cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ridho Hilmawan
Contact Email
ridho.tif@gmail.com
Phone
+6282174477779
Journal Mail Official
ridho.tif@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No.7, Damon, Kec. Bengkalis, Kabupaten Bengkalis, Riau 28784
Location
Kab. bengkalis,
Riau
INDONESIA
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Published by Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis
ISSN : 26860295     EISSN : 27235653     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini merupakan media terbitan online yang mendiseminasikan karya ilmiah para pendidik, kepala sekolah, dosen, dan masyarakat umum yang peduli dengan dunia pendidikan. Jurnal ini menerima dan hanya mempublikasikan karya ilmiah yang belum pernah dipublikasikan tentang penelitian literatur dan lapangan yang terkait dengan kurikulum, pengajaran, pembelajaran, penggunaan media teknologi, kepemimpinan dan program pengembangan profesi di berbagai tingkatan pendidikan baik formal maupun non-formal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 61 Documents
 1   2   3   4   5 
MENUMBUHKEMBANGKAN BUDAYA LITERASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BATU BACAN PADA SISWA KELAS VIII B SMPN 2 BANTAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Tina Murdiati
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 2 No. 1 (2019): Jurnal Junjungan Pendidikan "Intelektual dan Edukatif"
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling ini bertujuan untuk menumbuhkembangkan budaya literasi siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik batu bacan. di kelas VIII B SMPN 2 Bantan. Subjek penelitian yaitu 10 orang siswa kelas VIII B yang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahuibudaya literasi siswa selama proses layanan dan hasil layanan yang dicapai setelah diberi tindakan. Adapun tindakan yang diberikan pada layanan bimbingan kelompok ini adalah dengan menggunakan teknik batu bacan (baca tulis baca ceritakan). Pada akhir siklus II pertemuan 4 didapat data skor literasi siswa untuk aspek menunjukkan motivasi pada layanan bimbingan kelompok sebesar Amat baik 60%, skor Baik 40% dan skor Cukup 0%. Untuk aspek mengajukan pertanyaan sebesar Amat baik 40%, skor Baik 60% dan skor Cukup 0%. Dan untuk aspek mengemukakan pendapat sebesar Amat baik 70%, skor Baik 30% dan skor Cukup 0%. Berdasarkan hasil penelitian terbukti berhasil menumbuhkembangkan budaya literasi siswa dan hasil layanan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi guru BK untuk mengembangka teknik layanan sebagai upaya menumbuhkembangkan budaya literasi siswa melalui layanan bimbingan kelompok di sekolah.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTUAN KARTU SOAL PADA SISWA KELAS VIII SMPN 6 BATHIN SOLAPAN Marlianti
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan oleh penulis sebagai guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 6 Bathin Solapan. PTK ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Bathin Solapan. Penelitian telah dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Waktu pelaksanaan penelitian adalah bulan September sampai dengan Oktober 2019, semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-2 yang berjumlah 30 orang. Pendekatan yang digunakan dalam PTK ini adalah pendekatan kuantitatif dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan kartu soal dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Keberhasilan PTK ini berdasarkan pada pengamatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran Jigsaw, maka ada enam aktivitas guru dan siswa yang diamati. Dari hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa di siklus I dapat dianalisis bahwa penelitian belum berhasil karena tidak memenuhi indikator kinerja sebagai alat ukur keberhasilan. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengamatan aktivitas guru belum mendapat nilai 75 dengan kategori baik. Proses dan aktivitas siswa juga belum menunjukkan hasil yang baik, dan hasil belajar siklus 1 juga belum memenuhi kriteria keberhasilan penelitian, yakni 75% siswa memperoleh nilai 75 sebagai KKM.. Pelaksanaan penelitian siklus II juga didukung oleh pengamatan aktivitas guru, aktivitas dan hasil belajar siswa. Dari hasil pelaksanaan siklus II dapat dijelaskan bahwa guru telah melaksanakan 75% dari aktivitas dengan penilaian baik, lebih dari 75% siswa memperoleh penilaian aktivitas baik, dan Lebih dari 75% siswa mampu mencapai hasil belajar kategori nilai baik. Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan berhasil pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE MAKE A MATCH Nuraisyah
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswakelas VI SDN 6 Bathin Solapan yang telah dilakukan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Penelitian pada bulan Februari sampai Maret 2019 semester genap, tahun pelajaran 2018/ 2019 dengan subjek peserta didik kelas VI yang berjumlah 31 orang. Penelitian ini menerapkan metode pembelajaran Make a Match dalam proses pembelajaran IPA.Ada enam aktivitas guru dan siswa yang diamati. Dari hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 dapat dianalisis bahwa penelitian belum memenuhi indikator kinerja sebagai alat ukur keberhasilan karena guru belum melaksanakan aktivitas yang diamati dengan nilai baik. Proses dan aktivitas siswa juga belum menunjukkan hasil yang baik, serta hasil belajar siklus 1 juga belum memenuhi kriteria keberhasilan penelitian. Pelaksanaan penelitian siklus II juga didukung oleh pengamatan aktivitas guru, aktivitas dan hasil belajar siswa. Dari hasil pelaksanaan siklus II dapat dijelaskan bahwa guru telah melaksanakan 80% dari aktivitas dengan penilaian baik, lebih dari 80% siswa memperoleh penilaian aktivitas baik, dan Lebih dari 80% siswa mampu mencapai hasil belajar kategori nilai baik. Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan berhasil pada siklus II.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 21 SELATBARU Iriayana Ningsih
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan pelajaran yang memerlukan pengetahuan yang kongkrit sehingga siswa mengetahui suatu proses pembelajaran dari hal-hal yang dilihat oleh mata dan bias dipegang. Alat peraga dapat menjadi siswa mengenal suatu dari yang nyata (kongkrit), semi kongkrit dan abstrak.Penelitian ini telah dilaksanakan di SD Negeri 21 Selatbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Peningkatan Hasil Belajar Matematika khususnya dalam Menghitung Luas Permukaan Bangun Ruang Balok dengan Menggunakan Alat Peragadi Kelas V SD Negeri 21 Selatbaru Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terlihat dari data tabel hasil belajar siswa bahwa pada data awal terdapat 19 siswa yang tidak tuntas, pada siklus 1 terdapat 10 siswa, sedangkan pada siklus 2 hanya 4 orang yang tidak tuntas, hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 21 Selatbaru tahun ajaran 2016/2017.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Gerak Manusia Melalui PembelajaranKooperatif TGT dengan Media Torso pada Siswa Kelas VIII.1 Semester 1 SMPN 6 Mandau TahunPelajaran 2018/2019 Roklamasi Siregar
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar, aktifitas, kreatifitas dan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA siswa kelas VIII.1 SMPN 6 Mandau pada Semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII.1 semester 1 tahun 2018/2019 SMPN 6 Mandau. Jumlah siswa yang diteliti adalah 26 siswa, dimana peneliti sebagai guru IPA pada kelas tersebut. Penelitian ini dilakukan selama 4 bulan dari bulan Agustus 2018 sampai bulan November 2018. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masingmasing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui pengamatan (observasi) dan tes. Hasil penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis deskriptif yang bertujuan untuk memperlihatkan tingkat penguasaan dan ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 57,69% (15 anak), dan siswa yang belum tuntas sebanyak 42,31% (11 anak), sedangkan pada akhir siklus II, sebanyak 92,31% (24 anak) yang tuntas dan sebanyak 7,69 % (2 anak) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata kelas siklus I 69,42% dan rata-rata kelas siklus II 84,23%. Adapun hasil non tes pengamatan proses belajar menunjukkan perubahan siswa lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MURSILAWATI
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN 16 Bantan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus.Hasil penelitian ini diperoleh gambaran bahwa setelah diadakan perbaikan pertama terdapat 1 orang ( 5 % ) siswa yang mendapat nilai rentang 91-100, 3 orang ( 15% ) siswa yang mendapat nilai rentang 81-90, 6 orang ( 30 % ) siswa yang mendapat nilai rentang 71-80, dan 4 orang yang mendapat rentang nilai 61-70( 20 % ), 3 orang ( 15 % ) mendapat nilai rentang 51-60, 2 orang siswa ( 10 % ) yang mendapat nilai rentang 41-50 ,1 orang siswa ( 5 % ) yang mendapat rentang nilai 30-40, dari data tersebut terdapat 10 siswa yang belum tuntas, sehingga dapat dilihat hasil perbaikan pembelajaran pertama ini belum memuaskan dan perlu perbaikan yang kedua. Hasil belajar siswa setelah diadakan perbaikan kedua, terdapat 4 orang (20 %) siswa yang mendapat nilai rentang 91-100, 6 siswa ( 30 % ) mendapat nilai rentang 81-90, 10 orang siswa ( 50 % ) mendapat nilai rentang 71-80. Dari dua data hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa perbaikan pembelajaran kedua telah berhasil dengan baik dengan mencapai ketuntasan 100 %.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA Syafrizal
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurang variasi dalam penerapan model pembelajaran merupakan masalah mendasar yang terjadi dalam proses pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran yang tepat akan berdampak kepada peningkatan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar siswa. Berdasarkan pengalaman guru mengajar banyak dijumpai permasalahan-permasalahan pada siswa. Di antaranya kurangnya motivasi belajar siswa, kurangnya minat belajar siswa, siswa tidak mau mengerjakan PR dan latihan yang diberikan guru, siswa kurang mampu menyelesaikan soal-soal yang diberikan, siswa tidak mau bertanya jika menghadapi permasalahan atau kendala dalam pembelajaran, siswa sering keluar masuk kelas, siswa tidak memperhatikan di saat guru menjelaskan atau menyampaikan materi ajar. Dampak dari gejala tersebut berakibat pada hasil belajar siswa. Berawal dari permasalahan tersebut, penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing 2 kali pertemuan. Penelitian dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA A Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 39 orang, Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dan saya serap yang meningkat sebesar 17%. Disarankan kepada guru mata pelajaran Fisika untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DALAM MEMAHAMI RECOUNT TEXT DENGAN MENGGUNAKAN METHODE SEMANTIC MAPPING PADA KELAS IX A SMPN 5 BATHIN SOLAPAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Afrizal
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini tergolong kedalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IX A sebanyak 32 siswa dan objek penelitiannya adalah methode pembelajaran Peta Bahasa ( Semantic Mappin).. Penelitian ini berlangsung selama 12 Minggu, mulai dari Minggu kedua Agustus 2018 sampai dengan minggu ke dua bulan Nov 2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan akt ifitas dan hasil belajar Bahasa Inggris siswa dengan menggunakan methode Semantic Mapping ( Semap ) pada Siswa kelas IXA Tahun Pelajaran 2018/2019. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan Semantic Mapping dapat meningkatkan kemampuan dalam proses pengajaran guru dan Aktifitas belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai angket. Nilai angket Perencanaan Pegajaran guru pada siklus I adalah 77,5 dan pada siklus II adalah 92,5 terjadi peningkatan kenaikan sebesar 32,25 %. Dalam proses pengajaran nilai angket siswa mengalami kenaikan dimana pada siklus I 85 dan pada siklus II 91,6 terjadi kenaikan sebesar 7,76 % dan Nilai angket Aktivitas belajar siswa juga mengalami kenaikan, pada siklus I nilai nya 66,7 dan pada siklus II nilainya 86,7 terjadi kenaikan sebesar 29,98 %
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE LATIHAN; STUDI KASUS PADA MATA PELAJARAN IPA DI SDN 14 BUKIT BATU FARIDA ARIANI, S.Pd
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III Semester I SDN 14 Bukit Batu Kecamatan Bukit Batu Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan penerapan metode latihan. Berdasarkan hasil ulangan harian yang diberikan kepada siswa, banyak siswa yang memperoleh nilai di bawah standar ketuntasan belajar minimal. Dari 15 siswa kelas III semester I SDN 14 Bukit Batu Kecamatan Bukit Batu Tahun Pelajaran 2019/2020 hanya 5 (33,3%) siswa yang tuntas dan sebanyak 10 (66,6%) siswa yang tidak tuntas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sebelum dilakukan perbaikan ketuntasan belajar siswa hanya sebesar 5 (66,6%) saja. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, hasil belajar, daya serap, dan aktivitas siswa meningkat.Disarankan kepada guru menggunakn metode latihan pada mata pelajaran IPA.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DENGAN MENERAPKAN METODE DISKUSI KELOMPOK Norman, S.Pd
Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif
Publisher : Dinas Pendidikan Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan observasi awal, hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn rendah. Itulah yang menjadi latar belakang penulis melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKn. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 berjumlah 19 orang dan dilaksanakan mulai bulan April 2018 sampai dengan Mei 2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Reseach dengan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode yang diterapkan adalah diskusi kelompok. Data yang diperoleh diolah menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode Diskusi kelompok dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn. Disarankan kepada guru mata pelajaran untuk menerapkan metode diskusi dalam PBM agar hasil belajar mata pelajaran PPKn meningkat.

Page 3 of 7 | Total Record : 61

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif Vol. 2 No. 1 (2019): Jurnal Junjungan Pendidikan "Intelektual dan Edukatif" Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Junjungan Pendidikan "Intelektual dan Edukatif"