Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[The ROLE OF PARENTS AGAINTS CHILDREN IN DARING LEARNING THE PANDEMIC COVID 19 AT SD YPK IV PNIEL KLADEMAK SORONG ]]>
<![CDATA[Krisye Natalia Sedubun]]>;
<![CDATA[Vantri P. Kelelufna]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page18-27
<![CDATA[Since the Covid 19 pandemic, it has had an impact on all aspects without exception. One of them is in the field of education. So the government must find a solution so that education can still be done. One of them is distance learning or online learning. Learning which was initially carried out face-to-face at school, but with this pandemic, learning is carried out at home by utilizing existing technology. So that in practice, parents have a role and are responsible for their children's education. The purpose of this study is to get a comprehensive picture of the role of parents in online learning and to find out the implementation of online learning for students at SD YPK IV PNIEL Sorong City. descriptive qualitative. Qualitative research. The research subjects used were parents of 15 PNIEL YPK IV Elementary School students. In this study, the authors used a questionnaire data collection technique (questionnaire) and accompanied by documentation. In this case, the researcher carried out 3 stages of activities in the technical data analysis, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. Based on the index score of each statement, it can be seen that the average obtained is 3.48. online during the covid 19 pandemic at SD YPK IV Peniel Klademak was well based on a score of 3.48]]>
<![CDATA[PENGARUH MOTIVASI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK 2 NURHASANAH MEDAN DALAM PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Suci Anggira]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>;
<![CDATA[Ahmad Laut Hasibuan]]>;
<![CDATA[Rahmat Kartolo]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page35-40
<![CDATA[Online learning is learning that limits teachers and students to interact in conveying knowledge. The limitations of this interaction cause various kinds of obstacles in the implementation of learning. One of them is the low independence of student learning caused by the limited time to study, making it difficult for teachers to meet learning outcomes. Therefore, the purpose of this study was to determine whether there is an influence of learning motivation on student learning independence. The method used in this research is descriptive qualitative to provide whether or not there is an influence between motivation and student learning independence. The research was conducted at SMK 2 Nurhasanah Medan with a sample of 30 people. The instrument used is a questionnaire with 20 statements each. The analysis used is univariate analysis and chi square test. The results showed that there was an influence between motivation on student learning independence.]]>
<![CDATA[SURVEI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI JITSI MEET PADA SISWA SD NEGERI 4 AMBON ]]>
<![CDATA[Merlin Olivia Dagasou]]>;
<![CDATA[Ariantjie Lesnussa]]>;
<![CDATA[Elsinora Mahananingtyas]]>;
<![CDATA[Nathalia Yohana Johannes]]>;
<![CDATA[Agustina Huliselan]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page41-49
<![CDATA[Abstrak, Tujuan penelitian ini yaitu yang pertama untuk mengetahui minat belajar peserta didik terhadap penggunaan aplikasi Jitsi Meet, kedua untuk mengetahui kendala apa saja yang dihadapi peserta didik pada saat menggunakan aplikasi Jitsi Meet, dan ketiga untuk mengetahui solusi terhadap kendala yang dihadapi peserta didik pada saat menggunakan aplikasi Jitsi Meetpada siswa SD Negeri 4 Ambon. Penelitian ini terdiri dari operasional variabel, penentuan jenis dan sumber data, metode pengumpulan data, metode penelitian, analisis data dan pengujian hipotesis. Teknik pengumpulan data dalam penulisan skripsi ini yaitu studi pustaka, observasi, dukumentasi dan angket. Subjek penelitian ini di ambil dari jumlah sampel yang dianggap sudah mewakili populasi yang ada sebanyak 138 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa minat belajar siswa terhadap penggunaan aplikasi Jitsi Meet mengalami peningkatan. Pada hasil analisis deskriptif minat belajar memiliki nilai tertinggi berada pada rentang 37-42 dengan persentase 46% yaitu sebanyak 63 peserta didik, penggunaan aplikasi Jitsi Meet tertinggi dengan persentase sebesar sebesar 40% yaitu sebanyak 55 dari 138 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, maka di simpulkan bahwa penggunaan aplikasi Jitsi Meet cukup bagus atau menarik untuk peserta didik sehingga minat belajar peserta didik juga meningkat. Kata kunci : Aplikasi Jitsi Meet , Minat belajar]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMAHAMAN SISWA TERHADAP NILAI NASIONALISME DALAM LAGU INDONESIA RAYA ]]>
<![CDATA[Lendry Sekawael]]>;
<![CDATA[Lisye Salamor]]>;
<![CDATA[Remon Bakker]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page1-11
<![CDATA[Abstrak, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap aspek Nilai Nasionalisme yang terkandung dalam lagu kebangsaan Indonesia raya.penelitian ini merupakan penilitian kualitatif deskriptif. subejek Penelitian dalam Penelitian ini adalah 8 siswa kelas XII IPA3 , dan 2 orang Guru PPKN, wakasek kurikulum serta kepalah sekolah yang menjadi informan. Hasil penelitian yang ditemukan adalah Pemahaman Siswa Terhadap Nilai Nasionalisme Yang Terkandung Dalam Lagu Kebangsaan Indonesia Raya bahwa Siswa SMA Kristen YPKPM Ambon memiliki pemahaman yang baik terhadap lagu kebangsaan Indonesia Raya khususnya stanza pertama, namun pada stanza ke dua dan ke tiga mereka tidak mengetahui syair lagu tersebut. Sehingga berdampak pada pemahaman terhadap makna nilai nasionalisme dari lagu Indonesia Raya tersebut. Stanza pertama Lagu Indonesia Raya dinyanyikan setiap upacara bendera disekolah dalam menyanyikan lagu ini siswa memiliki sikap tegak atau sikap siap yang merupakan sikap yang wajib ditunjukan dalam menghormati dan menghargai lagu kebangsaan tersebut. Siswa kemudian mengkaji dan memahami ternyata nilai nasionalisme dapat dijumpai dalam lagu Indonesia raya oleh karena, guru PKn sudah mengenalkan konsep nasionalisme kepada siswa dengan demikian siswa sudah mudah memahami nilai-nilai nasionalisme dari lagu Indonesia Raya baik stanza 1, 2 dan 3. Peran guru PKn dalam membina nilai Nasionalisme yang terkandung dalam lagu kebangsaan Indonesia Raya bahwa Nilai Nasionalisme yang terkandung dalam lagu kebangsaan Indonesia raya perlu di pahami oleh siswa oleh sebab itu dalam materi-materi pembelajaran yang memuat nilai-nilai nasionalisme, guru PKn aktif dalam mengenalkan nilai-nilai nasionalime dengan kenyataan atau objek lain yang memiliki hubungan dengan nilai nasionalisme tersebut. Guru PKn harus menunjukan sikap nasionalisme terlebih dahulu. Seperti peribahasa Guru Kencing Berdiri, Murid Kencing Berlari yang bermakna bahwa apapun yang dilakukan oleh guru, akan ditiru oleh murid, Oleh sebab itu guru harus menjadi contoh dan teladan, selain itu juga guru harus kreaktif dalam menggunakan model-model pembelajaran dan mengunakan bahan-bahan ajar yang menyetuh langsung pada objek dari pembelajaran yang diajarkan. Proses pembinaan nilai Nasionalisme bagi siswa melalui pendidikan kewarganegaraan hal ini dikarenakan kurikulum PKn menghendaki sikap siswa harus sesuai dengan Pancasila salah satunya siswa harus memiliki sikap nasionalisme. Upaya sekolah dalam membentuk sikap Nasionalisme yang terkandung dalam lagu kebangsaan Indonesia Raya yaitu mengagendakan dalam program atau kegiatan yang senantiasa di lakukan dalam membina sikap nasionalisme yang terkandung dalam lagu kebangsaan Indonesia Raya bagi siswa di sekolah. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan ialah kegiatan ekstrakulikuler dan non kulikuler yang dilakukan dalam menyiapkan dan membentuk siswa untuk memiliki semangat dan jiwa nasionalisme.]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR PENGAMBILAN KEPUTUSAN STUDI LANJUT PADA SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Rusnawati Ellis]]>;
<![CDATA[Prisca Diantra Sampe]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page12-17
<![CDATA[Remaja pada umumnya kesulitan untuk memuat pengambilan keputusan dalam pemilihan jurusan dengan tepat. Hal ini berdampak pada masa depan mereka sendiri, salah satunya berpindah jurusan yang sesuai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran factor-faktor yang mempengaruhi pengambilan keputusan dalam pemilihan jurusan di perguruan tinggi. Teori yang digunakan adalah teori Berks (dalam Dariyo, 2004) yaitu adanya factor ekstrinsik dan factor instrinsik. Data dikumpulkan kepada 40 siswa yang disebar dengan angket. Hasil penelitian menemukan bahwa factor instrinsik yang mempengaruhi pengambilan keputusan adalah factor motivasi dalam diri sementara untuk factor ekstrinsik sendiri dipengaruhi oleh factor orang tua.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SEILALE KECAMATAN NUSANIWE AMBON ]]>
<![CDATA[Dewina Nanuru]]>;
<![CDATA[Sarah Sahetapy]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page28-34
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran discovery learningpada siswa kelas V SDN Seilale Kecamatan Nusaniwe Ambon.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang.Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan pada setiap siklus.Tingkat ketuntasan hasil belajar ringkasan hasil belajar siswa terlihat bahwa keterampilan berbicaramelalui model pembelajaran discovery learning pada materi berdialog mengalami peningkatan di setiap siklusmenggunakan rumus N-Gain. Pada siklus I siswa yang tuntas 55% dan terdapat 9 siswa yang tidak tuntas, selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 85% dan terdapat 3 siswa yang tidak tuntas dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning secara maksimal.Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Seilale Kecamatan Nusaniwe Ambon siswa mampu berdialog di depan kelas dengan aspek-aspek yang diterapkan ketepatan ucapan, pilihan kata, intonasi, ketepatan sasaran pembicaraan.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMP NEGERI 10 AMBON ]]>
<![CDATA[Jeanete Ophilia Papilaya]]>;
<![CDATA[Yulian Hermanus Wenno]]>;
<![CDATA[Cynthia Petra Haumahu]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page50-55
<![CDATA[Abstrak, Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dikategorikan sebagai masa remaja. Remaja akan melalui tahapan perkembangan yang mempengaruhi setiapa aspek kehidupan dari remaja tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan remaja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bersifat deskriptif. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini berupa variable tunggal yaitu identifikasi tugas perkembangan siswa. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 60 orang, dengan menggunakan random sampling sebagai teknik pengumpulan sampel. Data yang diambil dengan menggunakan Inventory Tugas Perkembangan (ITP) yang terdiri dari 10 aspek perkembangan siswa SMP. Data yang sudah terkumpul, dianalisis dengan menggunakan program Analisis Tugas Perkembangan (ATP) berbasis komputerisasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa siswa SMP Negeri 10 Ambon mampu untuk menjalin persahabatan dan membina hubungan harmonis dengan orang lain, menghargai nilai-nilai persahabatan, serta mampu berinteraksi dengan orang lain. Ini nampak pada tingginya nilai pada aspek peran social. Namun disisi lain, mereka masih kurang mampu dalam menerapkan ajaran agama di dalam persahabatan dan hubungan sosial mereka Keyword : Remaja, Tugas Perkembangan, Siswa SMP]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI HYBRID LEARNING PADA MATAKULIAH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PGSD ]]>
<![CDATA[Nanda William]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page56-64
<![CDATA[Perubahan sistem perkuliahan dari tatap muka menjadi daring akibat pandemi covid-19 memberikan dampak langsung pada mahasiswa dan dosen. Kendala mendasar yang dialami selama pembelajaran daring yaitu sinyal tidak stabil, kuota internet, perangkat pembelajaran daring, beban tugas serta sulitnya fokus pada perkuliahan daring utamanya pada matakuliah praktik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan implementasi hybrid learning pada matakuliah keterampilan dasar mengajar pada mahasiswa PGSD. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskripstif dengan sampel penelitian 53 mahasiswa PGSD STKIP PGRI Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi kemudian dianalisis untuk ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan hybrid learning mampu memobilisasi pembelajaran daring pada matakuliah praktik, sehingga meminimalisir kesulitan selama pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Hybrid learning diterapkan lebih fokus pada level aktivitas/topik. Penggabungan pembelajaran luring (face to face) dengan daring menggunakan video conference pada matakuliah keterampilan dasar mengajar memudahkan dalam pencapaian kompetensi praktik, diskusi, pemberian umpan balik, dan fokus pembelajaran. Hybrid learning lebih menekankan pada pengalaman belajar mahasiswa. Penerapan hybrid learning perlu mempertimbangkan penguasaan teknologi serta sarana dan prasarana untuk mendukung pertemuan daring dan luring yang dilakukan secara bersamaan.]]>
<![CDATA[MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN SECARA DARING PADA SISWA SMA NEGERI 30 KABUPATEN MALUKU TENGAH ]]>
<![CDATA[Meike Souisa]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page65-79
<![CDATA[Pandemi covid-19 yang telah berlangsung satu tahun membawa era baru dalam berbagai bidang termasuk dalam bidang pendidikan, era baru dalam bidang pendidikan salah satunya dengan adanya pengalihan pembelajaran konvensional secara tatap muka langsung di kelas menjadi pembelajaran daring yang dilakukan melalui jaringan internet. Pembelajaran daring memudahkan guru dan peserta didik dalam berinteraksi jarak jauh namun disaat bersamaan hal ini menjadi sebuah tantangan bagi guru maupun peserta didik. Pada pembelajaran online, peserta didik dapat menjadi kurang aktif dalam menyampaikan ide dan gagasan serta aspirasi yang disebabkan oleh ketidakstabilan jaringan internet maupun factor lainnya sehingga dapat mengakibatkan pembelajaran yang menjenuhkan. Seorang siswa yang mengalami kejenuhan dalam belajar akan memperoleh hasil belajar yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Motivasi Belajar siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Secara Daring Pada Siswa SMA N 30 Banda, Maluku Tengah. Metode penelitian ini menggunakan jenis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan angket sebagai pengumpulan data. Hasil Penelitian menunjukkan, motivasi belajar siswa jika dilihat dari masing-masing variabel indikator mengenai motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani secara daring pada indikator ketekunan lebih mengarah pada kategori tinggi yaitu sebesar 55,00% atau sebanyak 22 siswa, indikator perhatian lebih mengarah pada kategori sedang yaitu sebesar 57,50% atau sebanyak 23 siswa, indikator unggul lebih mengarah pada kategori tinggi yaitu sebesar 50,00% atau sebanyak 20 siswa, indikator mandiri lebih mengarah pada kategori sedang yaitu sebesar 50,00% atau sebanyak 20 siswa. Hal ini menunjukan bahwa siswa SMA Negeri 30 Banda Maluku Tengah memiliki motivasi belajar yang kurang baik terhadap pembelajaran pendidikan jasmani secara daring, karena sebagian besar motivasi belajar siswa masuk pada kategori sedang.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN STAD DIPADUKAN DENGAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI LATIHAN I AMBON ]]>
<![CDATA[Johanes Pelamonia]]>;
<![CDATA[Anivera Barataman]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue1page80-88
<![CDATA[Memberdayakan siswa berpikir dapat dilakukan dengan mengintegrasikan komponen-komponen berpikir pada setiap bahan pembelajaran maupun aktivitas siswa. Ketrampilan berpikir dan proses serta fungsi kognitif dapat dimediasi dan dikembangkan dengan memperluas cakupan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran model pembelajaran STAD dipadukan dengan Video Animasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD Negeri Latihan 1 Ambon. Pembelajaran dengan model STAD mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa selama proses pembelajaran. Dari keseluruhan siklus yang terdiri 4 pertemuan, diperoleh data peningkatan nilai tes persiklus. Hasil yang meningkat ini menunjukan bahwa guru sudah mampu menerapkan model Pembelajaran STAD dipadukan dengan Video Animasi untuk mengetahui hasil belajar IPA.]]>
