Articles
145 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI WRITING TEKS DESCRIPTIVE ]]>
<![CDATA[Halim, Fauziatul]]>
<![CDATA[ At- Tarbawi Vol 11 No 1 (2019): Vol. 11 No. 1 Tahun 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Di MTs Negeri Langsa banyak siswa kelas VII yang merasa kesulitan dalam menulis teks monolog berbentuk deskriptif. Ini disebabkan karena sedikitnya kosakata yang dihafal dan dimengerti maknanya serta kurangnya penguasaan tata bahasa atau grammar. Hal ini terjadi karena kebanyakan siswa kurang berminat terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris, karena menganggap Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran yang sulit dan tidak menarik.. tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan metode Mind Mapping dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VII.1 MTsN Langsa dalam menulis teks descriptive. Metodologi yang digunakan menggunaka penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitiannya siswa kelas VII.I MTsN Langsa. Hasil pengamatan selama penelitian, menunjukkan bahwa siswa nampak antusias begitu metode mind mapping diperkenalkan hingga diterapkan untuk menulis. Waktu mengerjakan tugaspun, semua dapat mengumpulkan tugas. Dari hasil pengolahan data tersebut, diperoleh persentase ketuntasan belajar pada Siklus I sebesar 39 %, pada Siklus II sebesar 100 %,. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan pada tiap-tiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan agar guru Bahasa Inggris MTs menggunakan metode mind mapping untuk pembelajaran aspek writing maupun aspek-aspek pembelajaran yang lain. Selain dapat menumbuhkan kreatifitas dan menarik, metode ini juga memuat berbagai metode dan dapat memunculkan ide.]]>
<![CDATA[KOMUNIKASI MATEMATIK BAGI SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ]]>
<![CDATA[Mustajazah, Faizatul]]>;
<![CDATA[Sari, Rita]]>
<![CDATA[ At- Tarbawi Vol 12 No 1 (2020): Vol. 12 No. 1 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/tarbawi.v12i1.1733
<![CDATA[Komunikasi matematik merupakan perpaduan antara memahami dan melakukan matematik. Tujuan dari peneltian ini adalah untuk mengulas kemampuan komunikasi matematik siswa yang diukur melalui tes. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel penelitian diambil secara keseluruhan atau disebut sebagai sampling total. Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes uraian yang dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa termasuk dalam kategori cukup atau sebesar cukup atau sebesar 59,70%, dalam kategori kurang sebesar 40,29%.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ]]>
<![CDATA[Handayani, Risa]]>
<![CDATA[ At- Tarbawi Vol 12 No 1 (2020): Vol. 12 No. 1 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/tarbawi.v12i1.1749
<![CDATA[Ketersediaan perangkat pembelajaran merupakan salah satu indikator guru telah menyusun rencana pembelajaran dengan baik. Namun, perangkat pembelajaran yang ada belum memicu kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran memenuhi kriteria efektif. Keefektifan terlihat pada hasil respon positif peserta didik yaitu 89,5% dan hasil tes belajar peserta didik pada indikator kelancaran mencapai 97,7%, keluwesan mencapai 86,7%, dan keaslian mencapai 23,5%, sehingga kemampuan berpikir kreatif berada pada tingkat 3 (kreatif). ]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI LANGSA ]]>
<![CDATA[Anggreni, Fenny]]>;
<![CDATA[Mariani, S.Pd]]>
<![CDATA[ At- Tarbawi Vol 12 No 1 (2020): Vol. 12 No. 1 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/tarbawi.v12i1.1775
<![CDATA[Pembelajaran matematika realistik adalah pengajaran yang mengacu pada sesuatu yang bersifat ?real?bagi siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Operasi pecahan merupan salah satu materi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, namun materi ini sukar dirasakan oleh beberapa siswa di di SDN Kp.Baroh Langsa sehingga hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kp. Baroh Langsa. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif. Serta jenis penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyeknya yaitu siswa kelas IV SDN Kp. Baroh Langsa dengan jumlah 33 siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analsisi deskriptif komparatif dengan membandingkan situasi pada siklus I dan II. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terjadi peningkatan rata-rata kelas sebesar 29,16% dari rata-rata tes siklus I, yang hanya 58,18 naik menjadi 75,15. Kemudian ketuntasan belajar siswa juga ada peningkatan sebesar 87,50% dari siklus I dimana yang tuntas hanya 16 siswa menjadi 30 siswa di siklus II. Sehingga sebagian besar siswa kelas IV SDN Kp. Baroh Langsa mengalami peningkatan hasil belajar pada materi pecahan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran matematika realistik pada materi pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kp. Baroh Langsa.]]>
<![CDATA[Penggunaan metode pembelajaran control to free sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis teks report ]]>
<![CDATA[Fauziatul Halim]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 5 No 2 (2018): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dirasa mampu untukmeningkatkan semangat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar,karena dengan pembelajaran secara kooperatif semaksimal mungkin partisipasi siswadalam memperoleh pengetahuan sangat diperlukan. Oleh karena itu, metodepembelajaran yang menjadi alternatif pilihan adalah metode control to free. Metodepembelajaran yang akan diterapkan harus memperhatikan sasaran atau subyek pelakutindakan. Subyek penellitian ini adalah siswa MTsN Langsa kelas IX-1 dengan jumlah34 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatankualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2siklus. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif denganmembandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus dananalisis deskriptif kualitatif hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus II.Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal nilai rata-rata hanya sebesar 53,67.Sedangkan pada Siklus I nilai rata-rata mencapai 61,21 dan pada Siklus II rata-ratamencapai 85,23. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu penggunaanmetode pembelajaran control to free dapat meningkatkan kemampuan menulis siswakelas IX-1 pada materi teks report di MTsN Langsa.Keywords : Metode Control To Free, Kemampuan Menulis, Tek]]>
<![CDATA[Penggunaan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi biotik dan abiotik di kelas VII-1 MTs negeri langsa ]]>
<![CDATA[Zaimah .]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 5 No 2 (2018): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Performance siswa yang produktif, berprestasi dan mandiri sebagai salah satu indikasipenting dalam mutu pembelajaran dapat dilihat dari hasil kegiatan belajarnya. Halini terkait pula dengan tingkat pemahaman siswa karena tinggi rendahnya prestasibelajar siswa juga hasil dari upaya belajarnya. Rendahnya perolehan prestasi belajarIPA di MTs Negeri Langsa menunjukkan adanya indikasi terhadap rendahnyakinerja belajar siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yangberkualitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahamansiswa pada materi biotik dan abiotik dengan metode diskusi kelompok di kelas VII-1. Di samping itu melalui penelitian ini siswa terlatih untuk dapat memecahkanmasalah. Bagi guru penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuanprofesional dan pembelajaran dengan metode diskusi kelompok menjadi alternatifpembelajaran untuk meningkatkan prestasi siswa. Pendekatan yang digunakanadalah pendekatan kualitatif karena penelitian ini mengkaji lebih mendalampenggunaan metode diskusi kelompok. Dalam pembelajaran IPA yang membantusiswa mengetahui, memahami, mengamalkan dalam kehidupan dunia nyata daningin mengetahui hasil belajar siswa setelah penggunaan metode diskusi kelompoktersebut. Berdasarkan analisis dan refleksi hasil tes prasyarat siklus I dan II dapatdisimpulkan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di MTs NegeriLangsa pada kondisi awal mencapai nilai 2,9 % termasuk kualifikasi rendah danpada siklus I dengan menggunakan metode diskusi mencapai nilai 29,41 % makaangka tersebut kualifikasi sedang. Pada siklus II mencapai nilai 97,1 % maka angkatersebut kualifikasi tinggi. Berarti setelah siklus II semua subjek mengalamipeningkatan prestasi belajar dengan menggunakan metode diskusi kelompok.]]>
<![CDATA[Urgensitas Ilmu Menurut Konsep Islam ]]>
<![CDATA[Junaidi .]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 5 No 2 (2018): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pentingnya mempunyai ilmu adalah untuk membuktikan kekuasaan Allah SWT.Matlamat ini adalah untuk menguatkan kepercayaan dan keimanan manusia terhadapAllah SWT. Dengan adanya ilmu, manusia dapart membaca Al-Qur’an yang manaterkandung segala persoalan yang wujud di muka bumi ini. Ilmu juga membolehkanmanusia mengkaji alam semesta ciptaan Allah ini.Ilmu merupakan perkataan yang memiliki makna lebih dari satu arti. Oleh karenanyadiperlukan pemahaman dalam memaknai apa yang dimaksud. Menurut cakupannyapertama-tama ilmu adalah istilah umum untuk menyebut segenap pengetahuan ilmiahdalam satu kesatuan. Dalam arti kedua ilmu menunjuk pada masing-masing bidangpengetahuan ilmiah yang mempelajari pokok tertentu. Maksud dari pengertian iniadalah bahwa ilmu berarti suatu cabang ilmu khusus]]>
<![CDATA[Penggunaan metode latihan terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gerak pada tumbuhan di kelas VIII-1 semester genap di MTs negeri langsa ]]>
<![CDATA[Lismawati .]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 5 No 2 (2018): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah belum tuntasnya belajar siswa pada pokokbahasan gerak pada tumbuhan pada siswa kelas VIII.1 MTS Negeri Langsa.Berdasarkan teori belajar, untuk memecahkan masalah tersebut maka penelitimencoba menerapkan metode latihan terbimbing dalam proses pembelajaran.Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas metode latihanterbimbing dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII.1 MTS NegeriLangsa pada materi Gerak pada tumbunhan Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitianini dilaksanakan di MTS Negeri Langsa pada siswa kelas VIII.1 Tahun Ajaran2014/2015 yang terdiri dari 36 orang Siswa. Penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Dari masing-masing siklus diperolehdata berupa hasil observasi dan hasil evaluasi yang dianalisis secara kualitatif dankuantitatif. Data-data tersebut dikumpulkan dan dikelola dengan indikator yangdigunakan, apabila 85 % dari seluruh siswa telah memperoleh 75, makahipotesis diterima. Dari hasil pengolahan data tersebut, diperoleh persentaseketuntasan belajar pada Siklus I sebesar 61,1 %, pada Siklus II sebesar 97,2 %,.Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan pada tiap-tiap siklus. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa dengan penggunaan metode latihan terbimbing dapatmeningkatkan Hasil belajar siswa kelas VIII.1 MTs Negeri Langsa pada materiGerak pada tumbuhan Tahun Ajaran 2014/2015.]]>
<![CDATA[Meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode diskusi kelompok materi akhlak terpuji kelas II-B min paya bujok ]]>
<![CDATA[Rahmawati .]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 5 No 2 (2018): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Didalam proses belajar mengajar kadang kala guru masih kurang menggunakanmetode yang sangat tepat. Pelajaran yang diberikan oleh guru secara langsung,seharusnya dapat diamati, diteliti, di hayati dan dikerjakan sendiri oleh anak didik,sehingga dapat menimbulkan kesan yang lebih lama dan tidak mudah terlupakan.Oleh karena itu media pendidikan memegang peranan penting dalam menunjangkeberhasilan proses belajar mengajar. Metode diskusi kelompok adalah merupakansalah satu metode pembelajaran yang bisa membuat siswa lebih aktif danberpartisipasi dalam proses belajar mengajar. Dalam pembelajaran ini gurumemberikan pengarahan dan bimbingan sesuai dengan materi yang akan di ajarkankepada sisiwa, yang mana siswa disuruh berdiskusi langsung kepada teman dankelompoknya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatankualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2siklus dan setiap satu siklus dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswakelas II-b pada MIN Paya Bujok yang berjumlah 36 siswa. Analisis datamenggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisiawal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus dan analisis deskriptifkualitatif hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasilpenelitian diperoleh peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam siklus I yaitu 8siswa atau 23,53. Selanjutnya pada siklus II diperoleh hasil yang memuaskan karena29 siswa atau 85.29% berhasil mendapatkan nilai diatas KKM 70, selebihnya masihada 5 siswa atau 14.17% yang tidak tuntas. Maka dapat disimpulkan adanyapeningkatan hasil belajar siswa pada materi Akhlak Terpuji menggunakan metodediskusi pada siswa]]>
<![CDATA[Kontribusi Perilaku Kepemimpinan dan Komitmen Lembaga untuk Meningkatkan Kinerja Dosen IAIN Langsa ]]>
<![CDATA[Yusaini M. Nur]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 6 No 1 (2019): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/tarbawi.v11i1.893
<![CDATA[Untuk memberikan kontribusi dalam upaya peningkatan Kinerja dosen IAIN Langsa, salah satu perlu dilakukan pengkajian terhadap berbagai faktor, terutama faktor perilaku kepemimpinan dan komitmmen lembaga. Untuk mengetahui secara empiris, maka perlu dilakukan suatu penelitian tentang: Kontribusi Perilaku Kepemimpinan Dalam Memperkuat Komitmen Lembaga dan Kinerja Dosen di IAIN Langsa. Penelitian bertujuan untuk melihat adakah pengaruh perilaku kepemimpinan terhadap upaya peningkatan kinerja dosen, adakah pengaruh perilaku kepemimpinan terhadap komitmen lembaga, dan adakah pengaruh komitmen lembaga mampu terhadap kinerja dosen di IAIN Langsa. Untuk menjaring informasi tersebut dirancang tiga perangkat instrumen, yaitu dengan mengunakan angket. Angket variabel kepemimpinan terdiri dari 17 butir pertanyaan, angket komitmen lembaga 12 pertanyaan, dan angket kinerja dosen 16 butir pertanyaan. Anket ini dibagikan kepada seluruh dosen yang ditetapkan sebagai sampel berjumlah 100 orang dosen, dari jumlah populasi 384 orang. Analisis data yang gunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji statistik Reggression Matrix Y on X (Standardized). Hasil analisis memberikan kesimpulan bahwa: 1) Perilaku kepemimpinan berpengaruh positif terhadap komitmen lembaga; 2) Perilaku kepemimpinan berpengaruh positif terhadap kinerja dosen dan; 3) Komitmen lembaga berpengaruh positif terhadap kinerja dosen.]]>
