cover
Contact Name
Fata Asyrofi Yahya
Contact Email
cendekia@iainponorogo.ac.id
Phone
+6285746318270
Journal Mail Official
cendekia@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka 156, Kec. Siman, Kab. Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan
ISSN : 16931505     EISSN : 2477796X     DOI : http://dx.doi.org/10.21154/cendekia
Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan is a reputable journal published by the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, The State Islamic Institute of Ponorogo (IAIN Ponorogo), Indonesia. The focus of this journal deals with a broad range of topics related to education in Islamic civilization. Cendekia invites scientists, scholars, researchers, as well as professionals to publish their research in our journal. This journal publishes high quality empirical and theoretical research articles reviewed by the leading experts in the fields. The incoming papers will be selected based on great scientific studies, valuable new insights, and captivating the community in education in Islamic civilization.
Articles 129 Documents
Pendidikan Inklusif dan Multikultur dalam Perspektif Hadis Nabi Saw Moh Toriqul Chaer
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 14, No 2 (2016)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.955 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v14i2.669

Abstract

 The study of the association or social interaction in Islamic education serves as the urgent problembecausea good social interaction is likely to affectstudents’ good behavior in a pluralistic society and religious culture. Students’ understanding of this substance has become a very important resource in instilling the inclusive and multicultural education. This article presented and examined the hadiths which were relevant to Islamic educational materialsregarding the instructional issues of social interaction, tolerance, and cooperation such as Muamalah rights and Islamic preaching. The study revealed that the hadiths related to social interaction with non-Muslims had notrecommended to be rude to the non-Muslims if they did not hurt and harm the Muslims. This is consistent with the meaning of Islam itself that is to save and is not to be a device that punishthe people who do not believe in Allah, and Islam should be the spirit of unlimited ocean full of love who is able to frame the diversity in Indonesia.إن دراسة الصلة الاجتماعية في عالم التربية الإسلامية مهمة، لأن الصلة الاجتماعية الطيّبة  تؤدّى إلى السلوك الحسن للطلاب في المجتمع المتعدد الثقافات والأديان. وإن فهم الطلاب لهذه أصبح مادة مهمة  في ضوء غرس قيم التربية الشاملة  والمتعددة الثقافات. حاولت هذه المقالة عرض الأحاديث المناسبة بمواد التربية الإسلامية المتعلقة بالاتصال الاجتماعي والتسامح والتعاون، مثل الأحاديث عن حقوق المعاملة والدعوة الإسلامية.  وثمة أحاديث متعلقة بالاتصال الاجتماعي بغير المسلمين, وأشارت الأحاديث إلى أنّه ليس هناك حثّ على إيذاء غير المسلمين إذا كانوا لا يؤذين المسلمين ولا يضرّونهم. وهذا كما يوجد في معنى الإسلام (المنجّي) وليس جهازا لتحكيم جميع الناس الذين لا يؤمنون به، وهو يكون ناشرا لروح المحبّة لجميع الناس في ضوء التعدّدات في إندونيسيا.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEWUJUDKAN KEADILAN DAN PERDAMAIAN DI INDONESIA Nurul Azizah
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 11, No 2 (2013)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.988 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v11i2.196

Abstract

Abstract: The role of religious education in actualizing justice and peace in Indonesia has been going on for a long time, along with the advent of Islam in Indonesia. However, it does not mean the role is completely finished. It is widely asserted that there were still anarchic action, injustice, intolerance and other destructive actions happened. In this void, the study on the role of religious education in actualizing justice and peace is interesting to do. This research was aimed at seeking the new light on Islamic education that could be used as standards for the development of religious education in efforts to achieve peace in Indonesian. This study used a qualitative approach by employing in-depth interviews, participation observation, and documentation as data collection methods. The  results of  this  study  revealed  that  firstly,  religion has a  fundamental role  in  the existence and continuity of  Indonesian. Secondly,  in  the era of regional autonomy and reformation, it was found that there was any significant improvement of the quality of religious education in which it was implemented consistently. Thirdly, in post-reformation, religious education took essential role as a place to build moral values of human resources to realize a sense of justice and peace in Indonesia. ملسلا لوخد للخ ديعب نامز ذنم ايسينودنإ ف ملسلاو ةلادعلا قيقت ف ةينيدلا ةيبتلا رود ناك :صخلم ةلابلا مدعو ،فنعلا ةرهاظ ءوشنب كلذو .دلا اذه لإ فقوتي ل رودلا اذه نإف كلذ مغرو .ايسينودنإ ف ةيبتلا رود ف ةساردلا لازت لو .يمدتلاو داسفلا ةيلمع لإ ةهجوتلا ةطشنلاو ،حماستلا مدعو ،ةلادعلاب ةيبتلا ف ديدلا ءوضلا ءاطعل ةساردلا هذه تيرجأ .اهب مايقلل ةقيش ملسلاو ةلادعلا قيقت ف ةيملسلا ف ملسلا  قيقحتل  ةينيدلا  ةيبتلا  ةيمنتل  ارايعم  يه نوكت  نأ  نكيو  ،ةيملسلا  ةيبتلا  ةصاخو  ةينيدلا ةظحللاو ،ةقيمعلا ةلباقلا قيرط نع اهتانايب عج بولسأو ،ةيفصو ةسارد ةساردلا هذه عونو .ايسينودنإ بعشلا ةيرارمتساو دوجو ف لاّ عف رود نيدلل )1 : ةيلاتلا جئاتنلاب ثحبلا ىتأ .ةبوتكلا قئاثولاو ،ةكتشلا )3 ،رارمتساب اهتدوج تّ قرت ةينيدلا ةيبتلا عقاو نإ حلصلاو ةقطنلا ةيللقتسا رصع فو )2 ،يسينودنلا ىتح ةيقتلا ةيرشبلا دراولاو ةيركلا قلخلا ةيمنت عضوم ةينيدلا ةيبتلا تحبصأ ،يحلصلا رصعلا دعبو.ايسينودنإ ف ملسلاو ةلادعلا تققت
Pendidikan Keluarga Seimbang yang Melekat Sebagai Basis yang Mencerahkan Anak di Era Digital Azam Syukur Rahmatullah
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 15, No 2 (2017)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.764 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.1144

Abstract

The degree of behavioral deviation done by children in the present era is increasingly apprehensive, especially in the digital era which anything seems sophisticated resulting children are "spoiled and pampered" by technological prowess. This is what is called a "digital trap”, and one of the things that makes it easy for children to get into the trap is due to the "Split Personality" between a child and a parent. In the absence of pure relation and attachment between a child and a parent, consequently, the parent's obligation to the child is not fulfilled, one of which is a sincere accompaniment to a child when she or he explores the virtual world through digital media. Therefore, it becomes important that balanced family education is inherent with the child in the home, so that parents more easily lead the child into the positive way while browsing the virtual world through digital media. The parenting patternsought to beapplied based on a strong godliness, open and not manipulative.إن نسبة انحراف السلوكيات التي قام بها الأطفال في هذا العصر يثير المخاوف. وخاصة في هذا العصر (العصر الرقمي) بما فيه من الأشياء الراقية، جعل الأولاد مُدلّلين فيه بتقدم التقنية. وهذا هو المسمّى بالفخاخ الرقمي، وأحد الأسباب في سهولة الأطفال للدخول في الفخاخ الرقمي هو وجود  انفصام الشخصية بين الأولاد والوالدين. وبعدم القرب الخالص بين الأولاد والوالدين لا يستقيم أداء واجبات الوالدين تجاه الأولاد، ومنها مصاحبة خالصة نحو الأبناء حين غاصوا في الفضاء الإلكتروني عن طريق الجهاز الرقمي، لذا فإن التربية الأسرية المتّزنة مهمة للأولاد في البيت، ليسهل للآباء توجيه الأولاد إلى الطريق السويّ الإيجابيّ طوال غوص هؤلاء في الفضاء الإلكتروني. وأسلوب تحضين الأولاد الذي يمكن للوالدين اتّخاذه هو الأسلوب القويّ المؤسّس على الدين، والمتفتّح ولا خداع فيه. 
THE EFFECT OF COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING (CALL) TOWARD SPEAKING ABILITY IN STAIN PONOROGO Pryla Rochmahwati; Zakaria Bintang Pamungkas
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 13, No 2 (2015)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (714.529 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v13i2.253

Abstract

Abstrak: Teknologi memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam bidang pendidikan. CALL (Computer Assisted Language Learning) sebagai bagian dari teknologi telah memberikan kontribusi untuk pengajaran bahasa Inggris terutama kemampuan berbicara. Penelitian expost facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan CALL (Computer Assisted Language Learning) terhadapkemampuan berbicara siswa. Populasi penelitian ini adalah 83 mahasiswa semester 2 program studi Bahasa Inggris STAIN Ponorogo dan 70 mahasiswa sebagai sampel. Data diperoleh melalui kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan regresi linier sederhana melalui SPSS 19.00. Hasil tabel perhitungan ANOVA menunjukkan bahwa Fhitung (392.483)> Ftabel (7,08)). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan CALL terhadap kemampuan berbicara siswa dengan model persamaan regresi adalah Y=29.650+0.715X. Berdasarkan temuan tersebut, dosen dan praktisi pendidikan disarankan agar Computer Assisted Language Learning (CALL) digunakan sebagai media dalam meningkatkan kemampuan berbicara.
Metodologi Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam Prespektif Al-Qur’an Surat Fushilat ayat 53 Fahim Tharaba
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 17, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.564 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v17i1.1432

Abstract

Abstrak: Islamic Education as an important scientific building to always be developed so that there is improvement in the concept and practical level. In this paper the science of Islamic education will be seen from the perspective of the letter Fushilat 53 to develop its theoretical concepts. For this reason, the contents of the Islamic education curriculum can be seen in three orientations, namely the development of science oriented on: (1) The concept of divinity (Divine). (2) The concept of humanity (anfusion) (3) The concept of experience (afaqi). Furthermore, the approach to presenting an Islamic education curriculum can be formulated as follows: (1) the level of basic education is based on a psychological-religious approach; (2) secondary education levels (first and top) are based on scientific psychological approaches; and (3) higher education levels are based on religious-scientific and philosophical approaches. So that all the development of knowledge in Islamic Education based on and based on the main and main sources of the Qur’an and as-Sunnah, and in its implementation always cannot be separated from its history. In this discussion, the main objective was to find the methodology of the development of the Islamic education in the perspective of the Al-Qur’an Surat Fushilatayat 53. ملخّص: التربية الإسلامية كمبنى علمي هام يتم تطويره باستمرار حتى يكون هناك تحسن في المفهوم والمستوى العملي. في هذا البحث سيتم النظر إلى علم التربية الإسلامية من منظور الحرف فصلت : 53 تطوير مفاهيمه النظرية. لهذا) السبب ، يمكن رؤية محتويات منهج التربية الإسلامية في ثلاثة اتجاهات ، وهي تطوير العلوم الموجهة نحو: ) 1مفهوم الألوهية ) 2( مفهوم الإنسانية ) 3( مفهوم الخبرة . علاوة على ذلك ، يمكن صياغة نهج تقديم منهج التربية الإسلامية على النحو التالي: ) 1( يعتمد مستوى التعليم الأساسي على النهج النفسي الديني ؛ ) 2( تستند مستويات التعليم الثانوي )الأول والأعلى( إلى المقاربات النفسية العلمية ؛ و ) 3( تستند مستويات التعليم العالي على المناهج الدينية والعلمية والفلسفية. بحيث لا يمكن فصل كل تطور المعرفة في التربية الإسلامية المبني على أساس المصادر الرئيسية والرائدة للقرآن والسنة ، وعلى تنفيذه على الدوام عن تاريخه. في هذه المناقشة ، كان الهدف الرئيسي هو العثور على منهجية تطوير التربية الإسلامية في منظور القرآن الكريم سورة فصلت :53
CHARACTERISTICS OF SOUTH AMERICAN AS THE EFFECT OF SLAVERY AS IT REFLECTED IN LITERATURE ( A Historical View of Tennessee William’s The Glass Menagerie) Wiwin Widyawati
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 10, No 2 (2012)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.993 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v10i2.414

Abstract

Abstrak: Karya sastra merupakan sebuah cerminan dari era tertentu, karena penulis sering menggambarkan kondisi-kondisi dan fenomena-fenomena melalui karya sastra. Salah satu cara untuk mengetahui cerminan tersebut adalah dengan melihat atau meneliti setting atau latar belakangnya. Setting dari drama The Glass Menagerie karya Tennesse William adalah St. Louis yang merupakan kota terbesar kedua di Missouri yang dulunya adalah sebuah negara di bagian selatan yang menjadi tempat perbudakan. Salah satu tokoh utama di dalam cerita ini adalah Amanda Wingfield, seorang ibu yang dulunya adalah seorang majikan dari beberapa budak. Amanda menganggap dirinya sebagai seorang aristokrat atau kalangan kelas tinggi tetapi para generasi mudanya yang diwakili oleh anak-anak Amanda, menunjukkan sifat yang berbeda dari generasi Amanda. Ini menunjukkan bahwa Amanda tidak selamanya bisa bertahan dengan sifatnya itu yaitu berhenti bermimpi dan berkhayal tentang keglamouran masa lalunya. Lebih lanjut berarti juga untuk berhenti dari tradisi Amerika Selatan yang bersifat aristokratik.
The Role of Self-Regulated Learning on Students' English Achievement Ahmad Nadhif; Indah Rohmatika
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 18, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.176 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v18i2.1799

Abstract

The objective of this study is to measure whether there is a significant influence of self-regulated learning (based on the theory of Barry J Zimmerman and Timothy Cleary) on the English achievement of the students in the first grade of MA Al-Islam Joresan Mlarak Ponorogo in Academic Year 2018/2019. This research applies an ex-post facto design, which uses questionnaires and documentation as the data collection technique. The data were analyzed through a simple linear regression formula by using SPSS 23.00 for windows. The finding showsa significant influence on self-regulated learning on the students' English learning achievement. The value of the F-test proved it was higher than F-table. F-test 41.615 >F-table 3.19. The significance value was 0.000, which was lower than 0.05, and the equational regression model was Y=81.551 + 0.145X.Penelitian ini bertujuan untuk mengukur apakah ada pengaruh yang signifikan dari self-regulated learning (berdasarkan teori Barry J Zimmerman and Timothy  Cleary) terhadap prestasi Bahasa Inggris siswa MA Al-Islam Joresan Mlarak Ponorogo Tahun Pelajaran 2018/2019. Desain penelitian yang digunakan adalah ex-post facto, dengan populasi seluruh siswa kelas 1, dan sample sebanyak 148 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah Proportion-version Cochran. Data dikumpulkan dengan cara menyebar kuisioner dan mengumpulkan dokumentasi nailai raport, yang kemudian dianalisa dengan rumus regresi linear menggunakan SPSS 23.00 windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari self-regulated learning terhadap prestasi Bahasa Inggris siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai F-test 41.615, yang lebih tinggi daripada F-table 3.19. Nilai signifikansinya adalah 0.000, yaitu lebih rendah dari 0.05; dan persamaan model regresinya adalah Y=81.551 + 0.145X. 
PENERAPAN NILAI-NILAI TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA DI MADRASAH Sri Haryati
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 11, No 1 (2013)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.602 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v11i1.729

Abstract

Generally Madrasah has weak competitiveness in many sectors. One of them is the availability and management of human resources that is less optimal. This has led to the low professionalism of human resources who manage education institutions of Madrasah in Indonesia. As a result, the quality of Madrasah is still left behind by other public educational institutions. Some efforts to achieve a qualified Madrasah especially in terms of availability of professional human resources have been experiencing significant constraints, so that the level of public and government appreciation is relatively less. To improve the performance of Madrasah which is currently underestimated compared to the public schools, it is suggested to implement Total Quality Management (TQM) simultaneously. The application of TQM in Madrasah as Islamic education institution is obviously important to improve and maintain the quality of Madrasah. The implementation of human resource management at Madrasah is very effective in managing the teachers and education staffs in establishing and maintaining the quality of institutions. This is due to the fact that human factor (teacher and education staff) is the most strategic element in the management of Madrasah as Islamic educational institutions. روح المنافسة  في المدارس الدينية عامة ضعيفة. والسبب في ذلك ضعف وجود الموارد البشرية غير الفعّالة. هذا أدي إلى أن مهنية الموارد البشرية المنظم للمدارس الدينية في إندونيسيا – أغلبها – ضعيفة. لذا فإن نوعية وجودة المنظمين للمدارس الدينية متأخرة إذا قورنت بالمنظمين للمدارس العامة. والمحاولة لإيجاد المدارس الدينية الجيدة لا تزال فيها عوائق كثيرة، خاصة فيما يتعلق بتوفر الموارد البشرية المهنية حتى يكون اهتمام وقبول المجتمع والحكومة  بها ناقص. ولترقية انجازات المدارس الدينية يحسن تطبيق TQM متواصلا. وهذا التطبيق – في المدارس الدينية – مهمّ جدا، لأنه به يمكن أن تدارالمدارس الدينية مهنيا لترقية جودتها والمحافظة على هذه الجودة. وتطبيق إدارة الموارد البشرية في المدارس الدينية فعال في تنظيم المدرسين والقائمين بالتربية في تكوين جودة المدارس الدينية والمحافظة عليها، لأن العنصر الإنساني هو عنصر هام في تنظيم وإدارة المؤسسة التربوية الإسلامية (المدارس الدينية) .
The Portrait of Local Wisdom Values in Constructing Character Education Management in Indonesia Tri Setyo; Sri Minarti; Ahmad Fauzi
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 19, No 2 (2021)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.559 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v19i2.2974

Abstract

This study aims to interpret the value of local madrasa wisdom. Habitualization of these values is then used as social capital in building a character education management paradigm. It is based on various problems faced in Islamic education management. Thus, to provide a holistic and in-depth understanding, this research used a qualitative approach with the social construction theory of Peter L. Berger. It was through the dialectical relationship between externalization, objectivation, and internalization. This study found that 1) madrasa local wisdom is essentially a manifestation of the Qur'an as a (belief system) and becomes the basis for managing Islamic education; 2) madrasa local wisdom, such as; honesty, discipline, togetherness, commitment, simplicity, independence, sincerity, leadership, hard work, and responsibility, understood as positive energy and internalized in the madrasa environment; 3) habitualization of the value of local wisdom of madrasa, is a social capital which is then transmitted in the management of Islamic education so that it can influence all practical individual social thoughts and actions in the organization.   Penelitian ini bertujuan untuk menginterpretasikan dan memaknai nilai kearifan lokal madrasa, habitualisasi nilai tersebut kemudian dijadikan sebagai modal sosial dalam membangun paradigma manajemen pendidikan karakter, hal ini didasarkan atas pelbagai persoalan di bidang pengelolaan pendidikan Islam baik secara fondasional maupun operasional dan belum terselesaikan. Demikian untuk memberikan  pemahaman secara holistik dan mendalam, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teori konstruksi sosial Peter L. Berger, melalui hubungan dialektis antara eksternalisasi, objektivasi dan internalisasi. Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan; 1) kearifan lokal madrasa pada hakikatnya merupakan manifestasi dari al-Qur’an sebagai (belief system) dan menjadi dasar pengelolaan pendidikan Islam; 2) kearifan lokal madrasa, seperti; kejujuran, kedisiplinan, kebersamaan, komitmen, kesederhanaan, kemandirian, keikhlasan, kepemimpinan, bekerja keras dan tanggung jawab, difahami sebagai energi positif dan di internalisasikan dalam lingkungan madrasa; 3) habitualisasi nilai kearifan lokal madrasa, merupakan sebuah modal sosial (social capital) yang kemudian ditransmisikan dalam pengelolaan  pendidikan Islam, sehingga dapat mempengaruhi seluruh pemikiran dan tindakan sosial individu yang efektif dalam organisasi.
Kebijakan dan Implementasi Manajemen Pendidikan Tinggi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sri Winarsih
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 15, No 1 (2017)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (623.98 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.1005

Abstract

In improving the quality of education, there should be sustainability of performance and quality improvement. The sustainable quality improvement serves as the measure to overcome the problems of low quality education which rely on conventional approaches. The quality assurance approach leads higher education institutions to learn and implement Total Quality Management (TQM). TQM is an integrated quality management undertaken by every level of managementand all units within the organizational system which aims at providing satisfactory service to the customer. So every Higher Education should optimize management to improve quality. There are four successful scopes of higher educationmanagement, such as: (1) students are satisfied with the higher education services; (2) educational customersare satisfied with the service to its students; (3) stake holders are satisfied to have graduates with high quality and meet theexpectation; (4) lecturers and staff are satisfied with the services of higher education in some areas: division of labor, relationships and communication between lecturers/leaders, employees, salary/honor received and service.في مجال ترقية جودة التربية والتعليم يُحتاج إلى ترقية روح العمل وتحسين الجودة المستمر. بهذا التحسين المستمرّ يُرجى أن يكون حلا لانخفاض جودة التربية والتعليم التى لا تعتمد فقط على المدخل التقليدي.  فالتوجه إلى ترقية الجودة تقتضي مؤسسات التعليم العالي معرفة وتطبيق Total Quality Management (TQM). هذه الطريقة كأداة للتنسيق المتحد للجودة التي قام بها كل فرع إداري في المنظّمة بهدف تقديم  أحسن الخدمات للأعضاء والناس. لذا فإن التعليم العالي لابد من تفعيل جانب الإدارة لترقية الجودة. وثمة أمور أربعة يتعلق بها نجاح التنسيق للتعليم العالي : 1)  قناعة طلاب الجامعة بما قدّمه التعليم العالي، 2) قناعة المجتمع بما قدّمه التعليم العالي لطلابه، 3) قناعة المجتمع المستوظفين لخرّجي التعليم العالي، 4) قناعة المحاضرين والموظّفين بما قدّمه التعليم العالي في صورة تقسيم العمل، والتواصل والتعامل فيما بين منسوبي التعليم العالي والموظّفين، وجانب الراتب الشهري والخدمات. 

Page 1 of 13 | Total Record : 129