1) tahap persiapan (register akun di laman wordwall, memilih create activity dan template yang disediakan serta merancang dan membuat konten), 2) pendahuluan (salam, doa dan apersepsi), 3) kegiatan inti (demontrasi aplikasi, menerapkan permainan, tanya jawab dan pembahasan) dan penutup (refleksi, rencana tindak lanjut, doa dan salam)
Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Fun Learning dengan Media Permainan Ular Tangga di MI Al-Muhtadin Arso VI Nasita Dara; Husnul Khatimah; Laily Fitriani
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.82

Abstract

This study aims to describe learning Arabic based on fun learning with snakes and ladders game media. The research method used in this article is a case study method with a descriptive qualitative approach, where the researcher uses and obtains data from observations, interviews and documentation. The data analysis technique used in this research is the data analysis technique of the Miles and Huberman model which consists of three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The three main topics discussed in this research are: a. How to learn Arabic for the fifth grade students of MI Al-Muhtadin Arso VI, b. How are the learning steps using snake and ladder media in learning Arabic for fifth grade students of MI Al-Muhtadin Arso VI, c. What are the advantages and disadvantages of using snake and ladder media in learning Arabic for fifth grade students of MI Al-Muhtadin Arso VI. The results of the study show that in learning Arabic using snakes and ladders media students play an active role in learning, because this media invites students to learn while playing. The learning process using the snake and ladder media was carried out by all students of class V MI Al-Muhtadin with 3 learning stages that had been prepared, namely introduction, core activity, and then closing. At the time of the introduction, the teacher opened the class with greetings, asked how things were and conveyed the scope of the material. At the core activity stage, the teacher gives mufrodat to students and continues with learning using snakes and ladders media. At the closing stage, the teacher asked again some of the meanings of mufrodat, appreciated students and closed the class. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Bahasa Arab berbasis fun learning dengan media permainan ular tangga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana peneliti memperoleh data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahapan yakni: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran Bahasa Arab menggunakan media ular tangaa siswa berperan aktif dalam pembelajaran, karna media ini mengajak siswa untuk belajar sambil bermain. Proses pembelajaran menggunakan media ular tangga tersebut dilakukan oleh seluruh siswa-siswi kelas V MI Al-Muhtadin dengan 3 tahap pembelajaran yang sudah disusun yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan kemudian penutup. Pada saat pendahuluan disitu guru membuka kelas dengan salam, menanyakan kabar hingga menyampaikan cakupan materi. Pada tahap kegiatan inti guru memberika mufrodat pada siswa dan dilanjutkan dengan pembelajaran menggunakan media ular tangga. Pada tahap penutup guru menanyakan kembali beberapa arti mufrodat, mengapresiasi siswa hingga menutu kelas
Evaluasi Peran Dan Kontribusi Organisasi HMJ PBA UIN Raden Intan Lampung Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Mahasiswa Abdullah Sungkar
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.93

Abstract

This article discusses the role and contribution of the student association of Arabic language education department (HMJ PBA) UIN Raden Intan Lampung on Arabic language proficiency in students. The focus of this research is on the realm of program evaluation that has been made by HMJ PBA UIN Raden Intan Lampung. To find out what programs have been programmed by HMJ PBA to assist in improving students' Arabic language skills in the Arabic language education department at UIN Raden Intan Lampung. This research is descriptive qualitative. The results of this study indicate that; 1). The work programs made by HMJ PBA are varied, some are aligned with supporting the objectives of learning Arabic language skills for students, then some are not including language skills but help students in developing soft skills, interests and talents. 2). For the role and contribution given by HMJ PBA UIN Raden Intan Lampung in helping to improve students' Arabic language skills, it still needs to be improved, as the students have high hopes for HMJ PBA as a forum that is able to help students' Arabic proficiency الملخص يناقش هذا البحث دور ومساهمة رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية رادين إنتان لامبونج في إتقان اللغة العربية لدى الطلاب. ينصب تركيز هذا البحث على مجال تقييم البرنامج الذي تم إجراؤه بواسطة رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية رادين إنتان لامبونج. لمعرفة البرامج التي تمت برمجتها بواسطة رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية للمساعدة في تحسين مهارات اللغة العربية للطلاب في قسم تعليم اللغة العربية في بجامعة الإسلامية الحكومية رادين إنتان لامبونج. هذا البحث وصفي نوعي. تشير نتائج هذا البحث إلى: 1). تتنوع برامج العمل التي أعدتها رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية، بعضها يتوافق مع دعم أهداف تعلم مهارات اللغة العربية للطلاب ، ثم لا يشمل بعضها المهارات اللغوية ولكن يساعد الطلاب في تطوير المهارات الشخصية والاهتمامات والمواهب. 2). بالنسبة للدور والمساهمة التي قدمها رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية رادين إنتان لامبونج في المساعدة على تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، لا تزال هناك حاجة إلى تحسين، حيث يعلق الطلاب آمالًا كبيرة على رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية كمنتدى قادر على مساعدة الطلاب باللغة العربية الكفاءة
Tindak Tutur Direktif Dalam Surah Az-Zumar (Studi Analisis Pragmatis) Sulis Alfaini Kamala; Rohmad Rohmad
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.97

