cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Amir Hamzah
Contact Email
limas.pgmi@gmail.com
Phone
+6282377854150
Journal Mail Official
limaspgmi_uin@radenfatah.ac.id
Editorial Address
Gedung K Lantai 1 Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembag. Jalan KH.Zaenal Abidin Fikri, Palembang Sumatera Selatan, Indonesia
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : -     EISSN : 28071824     DOI : https://doi.org/10.19109/limaspgmi.v2i2
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal ini menerbitkan artikel penelitian dan studi kasus yang berfokus pada pendidikan dasar. Ruang lingkup Limas PGMI adalah: 1. Pengembangan Kurikulum di Pendidikan Dasar (MI/SD) 2. Pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PKn, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama Islam, Seni dan Muatan Lokal di Pendidikan Dasar (MI/SD) 3. Media dan Teknologi Pembelajaran pada Pendidikan Dasar (MI/SD) 4. Kompetensi Calon Guru, Guru dan Dosen di Pendidikan Dasar (MI/SD) 5. Penilaian di Pendidikan Dasar (MI/SD) 6. Pengembangan Pendidikan Dasar (MI/SD) 7. TIK Untuk Pendidikan Dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DALAM MENANGGAPI PERKULIAHAN DARING SELAMA COVID-19 Imam Maarif Syah; Tri Handayani
Limas PGMI Vol 2 No 1 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i1.8661

Abstract

Perkuliahan daring atau online merupakan salah satu bentuk penggunaan internet sebagaia alat bantu penyampaian yang dapat meningkatkan peran mahasiswa saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa fakultas tarbiyah Institut Agama Islam Sukabumi dalam menanggapi perkuliahan secara daring selama COVID-19. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sampel yang digunakan mahasiswa fakultas tarbiyah Institut Agama Islam Sukabumi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket, angket disusun menggunakan google form. Hasil penelitian tentang persepsi mahasiswa saat pembelajaran daring dibagi menjadi tiga komponen utama yaitu respon saat belajar daring, pendapat terkait proses belajar daring dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian didapatkan bahwa media pembelajaran daring yang paling digemari ialah whatsapp dari 90% mahasiswa memilihnya. Selain itu, pola komunikasi yang paling digemari oleh mahasiswa ialah komunikasi dua arah 50% mahasiswa fakultas tarbiyah memilihnya. Sistem perkuliahan yang paling diminati adalah dengan media tulisan, didapat 50% mahasiwa yang gemar. 100% mahasiwa mengikuti proses perkuliahan di rumah sendiri dan 100% alat elektronik yang digemari adalah handphone. Diperlukan adanya penelitian lanjutan saat pembelajaran daring beralngsung dengan pokok bahasan model pembelajaran berbasis masalah, sistem kolaboratif dan strategi pembelajaran lainnya. Kata Kunci: Persepsi, Mahasiswa, Fakultas Tarbiyah, Daring, Covid-19
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM ‎PEMBELAJARAN DARING DI SD/MI ALFI LATHIFAH; Asrin Nasution; Finy Fitriani
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.9059

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai analisis strategi pembelajaran tematik ketika daring di SD/MI untuk menambahkan informasi khususnya untuk guru dalam melaksanakan proses pembelajaran agar mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber literatur berupa dokumen, jurnal, dan tesis. Dalam melaksanakan proses pembelajaran tematik secara daring terdapat kendala berupa rendahnya motivasi belajar siswa, sarana dan prasana, kurang pengawasan orang tua ketika siswa belajar karena bekerja, gangguan sistem aplikasi dan jaringan yang tidak stabil. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut ialah pihak sekolah, masyarakat, guru dan orang tua harus saling bekerja sama,berkomunikasi dan saling membantu agar proses pembelajaran berjalan dengan efekti dan mencapai tujuan pendidikan. Strategi yang dapat dilakukan guru dalam proses pembelajaran tematik secara daring yaitu dengan 3 tahap, tahap perancangan atau perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap penilaian. Pada tahap perencanaan atau perancangan guru membuat strategi berupa menentukan dan merancang media atau alat yang akan digunakan dalam pembelajaran daring yang disesuikan pada kemampuan orang tua dan siswa dan guru membuat RPP terlebih dahulu,lalu kemudian pada tahap pelaksanaan yaitu guru membuat strategi berupa mengimplementasikan RPP yang sudah dirancang dengan mempertimbangkan waktu, metode, media,alat dan bahan yang sesuai dengan materi kemudian pada tahap ketiga yaitu tahap penilaian, guru membuat strategi penilaian yang disesuaikan pada kemampuan siswa ketika pembelajaran dalam ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa. Kata Kunci : Strategi,Pembelajaran, Tematik,Daring,SD/MI Abstract This study aims to describe the analysis of thematic learning strategies when online in SD/MI to add information, especially for teachers in carrying out the learning process in order to achieve educational goals. This study uses a qualitative descriptive approach with literature sources in the form of documents, journals, and theses. In carrying out the thematic learning process online there are obstacles in the form of low student motivation, facilities and infrastructure, lack of parental supervision when students study because of work, application system disturbances and unstable networks. Efforts that can be made to overcome these obstacles are that schools, communities, teachers and parents must work together, communicate and help each other so that the learning process runs effectively and achieves educational goals. Strategies that can be carried out by teachers in the thematic online learning process are with 3 stages, the planning stage, the implementation stage and the assessment stage. At the planning stage the teacher makes a strategy in the form of determining and designing the media or tools that will be used in online learning that is adjusted to the ability of parents and students and teachers to make RPP first, then at the implementation stage, the teacher makes a strategy in the form of implementing the RPP that has been designed with considering the time, methods, media, tools and materials that are in accordance with the material then in the third stage, namely the assessment stage, the teacher makes an assessment strategy that is tailored to students' abilities when learning in the realm of student knowledge, attitudes and skills Keywords: Strategy, Learning, Thematic, Daring, SD/MI
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS IV TEMA 6 SUBTEMA 3 DI SD MUHAMMADIYAH 4 PALEMBANG Novita Utami; Nurlaeli Nurlaeli; Miftahul Husni; Aquami Aquami; Siti Fatimah
Limas PGMI Vol 2 No 1 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i1.9114

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk: (1) merancang bahan ajar berupa emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang, (2) menghasilkan bahan ajar emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid, (3) menghasilkan bahanajar e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang praktis. Metodepenelitian yang digunakan Research and Development dengan model Tessmer.Penelitian pengembangan Tessmer difokuskan pada dua tahap yaitu tahappreliminary dan tahap prototyping yang menggunakan alur formative evaluation.Tahap preliminary terdiri dari tahap persiapan (analisis) dan pendesainansedangkan tahap formative evalution yang meliputi self evaluation, prototyping(expert review, One-to-one, dan small group), serta field test. Pengumpulan datayang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalahpeserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah 4 dengan jumlah reponden 9 orang.Maka dapat disimpulkan bahwa: (1) perencanaan desain bahan ajar e-modulberbasis contextual teaching learning (CTL) dapat digunakan untuk di ujivaliditasnya yang dilaksanakan pada tahap expert review dan one to one. Hal initerlihat dari penilaian pada tahap self evaluation berupa komentar dan saran yangdigunakan untuk merevisi bahan ajar untuk dijadikan prototype I sehingga dapatdiuji validitasnya pada tahap berikutnya, (2) menghasilkan bahan ajar bahan ajarberupa e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid dilihat darihasil angket validasi ahli desain diperoleh skor 79, ahli bahasa diperoleh skor 81,dan ahli materi diperoleh skor 99, serta dari hasil hasil validasi angket one to onediperoleh skor rata-rata 85, maka hasil rata-rata dari validasi angket pada tahapexpert review dan one to one diperoleh skor 85 dengan kategori sangat valid, (3) menghasilkan bahan ajar berupa e-modul berbasis contextual teaching learning(CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembangyang praktis dilihat dari hasil responden pada tahap small group dengan perolehanskor rata-rata sebesar 83 dengan kategori sangat praktis.
PENGEMBANGAN MEDIA MOONSTAR (MONOPOLI SUPER PINTAR) PADA TEMA 2 KELAS IV MI AL-FIRDAUS BANDUNG Siti Ghaida Sri Afira Ruhyadi
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.9694

Abstract

This research was tried in grade IV MI Al-Firdaus Bandung aims to improve education using media facilities Domino smart in thematic subjects "Always Save Energy". This research listed the type of R&D development through the research stage using the ADDIE coverage model. Information collection includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation sessions. From the form of this research creates data information with results by media experts get a value of 92% with very good criteria after that, the results of the module expert get a value of 83% with a good criteria value once. There is also a poll of teachers' reactions to the defense media that researchers have spread to get an average score of 91% which means the criteria are very good. The next stage of student results assessment with the use of extraordinary smart domination media gets a gain score of 0.51. Until it can be taken asimion through the development of educational media domination is amazingly smart able to improve learning outcomes and can be used like an educational media.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 7 SUBTEMA 1 KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU KELAS IV SDN 156 PALEMBANG Miftahul Husni; Rahmi Retni Herliyanti; Aquami aquami; Amir Hamzah
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.10858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk menguji pengembangan modul berbasis problem based learning pada tema 7 subtema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku kelas IV SD/ MI yang valid (2) untuk menguji pengembangan modul berbasis problem based learning pada tema 7 subtema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku kelas IV SD/ MI yang praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model yang dikembangkan oleh tessmer bernama evaluasi formatif (formative evaluation) yang terdiri dari 5 tahap yaitu: self evaluation,, expert review, one to one evaluation, small group evaluation dan field test. Pengumpulan data yang digunakan angket, yang terbagi menjadi dua yaitu angket responden untuk guru dan angket responden untuk peserta didik. Uji validitas data menggunakan angket pada tahap one to one dan small group. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN 156 Palembang dengan jumlah 9 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penilaian hasil angket validasi yang dilakukan pada tahap expert review berupa skor dengan rata-rata sebesar 84 sehingga dikategorikan sangat valid, (2)penilaian hasil angket kepraktisan yang dilakukan pada tahap angket responden peserta didik (one to one dan small group) berupa skor dengan rata-rata sebesar 91 dan pada tahap angket responden guru berupa skor dengan rata-rata 88 sehingga dikategorikan sangat praktis
Realisasi Surah Luqman dalam Pembetukan Akhlakul Kharimah pada Anak Usia Dasar Yani Pratiwi
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.10894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya realisasi surah Luqman : 13-19 dalam pembentukan akhlakul karimah pada anak usia dasar. Penelitian ini menggunakan metode library research. Adapun teknik analisis data yaitu dengan cara mengumpulkan dokumentasi beberapa sumber penelitian baik jurnal atau buku yang berkaitan dengan judul penelitian, kemudian dianalisis dari beberapa sumber tersebut kemudian ditarik sebuah kesimpulan untuk menguatkan hasil kesimpulan yang akan penulis uraikan dalam penelitian. Berdasarkan hasil penelitian bahwa Peran orang tua sangatlah penting bagi perkembangan anak usia dasar terutama dalam pembentukan akhlak yang terpuji, maka dari itu peneliti akan membahas tentang realisasi surah luqman dalam pembentukan akhlakul karimah pada anak usia dasar. Terutama yang mengacu pada pembentukan akhlakul karimah berdasarkan Al-Quran seperti surah Luqman ayat 13-19. Dalam surah Luqman, ayat 13 hingga 19 terdapat nasehat-nasehat luqman kepada anak-anaknya yaitu berbakti kepada orang tua yang mengajarkan kebaikan bukan yang mengajarkan kesesatan, berbuat baik dan tidak melanggar perintah Allah S.W.T karena Allah maha mengetahui, tidak sombong, bersifat lemah lembut dan tidak sombong seperti a. Memalingkan pipi (muka) dari manusia. b. Berjalan dengan angkuh. c. Bersuara kasar. d. Berjalan dengan membusungkan dada.
Desain Pembelajaran di Sekolah Alam Palembang Ahmad Syarifuddin; Nurlaeli Nurlaeli; Tastin Tastin
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.10949

Abstract

Tujuan penelitian ini di laksanakan untuk mengetahui bagimana proses pembelajaranyang di laksanakan di Sekolah Alam sehingga mampu meraih prestrasi Internasional, ditengah riuhnya arah pendidikan Indonesia tetapi mampu mengaharumkan Pendidikan diKancah Internasional. Penelitian ini Mengunakan metode Kualitatif Deskriptif hasilPenelitian berdasarkan hasil wawancara, Observasi dan Dokumentasi sebagai berikut1). Penekanan pada akhlak yang di implementasikan dalam RPP yang di rancang, 2).Pendidikan Berbasis Logika Ilmu 3). Pendidikan Entrepreneur di laksanakan sejak dinidan 4). Leadership di terapkan sejak dini
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PETUALANGAN SISWA KELAS IV SDN 1 TANJUNG KERANG, KEC. BABAT SUPAT Dora Wulan; Tutut Handayani; Ines Tasya Jadiddah
Limas PGMI Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i2.10957

Abstract

Wulan Dora Anastasari1, Tastin2, Ines Tasya Jadidah3 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Email : wulan.dora2000@gmail.com, Tastin_uin@radenfatah.ac.id, inestasyajadidah@radenfatah.ac.id ABSTRAK Dalam Kurikulum 2013 proses pembelajaran menggunakan Pendekatan Ilmiah (Science Approach) yaitu mengamati, menanya, menalar, mecoba, membentuk jenjang, dan menarik kesimpulan. Pendidikan saat ini guru dituntut bekerja lebih keras dalam meningkatkan hasil belajar siswa, ini berhubungan dengan bagaimana guru menyampaikan pembelajaran kepada siswa. Penelitian ini memfokuskan pada kemampuan siswa dalam menulis teks cerita petualangan dengan menggunakan salah satu model pembelajran Discovery Learning. Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD Negeri 1 Tanjung Kerang. Metode Penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah jenis penelitian eksperimen yang bersifat kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis cerita. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes pretest dan posttest kepada sampel yang telah ditentukan yaitu siswa kelas IV dengan jumlah 15 siswa. Untuk mengetahui adanya pengaruh antara kedua variabel peneliti menganalisis data dengan uji t-test Paired Sample t-test menggunakan aplikasi SPSS 20. Dari analisis diperoleh nilai sig (2 t-tailed) < 0,05 sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu diperoleh juga t-hitung sebesar 14,480. t-tabel taraf siginifiksi (α/2) sama dengan 0,025 = 2,144. Maka hasil uji hipotesis nilai t-hitung > nilai t-tabel ( 14,480 > 2,144). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar pretest dengan posttest dan ada perbedaan frekuensi pretest dan posttest yang artinya ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks cerita petualangan siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Kerang. Kata Kunci : Kurikulum 2013, Discovery Learning, Menulis Teks Cerita. Wulan Dora Anastasari1, Tastin2, Ines Tasya Jadidah3 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Email : wulan.dora2000@gmail.com, Tastin_uin@radenfatah.ac.id, inestasyajadidah@radenfatah.ac.id ABSTRACT In the 2013 curriculum, the learning process uses a scientific approach, namely observing, asking, reasoning, experimenting, forming levels, and drawing conclusions. In today's education, teachers are required to work harder in improving student learning outcomes, this relates to how teachers deliver learning to students. This study focuses on students' ability to write adventure story texts using one of the Discovery Learning models. This research was conducted in the fourth grade of SD Negeri 1 Tanjung Kerang. The research method used in this research is a quantitative experimental research type. The purpose of this study was to determine the effect of the Discovery Learning learning model on the ability to write stories. Data collection was carried out using pretest and posttest test techniques to a predetermined sample, namely class IV students with a total of 15 students. To find out the influence between the two variables, the researchers analyzed the data using the t-test Paired Sample t-test using the SPSS 20 application. From the analysis, the value of sig (2 t-tailed) < 0.05 was 0.000 < 0.05. In addition, the t-count is also obtained at 14.480. t-table level of significance (α/2) is equal to 0.025 = 2.144. Then the results of hypothesis testing t-count value > t-table value (14.480 > 2.144). So it can be concluded that there is a difference in the average pretest and posttest learning outcomes and there is a difference in the frequency of the pretest and posttest, which means that there is an influence using the Discovery Learning learning model on the ability to write adventure story texts for fourth grade students of SD Negeri 1 Tanjung Kerang. Key Words : Curriculum 2013, Discovery Learning, Writing story text.
Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe Kelas 5 Pada Tema 5 Subtema 1 di SD Fersha Maydilla; Nurlaeli Nurlaeli; Siti Fatimah
Limas PGMI Vol 3 No 1 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i1.12886

Abstract

Penelitian ini didasarkan oleh kemajuan teknologi yang semakin modern dalam dunia pendidikan, namun dibeberapa sekolah pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan belum digunakan secara maksimal. Masih ada beberapa sekolah yang menggunakan pola pembelajaran yang konvensional, sehingga proses pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran yang bukan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran videoscribe kelas 5 pada tema 5 subtema 1, (2) mengetahui perencanaan desain pengembanagn media pembelajaran videoscribe, (3) mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari media pembelajaran videoscribe kelas 5 tema 5 subtema 1. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE, langkah yang digunakan yaitu: (1) analisis (analysis), (2) design (desain), (3) pengembangan (development), (4) implementasi (implementation), dan (5) evaluasi (evaluation). Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan lembar validasi yang menggunakan skala likert untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari produk yang dikembangkan.Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Rambang dengan jumlah siswa 22 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kevalidan dari media pembelajaran adalah sebesar 94,3 dengan kategori sangat valid. Untuk tingkat kepraktisan dari media pembelajaran ini dilihat dari angket respon siswa, yang memperoleh hasil sebesar 90 dengan kategori sangat praktis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI 01 CAMPANG TIGA ILIR KEC. CEMPAKA KAB. OKU TIMUR Novi Fitrianita; Mardiah Astuti; Ahmad Syarifuddin; Ines Tasya Jadidah
Limas PGMI Vol 3 No 1 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v3i1.12887

Abstract

Permasalahan yang ada di SD Negeri 01 Campang Tiga Ilir yaitu siswa banyak yang belum mencapai KKM Pada pembelajaran tematik, guru masih kurang kreatif dalam memberikan model pembelajaran. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku di SD Negeri 01 Campang Tiga Ilir. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen, Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental Design dalam bentuk One-Grup Pretest-posttest design, desain dapat membandingkan dua data sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan uji t, uji normalitas dan uji hipotesis. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV yang terdiri dari 17 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penlitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Dilihat hasil dari tes terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan yaitu df sebesar 16 dan besarnya “t” yang tercantum pada tabel nilai t (ttabel 5% = 2,120 )dan ttabel 1% = 2,921 ) maka dapat diketahui bahwa t0 adalah lebih besar yaitu: t0 Pretest 2,12 < 27,833 > 2,92, dan t0 Posttest 2,12 < 45,364 > 2,92. Yang berarti adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa

Page 2 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2023): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2022): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 1 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2020): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah