cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
R. Ahmad Zaky El Islami
Contact Email
jpak.gmpi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpak.gmpi@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21
Published by Gemilang Maju Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 29871468     DOI : https://doi.org/10.53889/jpak.v1i2.316
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 publishes research articles in the field of education in the 21st Century
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2023)" : 5 Documents clear
Sikap Siswa SMA di Kabupaten Lebak untuk Inisiasi Program Peningkatan Karakter Ani Fuziyanti; Siti Jaedah; Iing Dwi Lestari; Dian Rachmawati; Desi Eka Nur Fitriana
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.309

Abstract

Penilaian sikap merupakan salah satu bentuk penilaian yang menuntut guru untuk memahami karakteristik dari setiap siswanya. Sikap adalah sesuatu yang dipelajari, dan sikap menentukan bagaimana individu bereaksi terhadap situasi serta menentukan apa yang dicari individu dalam kehidupan. Guru dapat mengetahui sikap siswa melalui penilaian afektif yang dilakukan saat pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian survey untuk mengetahui sikap siswa di SMA, yang akan dijadikan data awal penelitian selanjutnya. Sikap siswa diukur menggunakan teknik penilaian diri (self-assessment). Instrumen penilaian yang digunakan berupa kuisioner menggunakan skala likert 1-7 yang terdiri dari beberapa dimensi aspek sikap peserta didik yaitu : disiplin, tanggung jawab, toleransi, sopan santun, dan spiritual. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan sikap siswa melalui penilaian afektif sudah baik, ditunjukkan dengan hasil dimensi sikap yaitu disiplin (79,44), tanggung jawab (76,17), toleransi (85,40), sopan dan santun (76,95), serta spiritual (84,80). Hasil penelitian menunjukan bahwa sikap siswa sudah cukup baik, yang akan berpengaruh langsung terhadap minat belajar.
Fenomena Degradasi Etika Dan Minat Belajar Siswa SMP/SMA Pasca Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Masa Pandemi Covid-19 di Wilayah Tangerang Tahun 2022 Yuni Susilowati; Rizki Isfahani
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.307

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui etika dan minat belajar Siswa SMP/SMA Pasca Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Masa Pandemi Covid-19 di Wilayah Tangerang Tahun 2022. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang bertujuan menganalisis fenomena yang terjadi. Metode analisis kualitatif ini menghasilkan data yang membentuk hasil wawancara, transkrip wawancara, catatan hasil pengamatan, dokumen-dokumen tertulis serta catatan- catatan yang tidak terekam selama pengumpulan data berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika dan minat peserta didik dalam kategori cukup. Dapat disimpulkan bahwa pasca pembelajaran Jarak Jauh era pandemic COVID-19 yang terjadi dalam kurun waktu 2 tahun berdampak pada penurunan etika peserta didik yang dapat dilihat dari sikap sosial peserta didik kepada guru dan teman sejawatnya dan cenderung terlihat dari respon sosial. Penurunan etika peserta didik terlihat signifikan pada masa pembelajaran tatap muka terbatas, Minat belajar peserta didik dilihat dari 4 aspek yakni perasaan senang, keterlibatan siswa, ketertarikan, dan perhatian siswa memiliki rata-rata presentase 52,79 % termasuk dalam kategori cukup. Dari keempat aspek tersebut mayoritas ketertarikan belajar menempati urutan tertinggi yaitu 58,68% dan dalam kategori cukup, Dampak yang ditimbulkan dari pembelajaran jarak jauh masa pandemic COVID-19 adalah intensitas penggunaan handphone pada peserta didik cukup tinggi. Respon sosial berkurang ditandai dengan sikap kurang peduli terhadap lingkungan sekitar.
Tren Metode Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia Tahun 2019-2023: Sebuah Systematic Review Rt. Bai Rohimah; Istinganatul Ngulwiyah
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.329

Abstract

Sejak tahun 1968 pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia sudah menggunakan metode dalam proses pembelajarannya. Metode dalam pembelajaran Al-Qur’an merupakan salah satu cara memudahkan peserta didik belajar, meningkatkan kualitas bacaannya, selain juga sebagai motivasi atau penyemangat dalam pembelajaran Al-Qur’an. Metode penelitian ini adalah systematic review yaitu penelitian dengan mencari artikel terkait yang publish pada rentang tahun 2019-2023 dengan bahasan tentang tren metode pembelajaran Al-Qur’an dan penerapannya di beberapa lembaga pendidikan. Penelusuran artikel melalui Publish or Perish dan analisis Vosviewer, yakni software yang memudahkan peneliti dalam mencari artikel dan menganalisis berdasarkan hubungan antar artikel serta penelitian-penelitian yang sudah dilakukan. Systematic review pada penelitian ini merupakan tinjauan sistematis dengan menganalisis 200 artikel yang diterbitkan antara tahun 2019-2023 dimana metode ini diyakini memiliki banyak keunggulan bibliografi dan informasi. Sehingga metode ini dianggap tepat dalam melakukan studi pendahuluan tentang tren dalam perkembangan metode pembelajaran Al-Qur’an. Berdasarkan hasil tinjauan sistematis beberapa faktor berikut menjadi kunci keberhasilan suatu metode yaitu konsistensi guru dalam penerapan metode, kompetensi guru Al-Qur’an, target pembelajaran (waktu dan kualitas), serta penyediaan buku atau sarana prasarana penunjang pembelajaran.
Hubungan Kompetensi dan Etos Kerja dengan Kinerja Pengawas Fauziyatul Mumtahanah; Yayat Ruhiat; Syadeli Syadeli
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.316

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Hubungan antara kompetensi dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang; 2) Hubungan antara etos kerja dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang; 3) Hubungan antara kompetensi dan etos kerja secara bersama-sama dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang. Metode penelitian ini adalah penelitian korelasional. Jumlah sampel penelitian ditetapkan 22 pengawas sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat hubungan positif antara kompetensi dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang. 2) terdapat hubungan positif antara etos kerja dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang. 3) terdapat hubungan positif antara kompetensi dan etos kerja secara bersama-sama dengan kinerja pengawas sekolah di lingkungan dinas pendidikan Kota Serang.
Self Concept Siswa SMA di Kabupaten Lebak Restu Athifah Rahmah; Putri Handayani; Mila Ermila Hendriyani; Ika Rifqiawati; Dwi Ratnasari
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.308

Abstract

Konsep diri siswa merupakan bentuk penilaian seseorang terhadap dirinya. Konsep diri dikatakan penting karena dapat dijadikan sebagai evaluasi peserta didik terkait kelebihan dan kelemahan dirinya sendiri. Guru dapat mengetahui konsep diri siswa melalui penilaian  afektif yang dilakukan saat pelaksanaan pembelajaran. Metode penelitian menggunakan metode survei. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui konsep diri siswa SMA di Lebak untuk inisiasi program peningkatan profil pelajar Pancasila. Konsep diri diukur menggunakan teknik penilaian diri (self-assessment). Instrumen penilaian berupa angket yang terdiri dari indikator dan dimensi konsep diri peserta didik yaitu keadaan psikis siswa pada lingkungan sekitar, peran siswa dalam lingkungan sosial, dan percaya diri . Hasil penelitian menunjukan bahwa konsep diri siswa sudah cukup baik dengan hasil penilaian afektif 67%, sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki konsep diri yang cukup baik dan harus lebih ditingkatkan., dengan cara melatih siswa untuk mengenali diri melalui kegiatan proyek penguatan profil pelajar Pancasila.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1, No 2 (2023) Vol 1, No 1 (2023)