Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar

elementar
Website

Published by Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

ISSN : 2807226X EISSN : 28072006 DOI : 10.15408/elementar

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

ELEMENTAR : Jurnal Pendidikan Dasar published twice a year since 2021, is a bilingual (Indonesian and English), peer-reviewed journal, and specializes in elementary education Studies. This journal is published by Program Study Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Editors welcome scholars, researchers and practitioners of elementary education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 74 Documents

1 2 3 4 5

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 Melalui Brain Writing dengan Media Audio Visual Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas; Septian Mukhlis
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran brain writing dengan media audio visual dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V, (2) Mengetahui peningkatan keterampilan menulis puisi kelas V. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V SDN Cililitan 02. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian siklus I adalah 83% untuk guru dan 82,5% untuk siswa. Pada siklus II hasil observasi guru sebesar 87,5% dan observasi siswa mencapai 86,5%. Pada siklus III guru mencapai 92,5% dan siswa mencapai 90%. Dilihat dari kemampuan menulis puisi siswa diketahui bahwa pada siklus I terdapat 18 siswa yang telah menyelesaikan KKM yang ditentukan sebesar 72%. Pada siklus II ketuntasan mencapai hasil 84% atau 21 orang, dan pada siklus III mencapai 100% siswa yang mencapai KKM ≥75.

Hubungan Implementasi Pendidikan Karakter Dengan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran PKn Kelas IV Di Masa Pandemi Covid-19 Hilda Hayatun Nufus; Zikri Neni Iska
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pendidikan karakter dan kecerdasan emosional yang kurang terbangun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara implementasi pendidikan karakter dengan kecerdasan emosional peserta didik dalam mata pelajaran PKN kelas IV SDN Ceger 02. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 63 peserta didik dan jumlah sampel diambil berdasarkan teknik simple random sampling yaitu diperoleh 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan instrument pengumpul data berupa angket dengan skala Likert. Teknik analisis data dalam pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment demikian, terdapat hubungan yang signifikan antara implementasi pendidikan karakter terhadap kecerdasan emosional. Hasil perhitungan diperoleh, nilai koefisien korelasi r = 0,794 artinya korelasi signifikan. Besar kontribusi tentang implementasi pendidikan karakter dengan kecerdasan emosional adalah sebesar 88,36%.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas IV dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Khairun Nisa; Fauzan Fauzan; Fatkhul Arifin
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran matematika dan meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa kelas IV SDN Sudimara 7. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Subyek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV-I SDN Sudimara 7. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa, didapat dari hasil rata rata siklus I dan siklus II, pada siklus I skor rata rata kemampuan koneksi matematis siswa sebesar 67,4 kemudian pada siklus II menjadi 90,8.

Penerapan Canva Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Kelas 5 Rambatan pada Era Revolusi Industry 4.0 Mekariani Mekariani; Adam Mudinillah
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

In the application of Canvca on science subjects in elementary school and during the 4.0 industrial revolution, it is very sustainable or related because during the era of..In this industrial revolution 4.0 technology is prioritized. To achieve a science learning goal in elementary school, we need to use technology in the form of the Canva application in making learning media. In science learning, this Canfa application is called the parent or stone tool for powereducators to teach science learning materials in grade 5 such as those related to humans, animals and inanimate objects that are around our environment. This data was obtained through qualitative research where data was obtained by direct observationas well as opinions from several people who play an important role in educational institutions. And the results of this research can be used as a basis or example which will refer to the benefits of applying Canva to science subjects in elementary schools during the industrial reform 4.0 period.Keywords:Canva,Elementary School,Science Lessons.

Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan Tri Suryaningsih; Maharani Ayu Astuti
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent posttest only group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Az-Ziyadah dengan jumlah sampel 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan pengumpulan data menggunakan test Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan bentuk essay (posttest). Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa yang pembelajarannya menggunakan model open ended lebih tinggi dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional model direct instruction. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan model Open Ended dapat berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.

Analisis Implementasi Model Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Ahmad Ariq Rozy; Asep Ediana Latip
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran jarak jauh pada MIS Al Hidayah Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di MIS Al Hidayah, diketahui bahwa implementasi model pembelajaran jarak jauh dengan memanfaatkan beberapa jenis aplikasi, seperti whatsapp, e-learning madarasah, zoom, dan video editing aplikasi, yaitu InShot dan Kine Master untuk membuat video pembelajaran. Faktor pendukung implementasi model pembelajaran jarak jauh pada MIS Al Hidayah antara lain adalah dukungan terhadap sekolah para guru dalam bentuk penyediaan jaringan internet (wifi), dan bantuan Pemerintah kepada siswa dalam bentukpembagian kuota internet. Sementara di antara faktor-faktor penghambatnya adalah: (1) kurangnya pendampingan orang tua terhadap peserta didik, karena kesibukan bekerja, (2) tidak semua siswa memiliki anggaran untuk mengikuti proses pembelajaran jarak jauh, dan (3) materi audio-visual (video). pembelajaran) yang diketengahkan kepada siswa kurang menarik, sehingga berdampak pada menurunnya motivasi dan antusiasme siswa dalam mengikuti proses pembelajaran jarak jauh.

Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Saat Home Learning terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV MI Al-Mursyidiyyah Linda Malika; Takiddin Takiddin
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Tujuan penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar dan kedisiplin saat Home Learning terhadap hasil belajar IPS kelas IV MI Al-Mursyidiyyah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-post facto. Pemilihan sampel menggunakan teknik Probability Sampling jenis simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif presentase dan analisis regresi berganda. Hasil analisis diperolah harga koefisien korelasi (Ry(1,2)) sebesar 0,306, koefisien korelasi tersebut bernilai positif maka terdapat pengaruh positif variabel motivasi belajar dan kedisiplinan saat Home Learning terhadap hasil belajar IPS. Nilai koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,093 atau 9,3% yang berarti bahwa motivasi belajar dan kedisiplinan saat Home Learning mampu menjelaskan 9,3% perubahan hasil belajar.

Analisis Implementasi Pembelajaran Tematik Jarak Jauh di Sekolah Dasar pada Masa Pademic Covid-19 Nasia Azizah; Tri Suryaningsih
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

The aim to find out from this research: (1) Lesson Planning for Online Thematic Subject for Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (2) Implementation of Online Thematic Subjects Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. (3) Evaluation of Implementation Online Thematic Learning Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta. The research method used I this research is descriptive qualitative using data collection techniques namely observation, interviews, and disumentation. The results obtained indicate that the Analisysis Implemnentation of the Online Thematic subject Class I at MI Pembangunan UIN Jakarta at the planning stage of online thematic learning, a set of activities has been arranged such as interactive power points and learning videos the prepartion of simple lesoon plans before conductnig the onlie learing prosess according to has met the 2013 curriculum standrads which emphasize the scientific approach and madrasah curriculum guidelines during the pandemic issued by the Direct General of Islamic Education,No.2791. At the Implementation stage of learning shows that teachers are able to carry out thematic learning whit a scientific approach and pay attention to the condition of students. At the Evaluation stage of learning outcomes, teacher can carry out good assessements in various aspescts including the assessments that became the standard for 2013 evaluation and assessement of learning outcomesin the emergency period.. Keywords : Implementation, Online Thematic Learning, Pandemic Covid 19.

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Vetty Norma Lasari; Anis Fuadah Zuhri; Rohmat Widiyanto
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share di kelas IV-A MI Nurul Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini terdiri dari 34 siswa kelas IV-A MI Nurul Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I dan siklus II. Hasil observasi aktivitas siswa memperoleh rata-rata nilai dari 75 menjadi 80. Hasil tes belajar siswa memperoleh rata-rata nilai dari 70,25 menjadi 80,56. Berdasarkan hasil observasi dan hasil tes belajar (posttest) yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV-A.

Efektivitas Masalah Terbuka dalam Buku Dongeng Sainsmatika terhadap Perkembangan Kreativitas Matematika Siswa Sekolah Dasar Agnes R Putri; Ali Mustadi
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Merangsang kreativitas matematika sangat penting bagi perkembangan kognitif siswa. Sayangnya, pendekatan kelas konvensional untuk merangsang kreativitas matematis siswa belum efektif secara memuaskan. Namun, pendekatan prospektif untuk merangsang kreativitas matematis dapat diterapkan melalui perangkat pengajaran yang mengintegrasikan masalah terbuka dengan hal-hal menarik, seperti melibatkan siswa dalam suasana membaca cerita dongeng. Dalam penelitian ini, buku dongeng sainsmatika (Sainsmatika Fairy Book atau SFB) digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan kreativitas matematika siswa. Sebuah desain eksperimen kelompok kontrol pretest-posttest digunakan untuk menyelidiki efektivitas SFB untuk mengembangkan kreativitas matematika siswa kelas empat. Peserta terdiri dari delapan puluh siswa kelas empat di salah satu kabupaten di Indonesia. Penelitian ini menggunakan data kuantitatif yang dikumpulkan dari observasi aktivitas siswa. Berdasarkan analisis statistik one-way ANOVA diperoleh bahwa perbandingan skor kreativitas matematis antara kelompok eksperimen 1 dan 2 = 0,961 > 0,05, kelompok eksperimen 2 dan 3 = 0,011 < 0,05, serta kelompok eksperimen 1 dan 3 0,024 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan SFB efektif secara signifikan untuk meningkatkan kreativitas matematis siswa.Kata Kunci: Masalah Terbuka, Buku Dongeng, Kreativitas Matematika

Page 2 of 8 | Total Record : 74

1 2 3 4 5

Filter by Year

2021 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 3, No 1 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2022): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2022): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Asep Ediana Latip

Contact Email
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Phone
+6281322176081

Journal Mail Official
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Gedung PPG UIN Jakarta. Jl. Raya Bojongsari No. 55, Bojongsari Baru, kec. Bojongsari, kota Depok, 16516 Jawa Barat.

Location
Kota tangerang selatan,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Asep Ediana Latip

Contact Email elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Phone +6281322176081

Journal Mail Official elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Gedung PPG UIN Jakarta. Jl. Raya Bojongsari No. 55, Bojongsari Baru, kec. Bojongsari, kota Depok, 16516 Jawa Barat.

Location Kota tangerang selatan, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Asep Ediana Latip

Contact Email
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Phone
+6281322176081

Journal Mail Official
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Gedung PPG UIN Jakarta. Jl. Raya Bojongsari No. 55, Bojongsari Baru, kec. Bojongsari, kota Depok, 16516 Jawa Barat.

Location
Kota tangerang selatan,

Banten

INDONESIA