Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER KELISTRIKAN BODY MOBIL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 2 SURABAYA RISMA SUFI LESTARI -; Wahyu Kurniawan
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p93-101

Pentingnya penggunaan media pembelajaran trainer dan juga lamanya jam pelajaran di setiap pertemuan dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik menjadi semakin rendah dan rata-rata keseluruhan hasil belajar peserta didik yang tidak optimal. Maka berasal data yang telah didapatkan, peneliti berfokus pada pengoptimalan penggunaan Trainer Kelistrikan Body Mobil terhadap hasil belajar peserta didik di SMKN 2 Surabaya. Peneliti akan menganalisa pengaruh pengunaan Media Pembelajaran Trainer Kelistrikan Body mobil khususnya pada SMKN 2 Surabaya. Metode eksperimen ini memakai Pre-Experimental Design (One-Group Pretest-Posttest Design). Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran trainer kelistrikan body mobil sangat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukan dengan berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh nilai t hitung sebesar 25,34. Karena t hitung > t tabel (25,34 > 1,96), maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dilakukan dengan SPSS 25, nilai Sig. (dua-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Kata Kunci: Pengaruh, Hasil Belajar, Trainer Kelistrikan.

Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Siswa Kelas X Pelajaran Dasar - Dasar Teknik Mesin Pada Materi Pengelasan SMAW Jurusan Teknik Mesin SMK Negeri 3 Surabaya Rizdana Galih Pambudi; yunus yunus
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p102-114

Based on observations at the introduction of the school field, information was obtained in the subject of basic mechanical engineering SMAW welding material, students had difficulty understanding the material due to the lack of learning support facilities that could motivate students. In addition, learning methods are still conventional and abstract in nature affecting learning outcomes. This study aims to develop a learning video for SMAW welding material that is feasible to use so that it is expected to be able to increase the response and effectiveness of learning outcomes of class X students of Machining Engineering at SMK Negeri 3 Surabaya. This type of research is Research and Development (RnD) research with the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). This study was conducted to assess the effectiveness of learning outcomes using the one group pre-test post-test design method. Data collection techniques using validation sheets, pre-test post-test sheets and student response sheets. The results of this study obtained 95.83% feasibility for material experts while 86.97% for media experts and 94.16% media experts. including the category very feasible. The effectiveness of learning media was obtained at 0.7303, including in the high category. The response of students was obtained at 85.16%, including in the very strong category. So it is concluded that the learning video can be used as a support for learning SMAW welding material. Keywords: Learning Media, Learning Video, 4D Model, One Group Pre-Test Post-Test Design.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 1 JABON Tagar Baharsyah; Ika Nurjannah
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p115-124

Model pembelajaran yang digunakan masih konvensional dan kurang bervariasi, mengakibatkan semangat belajar menurun karena tingkat kebosanan siswa terhadap materi yang banyak maupun cara penyampaiannya. Sehingga secara tidak langsung dapat menurunkan hasil belajar peserta didik, dapat dilihat dari nilai tugas mata pelajaran PMKR pada semester gasal 2022/2023 yang masih berada pada indikator belum memuaskan. Tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar untuk siswa kelas XI TKR SMK Negeri 1 Jabon serta respon siswa terhadap pembelajaran PBL tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan model quasi eksperimental yang memakai pendekatan nonequivalent control group design. Untuk teknik analisis data dalam penelitian ini mengadakan pretest-posttest yang kemudian hasilnya diolah dengan uji homogen, normalitas, dan hipotesis. Pada uji normalitas menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov maupun Saphiro-Wilk, didapatkan nilai signifikasi (sig) untuk semua data dari kelas kontrol maupun kelas eksperimen lebih dari 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data yang diperoleh terdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh bahwa nilai sig dari test of homogeneity of variance sebesar 0,927>0,05 pada kedua kelas yang artinya data bersifat homogen dan dapat me-wakili variasi. Uji hipotesis menggunakan uji independent samples t test dan hasil yang diperoleh yaitu bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,034 kurang dari 0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan uji hipotesis dan turunannya diperoleh bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,034 lebih kecil (>) dari 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima, Maka model pembelajaran problem based learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI TKR SMK negeri 1 Jabon. Dari hasil angket respon, model pembelajaran yang digunakan dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga dapat merangsang mereka untuk menyerap pengetahuan baik itu yang diberikan maupun yang mereka cari sendiri. Hal ini dibuktikan dari penilaian siswa terhadap model pembelajran problem based learning mendapatkan nilai persentase sebesar 76,32%, dimana nilai tersebut jika didasarkan pada kriteria respon penerimaan siswa pada model pembelajaran problem based learning masuk dalam kategori baik.

Pengembangan Job Sheet PLC dan HMI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik HUDA RAKHMAWAN; Endryansyah Endryansyah
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p210-216

Media Pembelajaran merupakan salah satu media yang efektif dan efisien untuk menyampaikan materi pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Hasil pengamatan yang telah dilakukan pada SMK Negeri 5 Surabaya, dalam program keahlian Teknik Tenaga Listrik yaitu belum adanya job sheet yang sesuai dengan peralatan yang ada di bengkel/lab sehingga kegiatan praktikum menggunakan peralatan praktik dirasa belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan job sheet programmable logic controller (PLC) dan human machine interface (HMI) yang layak digunakan pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik berdasarkan (1) validitas job sheet PLC dan HMI, (2) kepraktisan ditinjau dari respon peserta didik terhadap job sheet PLC dan HMI, (3) keefektifan ditinjau dari hasil belajar peserta didik menggunakan job sheet PLC dan HMI. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah peserta didik SMK Negeri 5 Surabaya kelas XII TTL 2 yang berjumlah 31 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan job sheet PLC dan HMI pada aspek validitas dinyatakan sangat valid dengan hasil rating sebesar 92,22%, aspek kepraktisan dinyatakan sangat praktis dengan hasil rating sebesar 91,6%. Dari hasil uji coba menggunakan desain one shot case study dan uji t dengan signifikansi (α) 0,05, yakni pencapaian kompetensi sikap peserta didik memiliki rata-rata 94,58 dengan nilai signifikansi 0,000, kompetensi pengetahuan memiliki rata-rata 93,16 dengan nilai signifikansi 0,000 dan kompetensi keterampilan memiliki rata-rata 95,11 dengan nilai signifikasi 0,000, sehingga dapat disimpulkan job sheet PLC dan HMI pada mata pelajaran Instalasi Motor Listrik di SMK Negeri 5 Surabaya dinyatakan layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: HMI, Instalasi Motor Listrik, Job Sheet, PLC

PENGARUH MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKKR KELAS XI TKR DI SMKN 1 JABON Satria Pinandhita; Ika Nurjannah
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p125-133

SMK merupakan salah satu bentuk pendidikan formal pada jenjang pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didiknya untuk bekerja dalam bidang tertentu. Tuntutan ini mengharuskan guru dan peserta didik beradaptasi dengan menciptakan suasana belajar yang memudahkan mencapai tuntutan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, hasil belajar serta respon peserta didik dari penerapan PBL pada materi sistem EFI mata pelajaran PKKR kelas XI TKR SMKN 1 Jabon. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimental design dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah XI TKR 1 sebagai kelas kontrol dan XI TKR 2 sebagai kelas eksperimen. Kemudian untuk menganalisa data digunakan uji normalitas, uji homogenitas dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model PBL berpengaruh secara signifikan, dibutikan melalui data yang diperoleh diuji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan diuji homogenitas menggunakan uji Levene dengan hasil nilai signifikansi semua data > 0,05 sehingga data dinyatakan normal dan homogen. Kemudian diuji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan hasil nilai signifikansi 0,001< 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Hasil belajar kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan model PBL mengalami peningkatan 32,18 lebih besar dari kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan mengalami peningkatan 28,935. (3) Respon peserta didik terhadap penerapan model PBL mendapat rata-rata presentase 85,627% sehingga dapat dikategorikan pada kategori sangat baik. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh terhadap hasil belajar pada materi sistem EFI mata pelajaran PKKR dibuktikan dengan hasil independent sample t-test, hasil belajar pada kelas eksperimen serta respon peserta didik terhadap penerapan model PBL.

PENGEMBANGAN E-MODUL PANGAN OLAHAN BUAH NAGA BAGI SISWA SMAN 1 PESANGGARAN BANYUWANGI Nurul Hana; Lucia Tri Pangesthi; Sri Handajani; Niken Purwadiani
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p166-177

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hasil pengembangan e-modul Pangan Olahan Buah Naga bagi siswa SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi; 2) kelayakan e-modul Pangan Olahan Buah Naga bagi siswa program double track Tata Boga SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi; dan 3) respon siswa program double track Tata Boga SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi terhadap e-modul Pangan Olahan Buah Naga. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D berdasarkan model ADDIE. Namun, penelitian ini masih dalam tahap pengembangan (development). Objek penelitian adalah e-modul Pangan Olahan Buah Naga. Validasi kelayakan dilakukan oleh ahli materi dan media. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli materi, ahli media, dan angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh: 1) hasil pengembangan e-modul dibuat dengan bantuan Sigil Software; 2) kelayakan e-modul berdasarkan hasil validasi diperoleh rata-rata persentase dari ahli materi sebesar 95% dan ahli media sebesar 97%, termasuk kategori sangat layak; dan 3) respon siswa terhadap kelayakan e-modul diperoleh skor sebesar 86% dan termasuk kategori sangat layak sehingga e-modul dapat digunakan di dalam pelatihan. Kata Kunci: Pengembangan, e-modul, olahan buah naga. ABSTRACT This study aims to determine: 1) the development outcomes of an e-module dragon fruit processed food for students of SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi; 2) the suitability of the e-module on dragon fruit processed food for stundents in the double track culinary program at SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi; and 3) the response of students in the double track culinary program at SMAN 1 Pesanggaran Banyuwangi towards the e-module in dragon fruit processed food. The research design used in this study is R&D based on the ADDIE model. However, research only reached the development stage. The research object is Dragon Fruit Processed Food e-module. Validation of the module’s suitability is conducted by subject and media expert. The instrument used are validation sheets from subject and media expert, and student response questionnaries. Data analysis techniques involve quantitative descriptive analysis. The research findings include: 1) the result of e-module development are made with the help of Sigil Software; 2) the feasibility of the e-module based on the validation results obtained an average percentage of subject matter experts by 95% and media experts by 97% and include in the very feasible category; and 3) the students response to the feasibility of the e-module obtained a score of 86%, falling under the category of highly feasible, indicating that the e-module can be used in training programs. Keywords: Development, e-module, dragon fruit processed

Pengembangan E-Modul Sanitasi dan Higiene Berbasis Heyzine Flipbooks Bagi Peserta Didik Kuliner Kelas X Zea Rahmadina Jauhari; Lucia Tri Pangesthi; Asrul Bahar; Nugrahani Astuti
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p153-165

Skripsi ini memiliki tujuan penelitian yaitu: (1) Mengetahui hasil pengembangan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X, (2) Mengetahui kelayakan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X, dan (3) Mengetahui respon peserta didik terhadap e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian dilakukan dengan mengembangkan e-modul. Subjek penelitian adalah peserta didik Kuliner kelas X (sepuluh) dan objeknya adalah e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks. Instrumen penelitian menggunakan angket kelayakan e-modul oleh ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) E-Modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks dapat diakses melalui ponsel atau komputer secara online maupun offline. E-modul dapat diakses melalui link atau QR. (2) Hasil rata-rata validasi kelayakan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks adalah 94% dan 90%, menunjukan e-modul dinilai “Sangat Layak” untuk digunakan dalam pembelajaran, dan (3) Hasil rata-rata respon peserta didik adalah 94%, menunjukkan respon mereka “Sangat Baik”. Kata kunci: pengembangan, e-modul, sanitasi dan higiene

Pengaruh Jobsheet Berbantuan Software Simurelay Berbasis Pembelajaran Proyek Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya Ika Nurhayati; Subuh Isnur Haryudo; Bambang Suprijono
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p145-152

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui keefektifan dan kepraktisan jobsheet berbantuan software simurelay, (2) Menganalisis perbedaan rata-rata siswa yang menggunakan jobsheet berbantuan software simurelay dan siswa yang tidak menggunakan jobsheet berbantuan software simurelay pada materi sistem kendali kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil penelitian didapatkan bahwa penggunaan jobsheet berbantuan software simurelay mendapatkan rating 95,83% dari analisis angket respon siswa sehingga disimpulkan bahwa jobsheet berbantuan software simurelay sangat efektif digunakan. Dari hasil analisis data validator diperoleh rating 96,15% sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa jobsheet berbantuan software simurelay sangat praktis digunakan. Untuk data kompetensi siswa dibagi menjadi tiga ranah yakni sikap, keterampilan, serta pengetahuan. Dari data kompetensi sikap, didapatkan nilai rata-rata 80,41 pada kelas kontrol serta 87,50 pada kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (3,458 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,001. Dari data kompetensi keterampilan, didapatkan nilai rata-rata 78,91 untuk kelas kontrol dan 90,10 untuk kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (7,845 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dari data kompetensi pengetahuan, diperoleh nilai rata-rata posttest 73,61 untuk kelas kontrol serta 87,50 untuk kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (3,37 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sehingga kesimpulannya adalah penggunaan jobsheet berbantuan software simurelay memberikan pengaruh yang signifikan pada peningkatan kompetensi siswa kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya.

Pengaruh Model PjBL dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mapel DDTK Kelas X TITL SMKN 1 Sidoarjo Rifki Firmansyah; Meini Sondang Sumbawati
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p134-144

Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, tentunya diperlukan model pembelajaran yang dapat menunjang pembelajaran peserta didik. Pada Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM), model pembelajaran project based learning (PjBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dianjurkan untuk diterapkan pada kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar peserta didik; (2) Mengetahui pengaruh hasil belajar peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah; (3) Mengetahui interaksi model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar yang ditinjau dari motivasi belajar peserta didik. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan kelas X TITL SMKN 1 Sidoarjo dengan fokus elemen perangkat lunak gambar teknik listrik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Subyek penelitian ini adalah kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas kontrol di SMKN 1 Sidoarjo. Kemudian untuk menganalisis data digunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji ANAVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dan 0,000. Namun tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,965; (2) Terdapat pengaruh hasil belajar afektif dan psikomotor peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dan 0,000. Namun tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar kognitif dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,140; (3) Terdapat interaksi model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar kognitif yang ditinjau dari motivasi belajar peserta didik dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,034. Namun tidak terdapat interaksi terhadap hasil belajar afektif dan psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,812 dan 0,695. Kata Kunci: Project Based Learning, Direct Instruction, Motivasi Belajar, Hasil Belajar. In carrying out teaching and learning activities, of course, a learning model is needed that can support student learning. In the Implementation of the Independent Curriculum (IKM), the learning model project based learning (PjBL) is one of the recommended learning models to be applied to the independent curriculum. This study aims to: (1) determine the effect of PjBL and DI learning models on student learning outcomes; (2) Knowing the effect of student learning outcomes with high and low learning motivation; (3) Knowing the interaction of PjBL and DI learning models on learning outcomes in terms of student learning motivation. The research was conducted on the subject of the basics of electrical engineering class X TITL SMKN 1 Sidoarjo with a focus on elements of electrical engineering drawing software. The research method used is quasi-experimental with a 2×2 factorial design. The subjects of this study were class X TITL 1 as the experimental class and class X TITL 2 as the control class at SMKN 1 Sidoarjo. Then to analyze the data used the normality test, homogeneity test, and two-way ANOVA test. The results showed that: (1) There was an influence of the PjBL and DI learning models on cognitive and psychomotor learning outcomes with significant values of 0.000 and 0.000. However, there was no effect on psychomotor learning outcomes with a significance value of 0.965; (2) There is an effect of affective and psychomotor learning outcomes on students who have high and low motivation to learn with a significance value of 0.000 and 0.000. However, there is no effect on cognitive learning outcomes with a significance value of 0.140; (3) There is an interaction between the PjBL and DI learning models on cognitive learning outcomes in terms of student learning motivation with a significance value of 0.034. However, there was no interaction with affective and psychomotor learning outcomes with significance values of 0.812 and 0.695 obtained. Keywords: Project Based Learning, Direct Instruction, Learning Motivation, Learning Outcomes.

Pengaruh Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar SMK Negeri 2 Surabaya Rachma Ika Puspita; Tri Wrahatnolo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p178-185

Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh dari keterampilan metakognitif dan berpikir kritis akan hasil belajar siswa program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Negeri 2 Surabaya. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one shot case study yang mengaplikasikan instrumen kuesioner, tes, dan penilaian keterampilan. Analisis data yang digunakan two way ANOVA untuk memahami pengaruh dari tiap variabel. Hasilnya yaitu ada efek dari metakognitif dengan nilai sebesar 98,889 (p<0,05), terdapat efek dari berpikir kritis terhadap hasil belajar dengan hasil perhitungan F adalah 27,139 (p<0,05). Selain itu, jika diamati secara bersamaan ada keterkaitan antara keterampilan metakognitif dan berpikir kritis pada nilai siswa dikarenakan hasil 3,480 (p<0,05). Nilai dari ketiga variabel adalah 3,14 dimana < maka dapat diputuskan bahwa metakognitif dan berpikir kritis berkaitan serta mendapatkan efek terhadap hasil belajar. Dilihat dari data, siswa yang memiliki keterampilan tinggi maka hasil yang didapat juga tinggi dan berlaku sebaliknya, siswa yang keterampilannya rendah hasil belajarnya juga rendah sehingga guru, siswa, dan orang tua perlu untuk melatih dan mengembangkan keterampilan metakognitif dan berpikir kritis dikarenakan pada masa mendatang yang akan dijalani oleh siswa bukan hanya pada bidang jurusannya saja tetapi juga berbagai permasalahan kompleks yang lain baik di sekolah ataupun industri.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Wahyu Dwi Kurniawan

Contact Email
wahyukurniawan@unesa.ac.id

Phone
+6285732007088

Journal Mail Official
jvte@unesa.ac.id

Editorial Address
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Gedung E1 Fakultas Teknik Kampus Unesa Ketintang Surabaya Kode Pos 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Wahyu Dwi Kurniawan

Contact Email wahyukurniawan@unesa.ac.id

Phone +6285732007088

Journal Mail Official jvte@unesa.ac.id

Editorial Address Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Gedung E1 Fakultas Teknik Kampus Unesa Ketintang Surabaya Kode Pos 60231

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Wahyu Dwi Kurniawan

Contact Email
wahyukurniawan@unesa.ac.id

Phone
+6285732007088

Journal Mail Official
jvte@unesa.ac.id

Editorial Address
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Gedung E1 Fakultas Teknik Kampus Unesa Ketintang Surabaya Kode Pos 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA