cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samanoi Halowo Fau
Contact Email
ndrumi@uniraya.ac.id
Phone
+6282286352622
Journal Mail Official
ndrumi@uniraya.ac.id
Editorial Address
Jln. Pramuka, Nari-nari, Kelurahan Pasar Teluk Dalam, Kabupaten Nias Selatan
Location
Kab. nias selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Published by Universitas Nias Raya
ISSN : 26150832     EISSN : 28284097     DOI : 10.57094
Core Subject : Economy, Education, Agriculture, Art,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora merupakan wadah publikasi pada bidang pendidikan dan humaniora yang diterbitkan oleh UNIRAYA berupa hasil penelitian, kajian teori, metode, dan gagasan ilmiah yang sesuai dengan kepakaran ilmu pengetahuan. Jurnal NDRUMI menerima artikel ilmiah dari berbagai kalangan akademisi dan peneliti baik nasional maupun internasional. Jurnal NDRUMI merupakan peer-reviewed journal yang mempublikasikan artikel ilmiah berkualitas dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris berupa hasil penelitian (prioritas utama) dan atau kajian ilmiah bidang kependidikan dan keguruan, baik dari sisi kebijakan pendidikan, metode/strategi/pendekatan pengajaran, yang implementasinya terhadap pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS OLEH SISWA SMP Mastawati Ndruru
Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 6 No 2 (2023): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/ndrumi.v6i2.1150

Abstract

Penelitian didasarkan pada kurangnya tingkat kemampuan menulis surat dinas siswa yang dapat diimplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kemampuan menulis surat dinas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas IX-D SMP Negeri 1 Telukdalam. Metode yang digunakan dalam penlitian adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX terbagi atas enam ruang dan peneliti mengambil sampel kelas IX-D yang berjumlah 33 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu tes hasil belajar siswa. Tes yang diberikan pada siswa adalah menulis surat dinas. Teknik pengolahan data dilakukan dengan teknik análisis statistik secara kuantitatif. Pengolahan data dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata (mean) berdasarkan kemampuan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tingkat kemampuan menulis surat dinas pada siswa berdasarkan aspek-aspek yang dinilai untuk mengukur kemampuan menulis surat dinas yaitu (1) kesesuaian isi surat, (2) kesatuan dan kepaduan paragraf, (3) ketepatan penulisan surat, (4) penggunaan ejaan, dan (5) ketepatan pilihan kata (diksi) adalah 76,55. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas IX-D termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil di atas, maka peneliti mengemukakan beberapa saran yaitu: (1) hendaknya para guru bidang studi bahasa Indonesia khususnya SMP perlu meningkatkan kualitas cara pengajaran, penerapan dalam menulis surat dinas; (2) guru diharapkan dalam pengajaran meningkatkan kemampuan menulis surat dinas serta siswa diberikan motivasi untuk lebih berpikir secara kritis terhadap apa yang akan ditulisnya; (3) peneliti lain diharapkan dapat dijadikan masukan dan gambaran dalam meneliti kemampuan surat dinas dan dapat memanfaatkan sebagai bahan rujukan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN TUMBUHAN Aryo Sugeng
Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 6 No 2 (2023): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/ndrumi.v6i2.1151

Abstract

Siswa kurang memiliki motivasi dalam belajar sehingga hasil belajar siswa kurang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry-discovery terhadap hasil belajar IPA-Biologi pada materi struktur dan fungsi organ tumbuhan siswa kelas VIII-A SMP Negeri 239 Jakarta Tahun Pembelajaran 2022/2023. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian menggunakan teknik pretest dan posttest group desain. Hasil uji hipotesis diperoleh harga t= 4.474 sedangkan harga ttabel pada taraf signifikan 5% dan dk = 24-2 = 22, maka diperoleh nilai ttabel = 2.074 ternyata harga thitung = 4.474 > 2.074 atau thitung > ttabel sehingga Ho ditolak, dan Ha diterima. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry-discovery berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA-Biologi pada materi struktur dan fungsi organ tumbuhan siswa kelas VIII-A SMP Negeri 239 Jakarta Tahun Pembelajaran 2022/2023.. Saran yang dapat diajukan peneliti adalah hendaknya guru menerapkan model pembelajaran inquiry-discovery dalam kegiatan pembelajaran IPA-Biologi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KETENAGA KERJAAN Suka Darman Ndruru
Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 6 No 2 (2023): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/ndrumi.v6i2.1155

Abstract

Penelitian ini bertujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui Pelaksanaan model pembelajaran Team Assisted Individulization (TAI) dengan materi pokok ketenagakerjaan, (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Huruna dengan jumlah 22 siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh persetase ketuntasan dan ketidaktuntasan siswa setiap siklus, dimana pada siklus I persentase ketuntasan siswa sebesar 54,54% dan persentase ketidaktuntasan sebesar 45,46% sehingga rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,22. Sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan siswa sebesar 90,90% dan persentase ketidaktuntasan sebesar 9,1% sehingga rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 80,22 hasil memuaskan. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Assisted Individulization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti memberikan saran, hendaknya model pembelajaran ini digunakan sebagai media pembelajaran karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2023): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 6 No 1 (2023): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 5 No 2 (2022): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 5 No 1 (2022): Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora