cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyo Admoko
Contact Email
setyoadmoko@unesa.ac.id
Phone
+6282144347073
Journal Mail Official
physics@unesa.ac.id
Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : 28303881     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Physics Social Sciences
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan fisika meliputi bidang Filsafat dan Kurikulum, Inovasi Pembelajaran, Media Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya sebanyak tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, Juli, dan September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 110 Documents
 3   4   5   6   7 
Studi Literatur Pemanfaatan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1729.8 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p39-49

Abstract

Abstrak Augmented reality merupakan media interaktif dengan tampilan 3D yaitu gambar secara virtual yang terintegrasi dengan kehidupan nyata. Media interaktif ini dapat berisi materi dan contoh fenomena fisika dalam kehidupan nyata untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan studi literatur, yaitu menggunakan data sekunder yang didapatkan dengan cara merangkum serta mereview beberapa artikel penelitian terkait penggunaan media Augmented Reality yang pernah dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan dan menginterpretasikan informasi relevan terkait penggunaan media Augmented Reality terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu dengan tahapan koleksi data, reduksi data, dan display data, kemudian penarikan kesimpulan. Artikel dalam penelitian ini dipilih dan disaring dengan menggunakan kata kunci; media interaktif, Augmented Reality, dan berpikir kritis. Sehingga diperoleh 22 dari 311 artikel terkait penggunaan media Augmented Reality yang ditelaah dalam penelitian ini. Dari hasil studi literatur dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media Augmented Reality efektif meningkatkan keterampilan berfikir kritis peserta didik. Kataikunci: Media Interaktif, Augmented Reality, Berpikir Kritis Abstract Augmented Reality is an interactive media with a 3D performance that's a virtual image which integrates with real life. These interactive media can contain material and examples of real-life physics phenomena to support the learning process. This research is a literature study that uses secondary data obtained by summarizing and reviewing several research articles related to Augmented Reality media that have been carried out to describe and interpret relevant information related to the use of Augmented Reality media to increase students' critical thinking skills. This study used a descriptive qualitative method, namely the stages of data collection, data reduction, and data display. This study's articles were selected and filtered using keywords; interactive media, Augmented Reality, and critical thinking. Thus, 22 of the 311 articles related to Augmented Reality media are examined in this study. From the results of the literature study, it can be concluded that Augmented Reality media effectively improves students' critical thinking skills. Keywords: Interactive Media, Augmented Reality, Critical Thinking
Profil Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA dalam Pemecahan Masalah pada Materi Hukum Newton
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1003.957 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p50-58

Abstract

Abstrak Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA dalam pemecahan masalah pada materi Hukum Newton. Instrumen kemampuan berpikir tingkat tinggi dikembangkan menggunakan metode ADDIE dan pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket. Sasaran penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri Jogoroto Jombang tahun ajaran 2020/2021. Instrumen disusun dalam bentuk uraian, mengacu pada indikator soal, aspek berpikir tingkat tinggi, dan aspek pemecahan masalah. Hasil validasi logis menyatakan 92,7% penilaian ahli dalam kategori sangat valid. Berdasarkan hasil validasi empiris, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda item diperoleh 15 item instrumen valid, reliabel, dan mampu mendeskripsikan profil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA dalam pemecahan masalah. Hasil tes kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA dalam pemecahan masalah pada materi Hukum Newton berada pada kategori sedang dengan persentase 52,1%. Efektivitas penggunaan instrumen oleh pengguna (siswa) dalam kategori efektif (72,2%). Hasil analisis profil kemampuan siswa SMA dalam berpikir tingkat tinggi pada pemecahan masalah berada pada kategori cukup. Kata Kunci: Kemampuan berpikir tingkat tinggi, pemecahan masalah. Abstract This quantitative descriptive study aims to describe high school students' high-level thinking skills profile in problem-solving in Newton's Law material. The instrument for higher-order thinking skills developed by the ADDIE method and data collection used to test and questionnaire techniques. This research was students of class XI MIPA at SMA Negeri Jogoroto Jombang for the 2020/2021 academic year. The instrument was arranged in a description, referring to the problem indicators, higher-order thinking aspects, and problem-solving aspects. The logical validation results stated that 92.7% of the expert's assessment was in the very valid category. Based on the empirical data of item test, obtained 15 test items based on the results of the test items' feasibility are valid, reliable, difficulty level, and distinctive power. The test items are feasible and can be used to describe the students' high-level thinking skills profile. The results of high-level thinking high school student ability to solve problems in Newton's Law material were in the medium category with a percentage of 52.1%. The effectiveness of using the instrument by users (students) was in the useful category (72.2%). The high school student ability profile in high-order thinking on problem-solving was in the sufficient category. Keywords: Higher-order thinking skills, problem-solving.
Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kabupaten Pamekasan Dalam Bahasan Fluida Statis
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1264.45 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p59-65

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi sains peserta didik SMA/MA di Kabupaten Pamekasan. Metode penelitian dilakukan dengan mengukur kemampuan literasi sains peserta didik menggunakan instrumen penilaian fisika pada materi fluida statis berbasis literasi sains yang valid secara teoritis maupun empiris. Penelitian dilaksanakan di lima sekolah SMAN dan MAN di Kabupaten Pamekasan. Sampel penelitian dipilih dengan tehnik purposive sampling, sebanyak 150 peserta didik kelas XII IPA dari lima sekolah yang telah menerima materi fluida statis dengan sampel representatif dari seluruh SMA dan MA. Pengumpulan data dilakukan secara online menggunakan Google Form. Analisis kemampuan literasi peserta didik pada penelitian ini hanya ditinjau dari tiga aspek literasi sains PISA, yaitu kompetensi, pengetahuan, dan penguasaan konten untuk menyelesaikan masalah fenomena fluida statis. Hasil analisis menunjukkan: a) kemampuan literasi sains peserta didik pada kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 47, pada kompetensi mengevaluasi dan mendesain penelitian ilmiah dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata 35, dan pada kompetensi menginterpretasi data dan bukti secara ilmiah dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 45; b) pengetahuan konten peserta didik dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 49, pengetahuan prosedural masih dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata 36, dan pengetahuan epistemik dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 49; c) penguasaan peserta didik pada konten fluida statis rata-rata pada kategori cukup. Dari analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa profil kemampuan literasi sains peserta didik di Kabupaten Pamekasan dalam kategori cukup. Kemampuan tersebut dipengaruhi aspek pengetahuan dan tingkat penguasaan peserta didik terhadap konten fluida statis. Abstract This study aims to describe the profile of the science literacy skills of high school students in Pamekasan Regency. The research method was carried out by measuring the scientific literacy skills of students using physics assessment instruments on static fluid material based on scientific literacy that was valid theoretically or empirically. The research was conducted in five high schools in Pamekasan Regency. The research sample was selected by purposive sampling technique, as many as 150 students of class XII IPA from five schools who had received static fluid material with a representative sample from all high schools. Data collection was carried out online using Google Form. The analysis of students' literacy abilities in this study was only viewed from three aspects of PISA scientific literacy, namely competence, knowledge, and content mastery to solve problems with static fluid phenomena. The results of the analysis show: a) the students' scientific literacy ability in the competence to explain phenomena scientifically in a sufficient category with an average value of 47, the competence to evaluate and design scientific research in the low category with an average score of 35, and the competence to interpret data and scientific evidence in sufficient category with an average value of 45; b) the content knowledge of students was in the sufficient category with an average score of 49, procedural knowledge was still in the low category with an average score of 36, and epistemic knowledge was in the sufficient category with an average score of 49; c) the mastery of students on the average static fluid content in the sufficient category. From this analysis it can be concluded that the profile of the science literacy skills of students in Pamekasan Regency is in the sufficient category. This ability is influenced by aspects of knowledge and the level of mastery of students on static fluid content.. Keywords: Profile, Science Literacy Skills, Content knowledge, Procedural knowledge, Static Fluid
Exploration Of Physics Concepts In Tourism Sites For Basic Competency Of Grade 12
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.458 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p66-71

Abstract

Abstract This study aims to determine the relationship between the rides in Jatim Park 3 with the basic competence (BC) of high school physics grade 12 and visitors' response to these rides. This study used a qualitative-quantitative design (Mixed Method) with a sequential exploratory mixed-method approach. The subjects used in this study were the visitors to Jawa Timur Park 3 who visited the infinity world rides and fun tech. The data from the relationship between BC and physics instruments were obtained from interviews with managers whose results were analyzed using qualitative descriptive and responses were obtained using a visitor response questionnaire, the results of which were analyzed using exploratory factor analysis. Based on the qualitative descriptive analysis, the results of the interviews conducted by Jatim Park 3 can be used as a means of study tours for grade 11 and 12. Based on the analysis of the exploratory factors in the visitor response questionnaire, it was found that the calculated KMO value is 0.845, and the p-value is 0.000 (<0.05), and it can be said that the data can be used. Most visitors did not understand the basic concepts of physics on the infinity world and fun tech rides and that visitors were enthusiastic about the study tour activities at Jatim Park 3. Keywords: Physics concept, tourism object, basic competence, visitor response Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan antara wahana di Jatim Park 3 dengan Kompetensi Dasar Fisika SMA kelas XII dan respons dari pengunjung terhadap wahana tersebut. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif-kuantitatif (Mixed Method) dengan pendekatan metode campuran sekuensial eksploratori. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah para pengunjung Jawa Timur Park 3 yang mengunjungi wahana infinity world dan fun tech. Hasil data dari keterkaitan Kompetensi Dasar (KD) dan wahana fisika diperoleh dari wawancara terhadap pengelola yang hasilnya dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif dan respon diperoleh menggunakan angket respon pengunjung yang hasilnya akan dianalisis menggunakan analisis eksplorasi faktor. Berdasarkan analisis deskriptif kualitatif pada hasil wawancara yang dilakukan Jatim Park 3 bisa digunakan sebagai sarana untuk study tour kelas XI dan XII. Berdasarkan analisis ekplorasi faktor pada angket respon pengunjung didapatkan nilai KMO yang terhitung sebesar 0,845 serta p-value sebesar 0,000 (< 0,05) dan dapat dikatakan bahwa data dapat digunakan. Sebagian besar pengunjung kurang paham dengana konsep dasar fisika pada wahana infinity world dan fun tech dan pengunjung antusias atas kegiatan study tour di Jatim Park 3. Kataikunci: Konsep fisika, obyek wisata, kompetensi dasar, respon pengunjung
Pengembangan Media Hukum Melde Berbasis Aplikasi Physics Toolbox Sensor Suite Pada Materi Gelombang Stasioner Kelas XI SMA
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (591.09 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p72-83

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas alat peraga hukum Melde berbasis aplikasi physics toolbox sensor suite untuk menentukan cepat rambat gelombang pada materi gelombang stasioner. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation). Validitas alat peraga hukum Melde dinilai berdasarkan hasil yang dilakukan oleh validator ahli dan taraf ketelitian menggunakan alat peraga. Berdasarkan data yang diperoleh tingkat validitas alat peraga hukum Melde berbasis aplikasi physics toolbox sensor suite termasuk dalam kategori sangat layak dikarenakan hasil validasi dan taraf ketelitian alat peraga memiliki presentase ≥61%. Hasil validasi alat peraga menunjukkan presentase sebesar 89,38% dan data hasil percobaan hukum Melde pada percobaan 1 memiliki presentase sebesar 96,40%, pada percobaan 2 memiliki presentase sebesar 98,99% dan pada percobaan 3 memiliki preentase sebesar 95,80% sehingga kesesuaian alat peraga hukum Melde termasuk dalam kategori sangat layak. Kata Kunci : Physics toolbox sensor suite, cepat rambat gelombang, gelombang stasioner Abstract This research aims to describe the validity of Melde law teaching aids based on the physics toolbox sensor suite application to determine the fast propagation of waves in stationary wave material. This type of research is a research development using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation). The validity of Melde's legal props is assessed based on the results made by expert validators and the level of accuracy using props. Based on the data obtained, the validity level of Melde's law teaching aids based on the physics toolbox sensor suite application is in the very feasible category because the results of the validation and the level of accuracy of the teaching aids have a percentage of ≥61%. The results of the validation of the props show a percentage of 89.38% and the results of the Melde law experiment data in experiment 1 have a percentage of 96.40%, in experiment 2 it has a percentage of 98.99% and in experiment 3 it has a percentage of 95.80% so that The suitability of Melde's legal props is in the very feasible category. Keywords: Physics toolbox sensor suite, fast wave propagation, stationary waves
Pengembangan Compact Book Fisika Berbasis Android untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.231 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p84-89

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah menghasilkan compact book berbasis android untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah pengembangan model ADDIE (Analyze, iDesign, iDevelopment, iImplementation, iEvaluation) dengan modifikasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket validasi. Validasi dilakukan oleh tiga orang dosen ahli sebagai validator dan 35 orang teman sejawat (calon guru fisika). Pengukuran validitas menggunakan skala Likert. Kevalidan ditinjau dari aspek teknis, media, pembelajaran, dan keterampilan berpikir kritis. Compact book yang dikembangkan dinyatakan valid jika persentase kevalidan ≥ 61%. Berdasarkan hasil penilaian, media Compact Book berbasis android yang dikembangkan layak digunakan sebagai media yang dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan kriteria kevalidan ≥ 61%. Hasil validitas dosen ahli secara keseluruhan didapatkan 86,75% dan teman sejawat sebesar 87,30%. Hasil tersebut memiliki kriteria sangat valid dan dapat dinyatakan layak sebagai media pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Keterampilan berpikir kritis, media pembelajaran, electronic book, compact book Abstract The purpose of this research is to produce compact book android based to train critical thinking skills of high school students. This type of research is the development of the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) with modifications. The data collection is a validation questionnaire method. Validation was carried out by three physics learning experts as validators and 35 colleagues (prospective physics teachers). Validation measurements use a Likert scale. Validity in terms of thecnical aspects, media, learning, and critical thinking skills. Compact book that is developed is declaired valid if the percentage of validity is ≥61%. Based on the results of assessment conducted, Compact Book that was developed was appropriate to be used as a medium that could support to train critical thniking skills of high school students with validity criteria ≥61%. The overall validity result of physics learning experts was 86,75% and colleagues was 87,30%. That results had very valid criteria and could be declared suitable as a medium to train critical thinking skills of high school students. Keywords: Critical thinking skills, learning media, electronic book, compact book
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA dalam Menyelesaikan Soal Fluida Statis
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.961 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p90-98

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan profil keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal Fluida Statis. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 36 peserta didik. Penelitian ini terdiri dua tahap, yaitu pengembangan instrumen untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan analisis profil berpikir kritis. Instrumen berpikir kritis berupa soal essay yang telah divalidasi oleh dosen ahli dan pengambilan data dilakukan dengan pemberian tes secara online. Analisis profil berpikir kritis peserta didik mencakup empat indikator, yaitu menganalisis, menginterpretasi, mengevaluasi, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan: a) Soal tes berpikir kritis yang dikembangkan berkategori valid; b) Rata-rata profil keterampilan berpikir kritis peserta didik untuk masing-masing indikator antara lain untuk indikator analisis masuk ke dalam kategori cukup; indikator interpretasi masuk ke dalam kategori rendah; indikator evaluasi berada di kategori rendah; dan indikator menyimpulkan berada pada kategori rendah. Secara keseluruhan, nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman berada dalam kategori rendah. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi informasi yang bermanfaat bagi sekolah dan guru dalam merancang kegiatan pembelajaran yang mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis. Kata kunci: analisis, pofil keterampilan berpikir kritis, fluida statis. Abstract This research aims to analyze and describe the critical thinking skills profile of students in solving static fluid questions. The type of this research is quantitative descriptive, the students of XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman in the odd semester of the 2020/2021 academic year, which contains 36 students as the subject of this reasearch. This research consists of two stages, are the development of instruments to measure students’ critical thinking skills and analysis students’ critical thinking profiles. The critical thinking instrument is in the form of essay questions that have been validated by expert lecturers and data collection is done by giving online tests. Analysis of the critical thinking profile of students includes four indicators, are analyzing, interpreting, evaluating, and concluding. The results showed that: a) The developed critical thinking test was valid; b) The critical thinking skills profil for Beach category ari: analysis in sufficient category; interpretation in low category; evaluation in low category; and concluded that it was in low category. Overall, the students’average score of critical thinking skills in class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman was in the low category. The results of this research are expected to be useful information for schools and teachers in designing learning activities that are able to practice critical thinking skills. Keywords: analysis, profile, critic thinking skills, static fluid .
Pengembangan LKPD Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi STEM Menggunakan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.469 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p99-108

Abstract

Abstrak Penelitian serta pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dilatarbelakangi oleh kurang terlatihnya keterampilan peserta didik SMA Negeri 1 Driyorejo dalam aspek berpikir kritis. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat terwujudnya LKPD yang valid, praktis serta efektif digunakan dalam proses belajar mengajar, utamanya dalam melatih dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan kategori penelitian pengembangan yang menggunakan metode ADDIE dengan peserta didik SMA kelas XI MIPA sebagai sasaran percobaannya. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil yang mengungkapkan bahwa: 1) Tingkat LKPD yang divalidasi oleh dua dosen pendidikan fisika memperoleh skor validasi sebesar 96% dengan kategori sangat valid. Skor tersebut menyiratkan bahwa LKPD valid digunakan dalam pembelajaran 2) Tingkat kepraktisan LKPD yang didapatkan melalui angket respon dari peserta didik memperoleh skor kepraktisan sebesar 85,9 dengan kategori sangat praktis. Skor tersebut menandakan bahwa peserta didik memperlihatkan reaksi positif terhadap pengembangan LKPD 3) Tingkat keefektifan LKPD yang didapatkan dari perhitungan skor N-gain memperoleh skor 0,56 dengan kategori sedang. Skor tersebut membuktikan bahwa aspek pemikiran kritis peserta didik berkembang setelah penggunaan LKPD dalam pembelajaran. Berlandaskan hasil tersebut, maka d apat disimpulkan bahwa LKPD pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi STEM menggunakan media PhET Simulation ini telah memenuhi tolok ukur valid, praktis serta efektif untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam berpikir kritis. Kata kunci: LKPD, Inkuiri Terbimbing, STEM, PhET Simulation, Berpikir Kritis. Abstract The research and development of Student Worksheet (LKPD) was conducted by the lack of training in the skills of students of Driyorejo 1 Public High School in the critical thinking aspect. Through this research, it is hoped that a valid, practical and effective LKPD can be used in the teaching and learning process, especially in training and improving critical thinking skills. This research is a development research category that used the ADDIE method with high school students in class XI MIPA as the experimental target. Based on the research that has been done, the results showed that: 1) The level of LKPD which was validated by two physics education lecturers obtained a validation score of 96% with a very valid category. This score implied that the LKPD is valid for use in learning 2) The practicality level of the LKPD was obtained through the response questionnaire from students obtained a practicality score of 85.9 with the very practical category. This score indicates that students show a positive reaction to the development of LKPD. 3) The level of effectiveness of the LKPD obtained from the calculation of the N-gain score obtains a score of 0.56 in the moderate category. This score proves that the critical thinking aspects of students develop after the use of LKPD in learning. Based on these results, it can be concluded that the STEM integrated guided inquiry learning worksheet using PhET Simulation media has met valid, practical and effective benchmarks to improve students' skills in critical thinking. Keywords: LKPD, Guided Inquiry, STEM, PhET Simulation, Critical Thinking.
Pengembangan Alat Peraga Bandul Matematis Berbasis Sensor Proximity pada Materi Getaran Harmonis untuk Siswa SMA Kelas X
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.533 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p109-118

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity untuk menentukan nilai percepatan gravitasi bumi pada materi getaran harmonis dan untuk mendeskripsikan kesesuaian alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity untuk menentukan nilai percepatan gravitasi bumi pada materi getaran harmonis terhadap konstanta percepatan gravitasi bumi pada teori. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D namun hanya dibatasi sampai 3D (Define, Design, Develop). Validitas alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity dinilai berdasarkan hasil dari validator dan taraf ketelitian hasil percobaan menggunakan alat peraga. Kesesuaian alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity terhadap teori dianalisis menggunakan perhitungan akurasi. Berdasarkan data yang diperoleh, tingkat validitas alat peraga berbasis sensor proximity termasuk dalam kategori sangat baik karena hasil validasi dan taraf ketelitian alat peraga memiliki persentase ≥ 61%. Hasil validasi alat peraga menunjukkan persentase sebesar 94.29% dan data hasil percobaan menggunakan alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity memperoleh taraf ketelitian pada sensor proximity pertama sebesar 99.98%, pada sensor proximity kedua sebesar 99.97%, dan pada sensor proximity ketiga sebesar 99.98%. Sedangkan kesesuaian alat peraga terhadap konstanta gravitasi bumi pada teori diperoleh sebesar 99.53% dan tergolong dalam kategori sangat baik. Nilai percepatan gravitasi bumi yang diperoleh dari hasil praktikum yaitu 9.72 m/s2 melalui perhitungan dengan rumus dan 9.74 m/s2 melalui perhitungan persamaan regeresi yang didapat dari grafik. Kata kunci: bandul matematis, sensor proximity, getaran harmonis Abstract This study aims to describe the validity of mathematical pendulum teaching aids based on proximity sensor to determines the value of the gravitational acceleration in harmonic vibrational material and to describe the suitability of mathematical pendulum teaching aids based on proximity sensor to determines the value of the gravitational acceleration in harmonic vibrational material to the gravitational acceleration in theory. This type of research is a research development using the 4D model but only limited until 3D. The validity of the props is assessed based on the results of the validator and the accuracy of the experimental results using the props. The suitability of the propsto the theory was analyzed using accuracy calculations. Based on the data obtained, the level of validity of the props is included in the very good category because the results of validation and the level of accuracy of the props have a percentage of ≥ 61%. The results of the validation of the props showed a percentage of 94.29% and the experimental data using the props obtained an average accuracy level on the first proximity sensor of 99.98%, the second proximity sensor of 99.97%, and the third proximity sensor of 99.98%. While the suitability of the props to the gravitational acceleration in theory is 99.3% and is classified in the very good category. The value of gravitational acceleration obtained from practicum results is 9.72 m/s2 through calculations with the formula and 9.74 m/s2 through the calculation of the regression equation obtained from the graph. Keywords: mathematical pendulum, proximity sensor, harmonic vibration
Analisis Trend Pengembangan Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Fisika
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.42 KB) | DOI: 10.26740/ipf.v10n1.p119-124

Abstract

AbstrakPerkembangan teknologi kini sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan dalam penggunaanmedia pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik digunakan dapat meningkatkan minatbelajar siswa dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikanpermainan monopoli dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah studipustaka dari berbagai jurnal baik jurnal nasional dan jurnal internasional yang terakreditasi sinta1-3 yang telah di publish 10 tahun terakhir. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalahanalisis deskriptif kualitatif melalui studi pustaka. Hasil yang didapatkan bahwa penggunaanpermainan monopoli fisika adalah baik digunakan dalam pembalajaran fisika yang dapatmelatihkan ketrampilan berpikir siswa, penguasaan konsep, hasil belajar, dan motivasi siswaterhadap materi fisika.Kata kunci: Media pembelajaran, permainan monopoli, pembelajaran fisika AbstractThe development of technology is now very influential in the world of education in the use oflearning media. Learning media that are interesting to use can improve student interest inlearning and improve student learning achievement. This study aims to describe the game ofmonopoly in physicslearning. The type of research used isliterature study from variousjournals,both national and international journalsthat are accredited Sinta 1-3 which have been publishedin the last 10 years. The analysis used in this research is qualitative descriptive analysisthroughliterature study. The results obtained are that the use of physics monopoly game is used well inphysics lessons that can facilit at a students' thinking skills, mastery of concepts, learning,, andstudent motivation towards physics material.Keywords: Achievement media, monopoly games, physics learning

Page 5 of 11 | Total Record : 110

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Volume 12 Nomor 3 Tahun 2023 (In Progress) Vol 12 No 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 12 No 1 (2023): Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 11 No 3 (2022): Volume 11 Nomer 3 Tahun 2022 Vol 11 No 2 (2022): Volume 11 Nomer 2 Tahun 2022 Vol 11 No 1 (2022): Volume 11 Nomer 1 Tahun 2022 Vol 10 No 3 (2021): Volume 10 Nomer 3 Tahun 2021 Vol 10 No 2 (2021): Volume 10 Nomer 2 Tahun 2021 Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021 Vol 9 No 3 (2020)