Articles
99 Documents
<![CDATA[The Correlation Between Students Reading Comprehesion And Their Writing Ability ]]>
<![CDATA[Detti Lismayanti]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 4, No 1 (2015): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (4229.34 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v4i1.705
<![CDATA[Sastra fiksi dan nonfiksi kadang-kadang tergantung padapengetahuan sastra pembaca. Fokus utama dari penelitian ini adalahuntuk mengetahui apakah ada atau tidak adanya hubungan yangsignifikan antara minat siswa pada sastra fiksi dan nonfiksi dengankemampuan pemahaman membaca mereka, Populasi penelitian iniadalah seluruh mahasiswa semester empat TBI lAIN Bengkulu padatahun ajaran 2013/2014 dengan jumlah 147 siswa, Sample yangdigunakan dipilih secara acak dan hanya 30 siswa, Merekamenjawab kuesioner dan reading tes secara independent. Datadiperoleh darr hasil pengumpulan data yaitu skor kuesioner dan skorreading test. Kuesioner digunak.an untuk mengetahui minatmahasiswa pada sastra fiksi dan nonfiksi para mahasiswa danreading tes digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahamanmembaca mahasiswa, Dengan dernikian, Pearson Product MomentKorelasi SPSS 16 digunakan untuk menganalisis data padapenelitian ini.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa minatmahasiswa pada sastra nonfiksi lebih besar dari sastra fiksi]]>
<![CDATA[The Use of English Movie Assisted Role Playing Technique toward Students’ Vocabulary Mastery ]]>
<![CDATA[Yashori Revola]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 8, No 1 (2019): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (586.807 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v8i1.2347
<![CDATA[ The result of this research showed that the experimental group got better than the control group. In experimental group the highest score gained by the students was 90 and the lowest score was 60. While in control group the highest score was 75 and the lowest score was 35. The students of two groups had different achievement vocabulary after treatment. The students‘ vocabulary achievement in experimental group was increasing and the score was high, but the control group the students’ vocabulary achievement was still low. It meant that there was a significant difference on students’ vocabulary achieved by students who have been taught using English movie assisted role-playing technique. In line with the result: the researcher suggested that English movie with role-playing technique to be used as an aid to teach students vocabulary mastery. The purpose was to create a situation that made students are interested and more active for learning English.]]>
<![CDATA[تدريس مهارة الكلام من خلال طريقة السمعية الشفهية ]]>
<![CDATA[Eva Dewi]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 7, No 1 (2018): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.287 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v7i1.1608
<![CDATA[اللغة هي الكلام. لذا يجب أن يبدأ تدريس اللغة من خلال تشغيل أصوات اللغة على شكل كلمة أو عبارة ثم نطقها قبل القراءة والكتابة. يتم تدريس القدرة على الاستماع والتحدث أولا تليها القدرة على الكتابة والقراءة. مثل طفل حديث الولادة ، لديه القدرة على الاستماع والتحدث أولاً قبل القدرة على الكتابة والقراءة بواسطة طريقة السمعية الشفهية هي واحدة من الطرق لتدريب الطلاب على القدرة على الكلام (مهارة الكلام) ، عن طريق: إعطاء المواد في شكل الحوار، ويطلب من الطلاب أكثر تقليد وممارسة في التعلم ، وتدرس مادة النحو بالقياس الإستقرائي، وليس بالقياس الإستنباط، مع إتجاه اهتمام كبير للنطق ، وتشجيع الطلاب على استخدام اللغة ولو كان خطأ والمعلمين لا يستخدام لغة الأم إلا في حالات الضرورية.]]>
<![CDATA[تجدید النحو فى تعلیم اللغة العربیة عند إبراھیم مصطفى ]]>
<![CDATA[Muhammad Zikri]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 8, No 2 (2019): Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.613 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v8i2.2363
<![CDATA[Abstract The existence of Nahwu's knowledge among other disciplines-Kalam Science, Fiqh, Tasawuf, Tafsir, and Hadith-is one of the traditional knowledge of Arabic (al-'um an- naqliyyah) which still has a significant contribution in Islamic studies. Ibn Khaldun in his al-Muqaddimah viewed the nahwu knowledge as an integral part that can not be separated in the progress of traditional sciences (al-'umul an-naqliyyah), because of the success and truth of the study of the origin of the sciences (al-'ulum an- naqliyyah). The Middle East with a wealth of knowledge and knowledge, especially in linguistics, has produced many thinkers and linguists, especially in the development of Arabic language science. Introducing the figure of a linguist reformist in the modern era, Ibrahim Musthafa.]]>
<![CDATA[MEMAHAMI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI KEAGAMAAN ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[fatrica Sayfri]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 3, No 1 (2014): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (56.476 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v3i1.1504
<![CDATA[Kajian ini mendeskripsikan tentang perkembangan psikologi keagamaan anak usia dini. Hal ini penting karena anak usia dini adalah usia emas yang harus dikembangkan potensi keagamaannya secara optimal. Potensi jiwa keagamaan anak telah ada sejak dalam kandungan, setelah dilahirkan membutuhkan stimulus lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat dalam mengembangkannya. Pada anak usia dini perkembanganya baru bersifat the fairy tale stage (tingkat dongeng), the raelistic stage (tingkat kenyataan), dan The Individual Stage (tingkat individu). Semua fase memiliki ciri khusus yang harus diperhatikan para guru dan orang tua, serta masyarakat sebagai pemberi stimulus terhadap perkembangan psikologi keagamaan anak usia dini.]]>
<![CDATA[تدریس الإملاء لتلامیذ المدرسة الابتدائیة ]]>
<![CDATA[Yeni Patriani]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 8, No 1 (2019): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (151.896 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v8i1.2353
<![CDATA[تدریس الإملاء فھو نوع من مھارة الكتابة. ومن أھداف ھذا التدریس أن تكون لدى الطلاب قدرة على الكتابة بالعربیة. ولتحسین كفاءة الطلاب في تعلم الإملاء ینبغي للمدرس أن یعرف الصعوبات التي یواجھھا التلامیذ في تعلم الإملاء ویعرف علاج ھذه الصعوبات. وإن للإملاء منزلة كبیرة فھو من الأسس الھامة للتعبیر الكتابي والضعف الإملائي یشوه الكتابة یعیق الفھم كما أن الأخطاء الإملائیة تدعو إلى احتقار الكاتب وازدرائھ ولم یسلم كثیر من المثقفین وأصحاب الشھادات العلیا من الضعف الإملائي الذي أصبح یشكل لھم حرجاً كبیراً عند كتاباتھم. وإن الكتابة الصحیحة عامل مھم فـي التعلیم وعنصر أساسي من عناصر الثقافة . ولذا كان لابد من علاج المشكلة ولطالما تمنیت أن یكون الضعف الإملائي من الأمراض التي یمكن علاجھا بالأدویة والعقاقیر. وفي ھذا البحث تعرض الباحثة الصعوبات وعلاجھا في تدریس الإملاء لدى تلامیذ المدرسة. فما ھي تلك الصعوبات التي یواجھھا التلامیذ؟ وما علاج تلك الصعوبات؟ أما طریقة البحث التي تستخدم في ھذا البحث فھي الطریقة الوصفیة. إن تدریس اللغة العربیة یتكون من المھارات الأربعة ھي مھارة الاستماع ومھارة الكلام ومھارة القراءة ومھارة الكتابة. أما]]>
<![CDATA[(Arabic) sesuai pdf ]]>
<![CDATA[Ernawatii -]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 3, No 1 (2014): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (3521.535 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v3i1.1044
<![CDATA[Teori behavioristik-perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon. Dengan kata lain, belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi stimulus dan respon. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia dapat menunjukkan perubahan tingkah Jaku. Sebagai contoh, anak belum dapat berhitung perkalian. Menurut teori ini yang terpenting adalah masukan atau Input yang berupa stimulus dan keluaran atau Output yang berupa respon. Faktor lain yang dianggap penting oleh aliran behavioristik adalah faktor penguatan (reinforcement). Penguatan adalah apa saja yang dapat memperkuat timbulnya respon. Bila penguatan ditambahkan (positive reinforcement) maka respon akan semakin kuat, begitu juga bila penguatan dikurangi (negative reinforcement) responpun akan tetap dikuatkanKata Kunci: Behavioristik, respon]]>
<![CDATA[The Analysis of English Eduation Abstract at the Islamic Institute of Bengkulu on the Content, Organisation and Language ]]>
<![CDATA[Endang Haryanto]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 7, No 2 (2018): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (159.138 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v7i2.1671
<![CDATA[AbstractTheses and journals are several kinds of writing which contain abstract. Thesis is used in educational area, especially in university, as a requirement in completing an academic degree. As one of the most important thesis part is called abstract. The use of abstract is essential in some scientific works, online research, directory, seminar, and call paper. In IAIN Bengkulu, students are obliged to write an abstract as an integral part of their theses. Because of its importance, abstract must be written using the correct form and following the rule of abstracting.This study used descriptive qualitative research. It describes how the students write an abstract based on the rule. As a result, the researcher found some errors on the students’ abstract in terms of organization, content, and language. In addition, the researcher found many grammatical errors. Students also tended to make mistake related to the standard form of abstract. Thus, the researcher knows that most of students’ abstracts still do not follow the rule of composing their abstract.]]>
<![CDATA[Teaching and Learning Cycle Technique Implication to Boost the Third Semester Students’ Ability in Grammar of D3 English Program of Universitas Bengkulu ]]>
<![CDATA[Kasmaini Kasmaini]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 7, No 1 (2018): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (187.473 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v7i1.1603
<![CDATA[The aim of this research was to investigate the ability of the third semester students of D3 study program of universitas Bengkulu in using appropriate grammar by implementing the teaching and learning cycle technique. This is a classroom action research. It was done in genre writing class. There were 23 students. Three instruments were applied in this research such as observation, fieldnote and test. From the observation result, it could be seen that there was the students’ activeness and the increasing ability of the students in using grammar for certain text type. The fieldnote results also showed that the amount of the students asking in the class increased, the ability to make appropriate title for certain text type, the use of appropriate vocabulary and grammar increased too. From the last intrument, test, also found that there was significant increase of students’ average score from the first to the third cycle. The score was 64,71 and 82. At last, it can be concluded that the technique of teaching and learning is successful to increase students’ ability in using appropriate grammar for a certain text type.]]>
<![CDATA[Sense and Sensibility Film: The Reflection of Social and Culture of England Society (1792-1797) ]]>
<![CDATA[Andriadi Andriadi]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 8, No 2 (2019): Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.094 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v8i2.2359
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) sejauh mana transformasi film Sense and Sensibility karya Jane Austen merefleksikan kondisi sosial dan budaya masyarakat pada zamannya; dan (2) bagaimana penerimaan masyarakat (penonton) terhadap film ini. Penelitian menggunakan metode kualitatif (strukturalisme) dengan pendekatan sosiologi sastra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) gambaran masyarakat Inggris pada tahun 1792-1797 tidak berbeda jauh dengan gambaran yang disuguhan film Sense and Sensibility, yaitu penerapan tradisi primogeniture. Tradidi ini memicu kaum laki-laki dan perempuan bersifat materialistis sehingga kualitas kebaikan yang dimiliki seseorang tidak akan menjadi pertimbangan yang baik pula dalam menemukan pasangan hidup karena kebiasaan masyarakat di sana menganggap uang, kedudukan, dan status sosial sebagai pertimbangan terpenting dalam mencari pasangan hidup; (2) film Sense and Sensibility memperoleh sambutan hangat oleh apresiator dari berbagai negara secara lugas sehingga dapat memberikan gambaran yang memadai mengenai ‘popularitas’ Sense and Sensibility sebagai film.]]>