Abstract

This study aims to explain the two forms and functions of directive speech acts in Surah az-zumar. The selection of verses in Surah Az-Zumar is used as the object of study because in the Surah there are verses that contain directive speech. This study uses a qualitative descriptive analysis method with the main source of research being the verses in Surah Az-Zumar. The data collection uses the critical reading method and the data analysis technique uses a content analysis approach. The results of the analysis state that the form of directive speech acts in Surah Az-Zumar includes direct speech acts found 8 utterances and indirect speech acts found 3 utterances. Meanwhile, the function of the directive speech act in Surah Az-Zumar is as follows: the directive speech act of command has 6 utterances, the speech act of the advice directive has 1 utterance, the speech act of the prohibition directive has 1 utterance, the speech act of invitation has 1 utterance, the directive speech act of request has 1 utterance , and the directive speech act of criticism has 1 utterance. With this research, it can add insight and understanding of the forms of directive speech acts in the Qur'an and understand the functions of directive speech acts in the Qur'an. Abstrak Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menjelaskan tentang 2 bentuk dan fungsi tindak tutur direktif dalam surah az-zumar. Pemilihan ayat-ayat dalam surah az-zumar dijadikan sebagai obyek kajian karena dalam surah tersebut terdapat ayat-ayat yang mengandung tuturan direktif. penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan sumber utama penelitian adalah ayat-ayat dalam surah az-zumar. Pengumpulan data menggunakan metode critical reading dan teknik analisis data menggunakan pendekatan analisis isi. Hasil analisis menyatakan bahwa bentuk tindak tutur direktif dalam surah az-zumar mencakup tindak tutur langsung ditemukan 8 tuturan dan tindak tutur tidak langsung ditemukan 3 tuturan. Sedangkan fungsi tindak tutur direktif dalam surah az-zumar sebagai berikut: tindak tutur direktif perintah ada 6 tuturan, tindak tutur direktif nasehat ada1 tuturan , tindak tutur direktif larangan ada 1 tuturan, tindak tutur ajakan ada 1 tuturan, tindak tutur direktif permintaan ada 1 tuturan, dan tindak tutur direktif kritikan ada 1 tuturan. Dengan adanya penelitian ini dapat menambah wawasan serta pemahaman tentang bentuk tindak tutur direktif dalam al-Qur’an serta memahami fungsi-fungsi tindak tutur direktif dalam al-Qur’an.
Penerjemahan Komunikatif Cerita Anak Nasâihu Muhmalah Karya Zakaria Tamer Haulidam Hamdan Ghaidaq; Ulil Abshar; Darsita Suparno
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.98

Abstract

This study aims to describe the results of the communicative translation method in the children's story book Nasâihu Muhmalah by Zakaria Tamer. The research method used in this research is qualitative-descriptive with a descriptive translation approach. primary data sourced from the original children's story book Nasâihu Muhmalah written by Zakaria Tamer and supported from secondary data in the form of books, journals and other references that are accessed on the internet, relying on books related to translation, literary books specifically related to children's literature. The research data collection technique was carried out through several stages, namely selecting the corpus, ensuring that the corpus had never been studied, understanding the contents of the corpus, translating the entire contents of the book and evaluating the accuracy of the translation results. The results showed 10 translation data using the following translation strategies: taqdim and ta'khir (putting forward and ending), ziyadah (adding), hadzf (removing) and tabdil (replacing). While the translation techniques used are technique, adaptation, reduction and literal. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil metode penerjemahan komunikatif pada buku cerita anak Nasâihu Muhmalah karya Zakaria Tamer. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan terjemahan deskriptif. data primer bersumber dari buku cerita anak aslinya Nasâihu Muhmalah karangan Zakaria Tamer dan didukung dari data sekunder berupa buku-buku, jurnal dan refrensi lainnya yang diakses di internet, mensandarkan kepada buku yang berhubungan dengan penerjemahan, buku-buku sastra yang khususnya berhubungan dengan sastra anak. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan melalui beberapa tahap, yakni memilih korpus, memastikan bahwa korpus belum pernah diteliti, memahami isi korpus, menerjemahkan keseluruhan isi buku dan mengevaluasi ketepatan hasil terjemahan. Hasil penelitian menunjukkan 10 data penerjemahan dengan menggunakan strategi penerjemahan berikut: taqdim dan ta’khir (mengedepankan dan mengakhirkan), ziyadah (menambahkan), hadzf (membuang) dan tabdil (mengganti). Sementara teknik penerjemahan yang digunakan adalah teknik, adaptasi, reduksi dan harfiah.
Nasionalisme Dalam Puisi “Hanȋn” Karya Ahmad Rami dan Faruq Juwaidah (Sebuah Tinjauan Intertekstualitas) Sammad Hasibuan
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v4i2.99

Abstract

Ahmad Rȃmi and Faruq Juwaidah are Arab writers of Egyptian nationality. Each of them made a work with the same title, namely the Hanȋn. The meaning that can be understood from the two poems is love for the homeland. So, this study will reveal the relationship between the two works of poetry, both in terms of similarities and differences. In this study, the author uses a descriptive-qualitative method, while the approach used is the intertextuality approach of Michael Riffaterre's model because the author also wants to find out which poems are hypograms and which are transformational works. Then, the results of data analysis are presented descriptively. The results showed that Rȃmi's Hanȋn poem is a hypogram of Faruq Juwaidah's Hanȋn poem. Both have similarities in terms of content or meaning, namely talking about love for the homeland. As for the difference, it can be seen from the choice of diction. To refer to Egypt as his homeland, Rȃmi used the term Ka'batu Amȃli, while Faruq chose the word qiblat al-'Usysyȃq. Later, Rȃmi's poems are very detailed and coherent, while Faruq's poetry is moredense and straight forward. Asbtrak Ahmad Rȃmi dan Faruq Juwaidah merupakan sastrawan Arab berkebangsaan Mesir. Masing-masing mereka membuat sebuah karya dengan judul yang sama, yaitu puisi Hanȋn. Makna yang dapat dipahami dari keduanya adalah cinta tanah air. Maka penelitian ini akan mengungkap hubungan kedua karya puisi tersebut, baik dari unsur persamaannya maupun perbedaannya. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif-kualitatif, sedangkan pendekatan yang dipakai adalah pendekatan intertekstualitas model Michael Riffaterre, sebab penulis juga ingin mencari puisi mana yang menjadi hipogram dan mana yang menjadi karya transformasi. Selanjutnya, hasil analisis data disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi Hanȋn karya Rȃmi merupakan hipogram dari puisi Hanȋn karya Faruq Juwaidah. Keduanya memiliki persamaan dalam hal isi atau kandungan makna, yaitu membicarakan cinta tanah Air. Adapun perbedaannya, terlihat dari pemilihan diksi. Untuk menyebut Mesir sebagai tanah air, Rȃmi menggunakan istilah Ka’batu Amȃli, sedangkan Faruq memilih kata qiblat al-‘Usysyȃq. Kemudian, puisi Rȃmi sangat rinci dan runut, sedangkan puisi Faruq lebih padat dan lugas.

Page 11 of 14 | Total Record : 134

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab