cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jakiatin Nisa
Contact Email
sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Phone
+6221-7401925
Journal Mail Official
sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jl. Ir. H. Juanda, No. 95, Ciputat, Tangerang 15412 http://jounal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK Email: sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal
Published by Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
ISSN : 23561386     EISSN : 24429430     DOI : 10.15408
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Sosio Didaktika: Social Science Education Journal publishes and disseminates lecturers’ research results and analyses, master students’ theses research, and doctoral students’ dissertations research from various colleges/universities in Indonesia. The results of research and analysis contained in the journal accommodate manuscripts on integrated social sciences, history, economics, sociology, geography, and other relevant social sciences.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 176 Documents
 3   4   5   6   7 
Analisis Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Peran Orang Tua dalam Proses Pembelajaran (Studi Kasus: SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan) Rohayatun Rohayatun; Anissa Windarti; Moch. Noviadi Nugroho
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/sd.v8i2.25435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam proses pembelajaran pada program belajar dari rumah dimasa pandemi Covid-19 berdasarkan latar belakang sosial ekonomi orang tua, terutama dalam pemenuhan kebutuhan media pembelajaran e-learning peserta didik, pendampingan orang tua selama proses pembelajaran dan pembagian waktu orang tua dalam membantu proses belajar peserta didik, mencari pendapatan dan partisipasinya dalam masyarakat. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi penelitian kualitatif dengan strategi penelitian naratif. Unit analisis dalam penelitian ini adalah Guru, Peserta Didik, dan Orang Tua SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan, dimana jumlah naramsumber dalam penelitian ini ada 36 narasumber yang terdiri atas 5 Ayah, 9 Ibu, 20 Peserta Didik dan 2 Guru Wali Kelas. Teknik analisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan teknik keabsahan data triangulasi.Peran Orang Tua dalam proses pembelajaran selama pandemi Covid-19 berdasarkan latar belakang sosial ekonominya adalah mencari nafkah sebagai upaya dalam pemenuhan kebutuhan Peserta Didik seperti fasilitas pembelajaran dan kuota, membimbing serta mengawasinya. Orang Tua dengan pendapatan dan pendidikan tinggi lebih mudah dalam memenuhi fasilitas belajar Peserta Didik dan mudah dalam menyesuaikan materi pelajaran. Partisipasi Orang Tua dalam masyarakat tidak mengganggu peran Orang Tua selama pembelajaran dimasa pandemi Covid-19.
POLITIK PENYEDERHANAAN SISTEM KEPARTAIAN DI INDONESIA PASCA REFORMASI 1998 Agus Sutisna
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 2, No 2 (2015)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.72 KB) | DOI: 10.15408/sd.v2i2.2816

Abstract

Since the 1999 elections electoral democracy Indonesia is marked by drastic changes in the party system implementation, from simple multi-party system in the New Order era to the extreme multiparty system. Judging from the election as the most massive space is provided to facilitate the political participation of the people, multiparty phenomenon is certainly a sign that democracy was growing. But in terms of the need to realize the importance of a stable and effective government, multiparty phenomenon is actually not a wise choice. Scott Mainwaring comparison study results conclude that the application of a multi-party system with a presidential system is a bad combination. That is why since the 2004 elections simplification efforts of party system in Indonesia is done through various policy strategy. This paper is a study about the application of extreme multiparty system and its impact on the election, the behavior of political parties in Parliament, and the relation of Parliament-President; and political strategy or policy simplification of party system that has been taken in Indonesia after the reform to realize a simple multiparty system. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/sd.v2i2.2816
KESIAPAN KERJA SISWA PROGRAM AKUNTANSI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Beny Dwi Saputra; Sukirno Sukirno
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (17.15 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15230

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif kausal, dengan sasaran siswa kelas XII program keahlian Akuntansi SMK Daerah Istimewa Yogyakarta tahun pelajaran 2018/2019. Responden sebanyak 207 siswa, terdiri dari 29 siswa di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, 62 siswa di SMK Negeri 1 Bantul, 25 siswa di SMK Yapemda Sleman, 60 siswa di SMK Negeri 1 Wonosari dan 31 siswa di SMK Negeri 1 Pengasih. Data dianalisis dengan metode analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi komputer, kompetensi pedagogik guru, lingkungan sekolah dan praktik kerja industri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa dengan sumbangan efektif sebesar 47,9%.
MENCARI FORMAT BARU PENDIDIKAN BERBASIS MULTIKULTURAL DI INDONESIA Tanto Sukardi; Subandowo subandowo
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.705 KB) | DOI: 10.15408/sd.v1i1.1210

Abstract

This article aims to fi nd a new format of education based multicultural reality in Indonesia. For that purpose, the authors conducted a literature study, especially those related to the concepts of multicul tural education for the development of education in Indonesia. As it is known that the current Indonesian society is still in the process of forming a national culture. This is not an easy task, because of the heterogeneous ethnic cultures that have each own character. When the formation of a national culture has not been successful, the peopl e of Indonesia also have to deal with the increasingly intense global culture. Pressures of today’s global culture is sometimes met with reactionary and primordial attitude. As evidence, the emergence of a kind of spiritual religious movement radicalism and fundamentalism form of Sufi sm on youth. Meanwhile, the traditional sentiment which is basically a consequence of the structural changes and cultural changes inkosisten, resulting in the emergence of symptoms of chaos in the system of local cultural values that exist. These conditions are necessary  to fi nd a way out so that the process of interaction between local cultures remain in harmony with the national cu lture. Format suitable for the purpose as it is through multicultural education.
IMPLEMENTATION STRATEGY OF GEOGRAPHY LEARNING PROCESS BASED ON CURRICULUM 2013 IN BACKWARD REGIONS (Case Study in Lebak Regency, Banten) Rahmatia Rahmatia; Ahmad Yani; Nandi Nandi
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.084 KB) | DOI: 10.15408/sd.v1i1.7447

Abstract

In the Curriculum 2013, teachers play an important role in shaping the character and competence of learners according to the character of each individual, who must be creative in sorting and choosing, and developing methods and learning, and must appear in front of the learners. Therefore, teachers need to design appropriate learning to realize attitude-based learning, skills, and knowledge. Successful implementation of the Curriculum 2013 is certainly a challenge for backward regions to carry it out properly and in accordance with established standards. This study aims to determine implementation strategy of geography learning process based on Curriculum 2013 in backward regions. This research uses qualitative approach with descriptive method. The principal participants in this study were Geography teachers at the State Senior High School who have implemented the Curriculum 2013 in backward region in Lebak Regency, Banten. Meanwhile, the participants of the base are learners and academic supervision. The research instruments are observation, interview, and document review.
MULTIKULTURALISME DAN TANTANGANNYA DI INDONESIA: JEJAK KESETARAAN ETNIS DAN KULTUR DI PURA REPUBLIK/ GAMBUR ANGALAYANG KUBUTAMBAHAN BALI I Made Pageh
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.26 KB) | DOI: 10.15408/sd.v3i2.4344

Abstract

AbstractLocal wisdom to knit harmony among religious believers can be found in North Bali, which is in the Pura Negara Gambur Angalayang. This temple is loaded with messages of multiculturalism within the meaning of good practices pluralism life, both against race, religion, ethnicity, and culture, which proves that multiculturalism had occurred long before the West started. Challenges Indonesia today is their radicalism and terrorism in the name of religion and poverty as the basis. Pura Negara Gambur Angalayang is a monument in a religious context, which became an integrative factor for an assortment of religious, ethnic, and cultural in promoting cross cultural life in North Bali. Learning from history, integrative factor which is local wisdom is very suitable to be used as a model of multicultural education, while useful to pursue future ties Indonesian people to prosperity and well-being (gemah ripah loh jinawi).AbstrakKearifan lokal dalam merajut kerukunan antarumat beragama dapat ditemukan di Bali Utara, yaitu di Pura Negara Gambur Angalayang. Pura ini sarat dengan pesan makna multikulturalisme dalam good practices kehidupan pluralisme, baik terhadap ras, agama, etnik, maupun budaya, yang membuktikan bahwa multikulturalisme sudah terjadi jauh sebelum bangsa Barat memulainya. Tantangan bangsa Indonesia saat ini adalah munculnya gerakan radikalisme dan terorisme yang mengatasnamakan agama dan kemiskinan sebagai dasarnya. Pura Negara Gambur Angalayang merupakan monumen dalam konteks religi, yang menjadi faktor integratif bagi bermacam-macam umat beragama, etnik, dan budaya dalam kehidupan yang bersifat cross cultural di Bali Utara. Belajar dari sejarah, faktor integratif yang merupakan local wisdom (kearifan lokal) ini sangat cocok untuk dijadikan model pendidikan multikulturalisme, sekaligus berguna untuk meniti pertalian masa depan bangsa Indonesia menuju kemakmuran dan kesejahteraan (gemah ripah loh jinawi).Pengutipan: Pageh, I. M. (2016). Multikulturalisme dan Tantangannya di Indonesia: Jejak Kesetaraan Finis dan Kultur. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 3(2), 2016, 115-125. doi:10.15408/sd.v3i2.4344.Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/sd.v3i2.4344
Pendidikan Nilai dari Karakter Sutan Syahrir Wildan Insan Fauzi; Iing Yulianti; Firizki Parawita
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/sd.v9i1.24883

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penggalian karakter tokoh bangsa yang diperuntukan untuk generasi muda yang sedang dalam proses mencari jati diri. Mereka memerlukan “contoh” yang akan dijadikan model dalam membangun kepribadiannya. Pendidikan Nilai dari tokoh tokoh bangsa tersebut memberi bantuan terhadap peserta didik agar menyadari dan mengalami nilai-nilai serta menempatkannya secara integral dalam keseluruhan hidupnya. Batasan utama masalah penelitian ini adalah “nilai-nilai apa saja yang dapat digali dari kehidupan Sutan Syahrir untuk dapat dikembangkan dalam pembelajaran sejarah[”?. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis dan analisis isi untuk mendapatkan gambaran mengenai karakter Sutan Syahrir. Terdapat delapan buku yang ditelaah yang menulis biografi Syahrir, antara lain karya Anwar (2011), Firdaus (2015), Indro (2009), Legge (2003), Masyhudi (1997), Mrazek (1996), Romandhon (2018), dan Santoso  (2014). Analisis kajian sejarah Sutan Syahrir memberikan gambaran mengenai pendidikan, idealisme dan kepemimpinan, sikap pemalu dan pendiam, diplomat ulung, percintaan dan hubungan sosial, perilaku kebarat-baratan dan kecintaan pada seni, konflik dengan Seokarno, serta keaktifan di organisasi.
ANALISIS MODAL SOSIAL YANG DIKEMBANGKAN GURU EKONOMI DI SMA NEGERI KOTA PONTIANAK Maria Ulfah; Munawar Thoharudin
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.815 KB) | DOI: 10.15408/sd.v6i2.13483

Abstract

AbstractThis study aims to describe the social capital developed by economics teachers in Pontianak City High School. The approach used in this research is descriptive qualitative. Data was collected from 10 economics teachers in Pontianak City High School. Data analysis techniques using qualitative descriptive techniques. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation and field notes / log books to see intellectual capital and social capital developed by economics teachers to improve the quality of graduates, and data collection instruments in the form: interviews to teachers about the social capital they develop and interviews with students and principals as a cross check data. It also observes the activities of teachers in developing social capital. The results showed that the social capital developed by economics teachers in Pontianak State High School includes Trust through the activities of teachers building mutual trust with their students in race activities. Keywords: Social Capital of Economic Teachers AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan modal sosial yang dikembangkan guru ekonomi di SMA Negeri Kota Pontianak. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari 10 orang guru ekonomi SMA Negeri Kota Pontianak. Teknik análisis data menggunakan tehnik deskriptif kualitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi dan catatan lapangan /log book untuk melihat modal sosial yang dikembangkan oleh guru ekonomi untuk meningkatkan kualitas lulusan,  dan  Instrumen pengumpulan data berupa: wawancara kepada guru tentang modal social yang dikembangkannya serta wawancara dengan siswa dan kepala sekolah sebagai cros cek data. Selain itu juga melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dalam mengembangkan modal sosial. Hasil penelitian menunjukkan Modal sosial yang dikembangkan guru ekonomi di SMA Negeri Pontianak meliputi Trust melalui kegiatan guru-guru membangun rasa saling percaya dengan para siswanya dalam kegiatan perlombaan.Kata Kunci : Modal Sosial Guru Ekonomi
PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY DAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Manajemen di SMA Negeri 1 Cikarang Utara) Jessy Safitri Sitorus
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.235 KB) | DOI: 10.15408/sd.v6i1.7129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode guided discovery dan metode problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Alasan dilakukannya penelitian ini adalah karena rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis siswa. metode pembelajaran guided discovery menekankan pada mengkontruksi pengetahuan melalui penemuan sedangkan metode problem solving menekankan pada mengkontruksi pengetahuan pembelajaran melalui  pemecahan masalah.   Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperiman  dengan desain penelitian nonequivalent control group design . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas X IIS SMA Negeri 1 Cikarang Utara dan  sampel  sebanyak  93 Orang. Analisis data menggunakan SPSS versi 21 dengan pengujian hipotesis melalui statistik parametrik, uji perbedaan rata-tata (paired sample t-test) dan Analysis of variance. Hasil penelitian yang diperoleh pengaruh metode guided discovery berbeda dengan pengaruh metode konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas X IIS 3. Pengaruh metode problem solving berbeda dengan pengaruh metode konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas X IIS 4. pengaruh metode guided discovery berbeda dengan pengaruh metode problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
PERAN GURU IPS DALAM PEMBELAJARAN RESOLUSI KONFLIK BERBASIS NILAI BUDAYA PELA DI KOTA AMBON Samuel Patra Ritiauw
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.6 KB) | DOI: 10.15408/sd.v6i2.13141

Abstract

AbstractConstructing learning of conflict resolution based on Pela culture in social studies learning of Junior High students in Ambon city becomes an important thing, which is convincedto produce students who are able to manage conflict constructively based on Pela culture value. To develop the roles of teachers in conflict resolution learning, theresearcher implemented Research and Development developed by Borg and Gall.  The result of study showed that teachers played important roles that media could not replace them.  This could be seen form the six roles that should owned by teachers such as teacher as an education,  expert, guide, manager, mediator,  and evaluator. These six roles can produce a class as a peaceful learning community if social studies teachers own them. Keywords: Conflict Resolution Education, Social Studies Learning, Pela Culture Value AbstrakMengkonstruksi pembelajaran resolusi konflik berbasis nilai budaya Pela dalam pembelajaran IPS pada siswa SMP di Kota Ambon merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran IPS kelak dan mampu menghasilkan siswa yang dapat mengelola konflik secara konstruktif berbasis nilai budaya “Pela”. Untuk mengembangkan peran guru dalam pembelajaran resolusi konflik, maka penulis menggunakan tipe Research and Development yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Hasil dari pengembangan memperlihatkan bahwa guru memiliki peran yang tidak bias digantikan oleh media apapun. Hal ini dapat terlihat dari keenam peran yang harus dimiliki oleh guru yakni guru sebagai pendidikan, expert, pembimbing, manager, mediator dan evaluator. Keenam peran tersebut, jika dimiliki oleh guru IPS dalam pembelajaran resolusi konflik berbasis nilai budaya pela, maka dapat menghasilkan kelas sebagai suatu komunitas belajar yang damai. Kata Kunci: Pendidikan Resolus iKonflik, Pembelajaran IPS, Nilai Budaya Pela    

Page 5 of 18 | Total Record : 176

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue