cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Narulita
Contact Email
ahmad.ashifuddin@gmail.com
Phone
+6285726173515
Journal Mail Official
danang@stekom.ac.id
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 346 Semarang Jawa Tengah Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by INSTITUT TEKNOLOGI DAN BISNIS SEMARANG
ISSN : 29856345     EISSN : 29857716     DOI : 10.54066
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk linguistik, sastra, filsafat, psikologi, hukum, pendidikan, sosial dan studi budaya. Jurnal Sosial dan Pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 85 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penerapan Model Reading Guide Terhadap Minat Baca Siswa Kelas XI Aulia Rahman; Supriadi Supriadi; Arifmiboy Arifmiboy; Charles Charles
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.837 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i2.106

Abstract

Proses pembelajaran SKI di MAN 2 Bukittinggi pada umumnya masih menggunakan metode konvensional. Hal ini terlihat dari minat baca siswa dalam membaca buku SKI yang kurang, tidak adanya bahan bacaan singkat yang mudah dipahami oleh siswa, sehingga siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh penerapan model panduan membaca terhadap minat baca siswa kelas XI mata pelajaran SKI MAN 2 Bukittinggi?”. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif jenis Quasi Experiment dengan menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 2 Kota Bukittinggi. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Sampling dimana kelas XI GPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPK1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian tentang minat baca siswa diperoleh dari jawaban angket. Hasil penelitian, berdasarkan analisis data penelitian diketahui bahwa hasil angket minat baca siswa dalam pembelajaran SKI dihitung dengan menggunakan uji-t. Dari hasil tersebut jelas bahwa perhitungan yang diperoleh adalah H0 ditolak karena thitung = 5,20 lebih besar dari ttabel = 2,042. yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Penerapan Media Shorby dalam Teks Artikel pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA 1 Semarang Fasha Nabilah Aprilliani; Asep Purwo Yudi Utomo; Wahyu Rahmawati; Malikhah Malikhah
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.757 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i2.108

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia masih dianggap membosankan dan tidak menarik karena materi yang dibahas dalam pembelajaran memiliki pola yang sama. Seiring dengana perkembaagan zaman, guru memanfaatkan teknologi untuk mengefektifkan pembelajaran di kelas. Media yang digunakan oleh guru salah satunya adalah shor.by. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peerapan media shor.by dalam pembelajaran teks artikel di kelas XII. Dalam menggumpulkan data, peneliti menggunakan metode desktiptif kualitatif. Teknik penggumpulan datanya yang digunakan antara lain wawancara, observasi, dan dokumentasi kegaitan siswa. Manfaat penelitian ini adalah untuk menemukan kekurangan dan kelebihan penggunaan media shor.by dalam pembelajaran. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah penggunaan shorby dalam pembelajaran teks artikel di kelas XII memiliki kekurangan dan kelebihan. Kekurangan yang dimiliki antara lain 1) memerlukan jaringan internet, 2) memerlukan kerepatan dalam penulisan laman, 3) memerlukan biaya dalam penggunaannya. Sedangkan kelebihan dari media shorby adalalah memberikan perbedaan pengalaman belajar, memudahkan guru dan peserta didik untuk saling mengakses materi teks artikel, meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia terutama materi teks artikel.
Pemanfaatan YouTube untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Eksplanasi di SMP Mu’allimatin Najihah; Asep Purwo Yudi Utomo; Alfiyani Nur Safitri; Sahrul Mubarok
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.431 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i2.109

Abstract

Pembelajaran yang baik perlu rencana yang sistematis supaya dapat terlaksana dengan efektif dan efisien. Berdasarkan observasi profiling peserta didik yang pernah penulis lakukan, peserta didik lebih mudah memahami informasi jika materinya disajikan dalam bentuk audio visual. Contoh bentuk media audio visual yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran adalah YouTube. Ada dua tujuan dalam penelitian ini: (1) memaparkan pemanfaatan YouTube untuk pembelajaran bahasa Indonesia materi teks eksplanasi pada peserta didik kelas VIII C SMP N 2 Semarang dan (2) memaparkan respon peserta didik terhadap pemanfaatan YouTube untuk pembelajaran teks eksplanasi. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia dan 33 peserta didik kelas VIII C. Teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi dan angket. Instrumen data penelitian ini yakni berupa lembar observasi guru serta angket dengan menggunakan model skala likert. Hasil pemanfaatan YouTube dalam materi pembelajaran teks eksplanasi menunjukkan kriteria “Sangat Baik” dengan persentase yang diperoleh dari 12 aspek penilaian lembar observasi pendidik yaitu 93,75%. Untuk memperkuat data tersebut, penulis juga memberikan data yang didapatkan melalui angket yaitu respon peserta didik Data respon peserta didik menunjukkan kriteria “Memenuhi” dengan tingkat pencapaian 3,28 berdasarkan patokan pada interval 3,01-3,99.
Implementasi Aplikasi Afresto Browser Berbasis Android Dalam Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester Di SMA Negeri 9 Semarang Khusnul Fadlyani; Asep Purwo Yudi Utomo; Brillian Syaifullah; Fahrudin Bustomi
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.225 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i2.110

Abstract

Teknologi pembelajaran yang sudah sangat berkembang pesat dari zaman ke zaman. Teknologi yang seharusnya dapat memberikan keefektifan untuk semua pihak. Aplikasi exambro atau yang dikenal dengan ujian berbasis online dengan browser kini hadir dalam memudahkan pelaksanaan pelaksaaan ujian di sekolah. Aplikasi afresto merupakan salah satu jenis dari Exambrowser yang digunkan untuk ujian berbasis online. Aplikasi exambro ini tidak dimiliki oleh aplikasi yang lainnya, karena keefektifan exambrowser ini dapat memudahkan semua pihak. Afresto yang dijalankan berbasis android sehingga penelitian ini bertujan untuk mengetahui bagaimana penerapan aplikasi Afresto yang telah berjalan dalam pelaksanaan PAS (Penilaian Akhir Semester). Dalam penerpaan aplikasi afresto di android dapat di unduh terlebih dahulu pada menu playstore, kemudian melakukan instalasi hingga aplikasi tersebut dapat dijalankan dala andorid masing-masing peserta didik. Afresto telah diterapkan dalam pelaksanaan PAS, dengan cara masuk kedalam soal ujian peserta didik harus memasukan ID dan pasword yang telah dibuat oleh admin sekolah. Setelah log in, peserta didik akan diminta untuk memasukan kode akses atau token yang didapatkan dari admin atau opertor. Aplikasi ini sangat menarik untuk dikaji, karena tidak dimiliki oleh aplikasi yang lain. Dalam penerapan aplikasi afresto juga sangat memberikan respon dari semua pihak. Secara keseluruhan aplikasi tersebut sangat memberikan kemudahan bagi semua pihak di sekolah. Kelebihan yang sangat menonjol adalah aplikasi afresto sudah terintegrasi dengan e-Raport, sehingga guru tidak perlu repot untuk mengoreksi dan menginput nilai manual kedalam e-Raport karena sudah otomatis dari aplikasi afresto itu sendiri. Respon dari peserta didik juga baik, walapun aplikasi tersebut berbayar atau dengan moda full online, tetapi peserta didik sangat atusias dengan mengerjakan soal ujian melalui aplikasi tersebut.
Implementasi Media Pembelajaran Quizizz sebagai Penilaian Harian Teks Persuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Pecangaan Rifana Yuniartanti; Asep Purwo Yudi Utomo; Neni Widyawati; Rochimmatussaadah Rochimmatussaadah; Fahrizal Lalang Sitoro
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.496 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.112

Abstract

Along with the development of science and technology is very influential in one's life. In the world of education, learning technology has a positive impact, including students being given the flexibility to access information sources from social media. In addition, along with the development of technology that is happening as it is today. Educators are expected to be able to provide fun learning by providing learning media that suit the needs of students, educators can also utilize applications such as power point, YouTube, or other e-learning as learning media. The goal is to create a fun interactive learning atmosphere, using Quizizz can also increase interest and motivation in learning and make it easier for educators to give quizzes or material to students. This study uses descriptive qualitative research methods, related to data collection, researchers use several techniques such as observation, interviews, and documentation. The results obtained by students are also mostly above the KKM, so this Quizizz learning media is very suitable to be used as practice questions which are carried out not only in face-to-face learning, but online learning can also be done. Because, with the unlimited space and time given which requires that work be done at that time it also makes it very flexible and efficient because it does not require paper and writing instruments so that the collection is in accordance with the needs and agreements that have been made between students and educators.
Implementasi Media Canva pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Negosiasi Kelas X SMA Negeri 11 Semarang Hana Silma Hadana; Asep Purwo Yudi Utomo; Nurus Sa’adah; Titis Ardyasti
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.133 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.113

Abstract

Technological developments have an impact on making interactive media in learning. Today’s learning media is more varied, especially Canva media. The purpose of this study was to find out the implementation of Canva media in Indonesian language learning in negotiating text material for class X SMA N 11 Semarang. This research also aims to make teachers more motivated in making learning media interesting, creative, and interactive. This type of research is qualitative using observation, interview, and documentation methods. This research was conducted in January 2023 at SMA Negeri 11 Semarang. The sources for this study were students in Class X SMA Negeri 11 Semarang. Existing data is in the form of behavior in implementing Canva media in learning Indonesian in negotiating text material. The analytical method used in this case is interactive analysis. The presentation of the results of data analysis in this article uses an informal method. The results of the implementation of Canva media in learning Indonesian in the negotiating text material for class X SMA N 11 Semarang went well, conducive, and interactive. There are several weaknesses that arise when learning takes place. However, the advantages of this implementation have more impact than disadvantages. Learning that is monotonous and makes students bored can be overcome with the Canva application as an interactive learning medium.
Pemanfaatan Google Form sebagai Media dalam Asesmen Formatif di Kelas XII IPS SMA Negeri 9 Semarang Tetti Kusuma Widyawati; Asep Purwo Yudi Utomo; Fajar Fitra Dewi; Daniyar Rohman
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (113.224 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.114

Abstract

Students at the high school level are currently generation Z or often referred to as the digital generation because they have a dependence on technology. The solution that can be implemented so that students are focused and interested in learning is to utilize each student's device for the learning process. Google Form is one of the right choices as a learning medium such as in formative assessment. This study aims to describe the use of the Google form as a medium for formative assessment with the research sample being class XII IPS at SMA Negeri 9 Semarang. This study uses a descriptive quantitative approach with the experimental method. The results of this study are (1) 44.45% of students do the formative assessment maximally without the media google form. 90.91% of students do the formative assessment optimally by utilizing the Google form media. This shows that the use of the Google form as a medium in formative assessment has an influence on student learning outcomes. Student learning outcomes increased by 46.46%. (2) In terms of process and time, the use of google form is more effective than without google form. Students can use the time to discuss without fear of taking a long time to write answers. This provides the effectiveness of students in discussing and understanding related opinions and facts in articles.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Materi Pecahan Di Sekolah Dasar Shafira Hidayah; Riawan Yudi Purwoko; Nur Ngazizah
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.331 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori Polya dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki oleh siswa agar siswa terbiasa berfikir tingkat tinggi. Polya mengkategorikan indikator langkah pemecahan masalah menjadi empat yaitu : 1) memahami masalah, 2) menyusun rencana, 3) melaksanakan rencana, 4) memeriksa kembali. Penelitian ini membahas tentang bagaimana kemampuan pemecahan masalah dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang berprestasi. Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah menunjukan bahwa siswa sudah berkemampuan dalam melaksanakan indikator langkah pemecahan masalah berdasarkan teori Polya yang terdiri dari : 1) siswa mampu memahami masalah, 2) siswa mampu menyusun rencana, 3) siswa mampu melaksanakan rencana, dan 4) siswa mampu memeriksa kembali. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah yaitu pengalaman awal siswa, dorongan atau motivasi, lupa materi, ketidaktelitian siswa, dan keterampilan siswa.
“Pengembangan Media Pembelajaran Website Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Kebhinekaan Global Anak Usia Dini Di TK IT Almawaddah Tahun Pelajaran 2022/2023“ Murgiyanti Murgiyanti
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.835 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i2.133

Abstract

The purpose of this development research is to determine media development, validity, practicality, effectiveness. This research method uses the Research and Development (R&D) method in the ADDIE development model which has five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. A limited-scale trial was conducted on 18 class A2 students at TK IT Almawaddah and a large-scale trial was conducted on 36 class A students at TK IT Almawaddah. The data obtained is in the form of documentation and scores. The data analysis techniques used were interviews, need assessments, validation questionnaires, practicality questionnaires, and posttests. The validity results obtained are very valid criteria with a score of 95% for material experts and 86% for media experts. The results of the media practicality test obtained very practical criteria with a score of 93.75%. From these results it can be concluded that media websites based on Google sites are appropriate to be used to increase the global diversity of early childhood. It is expected that media websites based on google sites can be developed again by teachers or advanced researchers.
ANALISIS MANFAAT MEDIA YOUTUBE DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS V SDN 7 KESU Hendrik Hendrik
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1325.345 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.159

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manfaat media Youtube dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 7 Kesu’. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan Jenis deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah Guru kelas V serta siswa kelas V SDN 7 Kesu’. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Milles and Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan bahwa manfaat media Youtube dalam proses pembelajaran yaitu membuat pemahaman peserta didik meningkat, pembelajaran lebih fleksibel dan terbiasa dengan Tren Perkembangan Teknologi.

Page 2 of 9 | Total Record : 85

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2023): OKTOBER : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 1 No. 3 (2023): JULI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 1 No. 2 (2023): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL