cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico Pradana
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
semnasfkip@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 29873940     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 156 Documents
 4   5   6   7   8 
Search results for , issue "Vol 1 (2022)" : 156 Documents clear
Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode kooperatif tipe picture and picture pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN Kedopok 2 Kota Probolinggo Uswatun Hasanah; Dzaky Isyuniandri; Rian Hidayat; Dewi Rafika Nur Diana; Ika Putri Fadilah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan, guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kedopok 2 dalam pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe picture and picture. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas melalui model kooperatif tipe picture and picture menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru (peneliti) dan siswa kelas IV SD Negeri Kedopok 2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I diperoleh skor 20 dengan kriteria baik, Siklus II dengan skor 27 dengan kriteria baik. (2) Aktivitas siswa siklus I memperoleh skor 12 dengan kriteria baik, siklus II diperoleh skor 18 dengan kriteria baik. (3) Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I pertemuan I sebesar 31% dan siklus I pertemuan II 62%. Pada siklus II pertemuan I sebesar 72% dan siklus II pertemuan II sebesar 83%. Simpulan penelitian ini adalah melalui model kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada pembelajaran IPA.
An Analysis Type Of Taboo Word Among The Blood Cult In The Babysitter II Movie Wahyu Prihatini; Rosita Ambarwati; Lusia Kristiasih Dwi Purnomosasi
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata tabu berarti kata kotor. Film Babysitter II adalah film berkomedi horor. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mencegah jenis kata tabu yang diucapkan oleh karakter dalam film. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif karena datanya berupa kata-kata. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan proses analisis data “Flow Model”. Data tersebut berupa ujaran-ujaran yang diucapkan oleh para tokoh dalam film The Babysitter II. Hasil dari penelitian ini adalah jenis-jenis kata tabu yang muncul dalam tutur kata para tokoh dalam film The Babysitter II. Ada Cabul, Tidak Senonoh, Vulgarity, Epithet, Blasphemy, Curse, Slang, Insult and Slur, dan Scatology.Dari 118 data yang ditemukan dalam film, epithet memiliki proporsi tertinggi dan persentase paling sedikit dari kata-kata tabu adalah kutukan.
Analisis perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun Rissa Kurniawati; Dwi Nila Andriani; Ana Dhaoud Daroin
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui 1) bagaimana perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun. 3) Dampak perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan triangulasi dengan jenis triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa 1) Perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun mempunyai tingkat konsumsi yang tinggi. 2) Faktor yang mempengaruhi perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun disebabkan oleh lingkungan pergaulan dan adanya promo potongan harga pada sebuah ecommerce. 3) Dampak dari perilaku konsumsi mahasiswa Universitas PGRI Madiun yaitu, seringkali mengunjungi mall, coffeshop. 
Dam-daman teks prosedur : modifikasi permainan tradisional menjadi media pembelajaran Bahasa Indonesia Nur Layly Shari Ramadhani; Diah Ayu Sawitri
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran ialah kegiatan belajar mengajar yang biasanya dilakukan oleh guru dan siswa dengan memanfaatkan berbagai macam sumber belajar. Pembelajaran bertujuan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif. Dalam kegiatan pembelajaran pendidik harus kreatif dalam menentukan atau membuat media pembelajaran yang tepat agar peserta didik tidak jenuh sehingga tujuan pembelajaran tercapai maksimal. Contoh media yang dapat digunakan dalam pembelajaran ialah media “Dam-daman Teks Prosedur”. Permainan dam-daman ini merupakan salah satu permainan tradisional yang telah dimodifikasi menjadi sebuah media pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 7 SMP dengan materi ajar Teks Prosedur. Tidak hanya itu, tetapi dapat digunakan pada semua bahan ajar dengan membuat pertanyaan baru sesuai dengan materi.
Analisis Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di SDN Tanjungsari Terkait Pembelajaran Matematika Muszairon Fatoni
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui analisis pelaksanaan Program Merdeka Belajar di SDN Tanjungsari Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan berkaitan pembelajaran Matematika/Tema Matematika. Subyeknya ialah guru dan Kepala Sekolah SDN Tanjungsari. Tehnik pengumpulan data dengan  wawancara, angket dan observasi. Sedang tehnik analisis datanya ialah tehnik analisis data model M. B.Miles & A. M. Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir semua Program Merdeka Belajar telah terimplementasikan secara umum, sedangkan yang terimplikasikan  berkaitan  pembelajaran  Matematika/Tema  Matematika, yaitu  Program  Kampus Merdeka, Revitalisasi Pendidikan Vokasi, dan Guru Penggerak. Kesimpulan penelitian ini adalah Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di SDN Tanjungsari dalam kaitannya dengan pembelajaran Matematika /Tema Matematika meliputi: pelaksanaan Kampus Merdeka, Revitalisasi Pendidikan Vokasi, dan Guru Penggerak. Pada Program Kampus Merdeka, guru menggunakan masalah konstektual sebagai sarana belajar Matematika/Tema Matematika sesuai Pendidikan di era digital ini selain Ruang Kelas. Pada Program Revitalisasi Pendidikan Vokasi, guru lebih mengutamakan praktek. Pada Program Guru Penggerak, guru selalu memotivasi  dan menyenangkan peserta didik dalam pembelajaran Matematika /Tema Matematika.
Permainan Bandar Tanya Puisi (BATASI) : Modifikasi Permainan Tradisional sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Linda Yusli Exsa Ardiana; Regina Dyahayu Puriswandira
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permainan tradisional pada jaman sekarang jarang dikenal oleh kalangan anak-anak maupun remaja. Era digital membuat mereka lebih sering bermain di media sosial atau permainan daring yang dapat diakses melalui telepon genggam. Untuk melestarikan kembali permainan-permainan tradisional salah satunya dengan cara memperkenalkan permainan tradisional di sekolah. Cara yang tepat untuk memperkenalkan kembali permainan tradisional ialah menjadikannya sebagai media pembelajaran.Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia salah satu mata pelajaran yang dapat memperkenalkan permainan tradisional dengan cara menjadikannya sebagai media pembelajaran. Permainan tradisional Bandaran yang hampir tidak kenal di kalangan milenial dapat dimodifikasi. Permainan yang hanya membutuhkan karet gelang tersebut dapat dimodifikasi menjadi Permainan Bandar Tanya Puisi (BATASI), yaitu sebuah permainan yang mengandung pembelajaran tentang puisi, baik puisi lama maupun puisi baru. Melalui permainan diharapkan dapat menambah semangat belajar peserta didik, menciptakan suasana keaktifan dan kekompakan, serta melestarikan permainan tradisional dan lagu daerah.
Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project (MMP) berbantuan media manipulatif stick terhadap keterampilan berhitung siswa kelas V SD Deva Putri Alisa; Octarina Hidayatus Sholikhah; Liya Atika Anggrasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media manipulatif Stick terhadap keterampilan berhitung siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Desain pada penelitian ini yaitu Quasi Experimen Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan analisis data post test thitung(8,039)>ttabel(2,024) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga hasil keputusan hipotesis pada penelitian ini setelah diberi perlakuan dinyatakan bahwa “model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media manipulatif Stick berpengaruh terhadap keterampilan berhitung siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media manipulatif Stick terhadap keterampilan berhitung siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun.
Penerapan media magic box berbasis culture learning untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik Kelas V SDN Ngale 4 Septa Devi Auliatul Alifah; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Dian Permatasari Kusuma Dayu
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran yang variatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik, hal ini belum terjadi di SDN Ngale 4 karena guru kurang variatif dalam menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media Magic Box berbasis Culture Learning untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik kelas V SDN Ngale 4. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ngale 4 yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket, lembar observasi, dan pertanyaan evaluasi. Ada dua teknik analisis data yang digunakan, yaitu: a) kualitatif mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data; b) kuantitatif yaitu dimana dilakukan perhitungan untuk mengetahui persentase ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan media Magic Box Berbasis  Culture Learning  dalam pembelajaran tematik.  Pada kegiatan awal pra siklus persentase ketuntasannya sebesar 21,43%, kemudian pada siklus I sebesar 64,28%, dan pada siklus II sebesar 85,71%.
Pengembangan bahan ajar berbasis STEAM-C pada materi bangun ruang sisi datar Elzra Melasevix; Ika Krisdiana; Davi Apriandi; Edy Suprapto
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan serta menghasilkan suatu perangkat pembelajaran bahan ajar yang terintegrasi STEAM-C siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Pengembangan pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang berarti Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 10 Madiun pada bulan Mei 2022 dengan menggunakan subjek siswa kelas 8 SMPN 10 Madiun yang berjumlah 6 siswa untuk uji terbatas dan 19 siswa untuk uji lapangan. Hasil penilaian validator ahli materi bahan ajar masuk dalam kategori “cukup valid” yaitu sebesar 80,95 %. Sedangkan hasil kepraktisan dalam uji terbatas masuk dalam kategori “sangat praktis” yaitu sebesar 87,50%, adapun untuk uji lapangan masuk dalam kategori “sangat praktis” yaitu sebesar 93,86 %. Jadi pengembangan bahan ajar terintegrasi STEAM-C pada materi bangun ruang sisi datar dapat digunakan.
Literasi sains pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berpendekatan scientific inquiry Istiqana Tri Rokhayati; Pinkan Amita Tri Prasasti; Endang Sri Maruti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana literasi sains pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berpendekatan scientific inquiry. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini library research atau studi kepustakaan yang mengandalkan sumber bibliografi dari berbagai basis literatur baik buku maupun artikel ilmiah. Hasil dari penelitian ini bahwa literasi sains melalui pendekatan scientific inquiry mampu menghantarkan siswa untuk memiliki kemampuan proses ilmiah, sikap ilmiah serta mampu mengkomunikasikan sebuah permasalahan secara ilmiah. Literasi sains sangat dibutuhkan dalam pembelajaran IPA pada siswa sekolah dasar. Dalam kurikulum 2013 pendekatan scientific sangat menonjolkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta menekankan pada proses berinquiri melalui tahapan pendekatan scientific. Pendekatan scientific inquiry merupakan kegiatan dimana pertanyaan dan proses masih ditentukan oleh guru, akan tetapi siswa menghasilkan suatu penjelasan yang didukung oleh bukti-bukti yang telah dikumpulkan. Pendekatan ini dapat melatih peserta didik untuk menjadi ilmuawan dalam menemukan konsep yang dipelajari.

Page 6 of 16 | Total Record : 156

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 1 (2022)