cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Oky Fardian Gafari
Contact Email
oky@unimed.ac.id
Phone
+6285225812829
Journal Mail Official
edukasikultura@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/kultura/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasi Kultura
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24078409     EISSN : 25499726     DOI : 10.24114
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Edukasi Kultura merupakan jurnal elektronik dan cetak nasional yang merupakan wadah penerbitan artikel penelitian original yang terkait dengan penelitian pendidikan bahasa, sastra, dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs Universitas Negeri Medan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun dibulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 178 Documents
 6   7   8   9   10 
KREATIVITAS SISWA DALAM MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TEACHING LEARNING (MASYARAKAT BELAJAR) Abdullah Hasibuan
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 1, No 2 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5144

Abstract

Pembelajaran sastra merupakan bagian dari pembelajaran bahasa yang harus dilaksanakan oleh guru. Guru harus dapat melaksanakan pembelajaran sastra dengan menarik. Banyak cara yang harus ditempuh oleh guru agar dapat menarik perhatian siswa. Selama ini pembelajaran sastra di sekolah-sekolah kurang mendapat perhatian. Rosenblatt (dalam Gani, 1988: 15) menyarankan beberapa prinsip yang memungkinkan pengajaran sastra mengemban fungsinya dengan baik. Di antaranya (1) Siswa harus diberi kebebasan untuk menampilkan respons dan reaksinya. (2) Siswa harus diberi kesempatan untuk mempribadikan dan mengkristalisasikan rasa pribadinya terhadap cipta sastra yang dibaca dan dipelajarinya.
PERANAN MEDIA GAMBAR DAN KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SWASTA KARTINI UTAMA SEI RAMPAH KABUPATEN SERDANG BEDAGAI Elidayati Elidayati
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 3, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.5191

Abstract

Pengajaran menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yangsangat penting. Untuk mencapai tujuan pengajaran menulis diperlukan metode yangtepat, tentu akan dapat meningkatkan metode pencapaian tujuan pengajaran secaralebih efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mencapai gambarankemampuan siswa dalam menulis narasi dengan media gambar. Dengan mengetahuitujuan tersebut, maka metode penelitian yang tepat digunakan adalah metodedeskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII (delapan) SekolahMenengah Pertama (SMP) Swasta Kartini Utama Sei Rampah Kabupaten SerdangBedagai yang berjumlah 108 orang. Sampel penelitian ini diambil dari populasiyang berjumah 40 orang, teknik penentuan sampel adalah teknik random (secaraacak) karena populasi mempunyai peluang yang sama untuk menjadi sample. Datapenelitian ini dijaring dengan mengadakan tes menulis narasi kepada masingmasingsiswa. Hipotesis diuji dengan cara melihat skor rata-rata (mean)kemampuan menulis narasi dengan menggunakan media gambar di kelas VIII(delapan). Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan menulis narasidengan menggunakan media gambar oleh siswa sangatlah menguntungkan. Dengandemikian dapat dikatakan bahwa menulis narasi dengan menggunakan mediagambar yang dimiliki siswa kelas VIII (delapan) SMP Swasta Kartini Utama SeiRampah Kabupaten Serdang Bedagai adalah jenis menulis yang cukup baik.Kesimpulan akhir adalah bahwa dengan menulis narasi dengan menggunakan mediagambar cukup baik dan efektif.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA PENULISAN MEDIA LUAR RUANG DI WILAYAH KOTA MEDAN Nikmah Sari Hasibuan
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.11701

Abstract

Abstrak            Bahasa merupakan peran penting dalam proses komunikasi. Seseorang dalam berkomunikasi dengan satu sama lain dengan menggunakan bahasa, baik lisan atau bahasa tertulis. Bahasa dapat digunakan di semua tempat, termasuk media luar ruang, yang di toko papan nama, billboard, spanduk, dan lembaga signage. Contoh bahasa adalah suatu bentuk komunikasi yang pengiriman menulis. Menulis di media luar ruang di wilayah Kota Medan masih ditemukan banyak kesalahan, baik dari segi penulisan kesalahan ejaan, tanda baca, dan pilihan kata (diksi). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan penulisan di Kota media luar ruang di Medan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan teoritis dan metodologis. Pendekatan teoritis dalam penelitian ini menggunakan analisis pendekatan kesalahan bahasa Indonesia, sedangkan pendekatan metodologis yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi langsung (observasi), catatan teknis, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik pemilahan dan ganti teknik. Presentasi menggunakan metode informal analisis data. Hasil yang diperoleh masih banyak kesalahan menulis di media luar ruang di Kota Medan yang tidak sesuai dengan aturan Indonesia. Di antara kesalahan penulisan menulis kesalahan ejaan, tanda baca, dan pilihan kata (diksi). Kata kunci: ejaan, diksi, tanda baca, kesalahan bahasa
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH HAM DALAM MATA PELAJARAN PKn DENGAN METODE DISKUSI DAN RESISTASI PADA SISWA KELAS X-1 SMK NEGERI 4 TANJUNG BALAI TAHUN AJARAN 2014/2015 Darwin Rambe
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.11777

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : Mengetahui bagaimana penerapan metode diskusi dan resitasi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Mengetahui apakah dengan adanya penerapan metode diskusi dan resitasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dimana dalam penelitian ini dilakukan dengan mengikuti alur : refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi, dan perancangan ulang. Penelitian tindakan kelas ini difokuskan pada siswa kelas X-1 SMK Negeri 4 Tanjung Balai dengan jumlah 34 siswa. Penelitian ini menggunakan beberapa cara untuk mengumpulkan data selama proes penelitian berlangsung diantaranya sebagai berikut : Metode Observasi, Pendekatan Partisipatif dan Skala Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa : Penggunaan metode dikusi dan resitasi dalam pelajaran PKn materi memecahkan masalah HAM dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan dan tes yang sudah dilakukan memperlihatkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada tes awal rata-rata kelas adalah 55, pada siklus 1 rata-rata kelas adalah 63, dan pada siklus 2 rata-rata kelas adalah 81. Pembelajaran metode dikusi dan resitasi dalam pelajaran PKn materi memecahkan masalah HAM dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Pembelajaran metode dikusi dan resitasi dalam pelajaran PKn materi memecahkan masalah HAM melatih siswa mengungkapkan pendapatnya atau pun tanggapan pada orang lain. “Dengan adanya metode diskusi dan resitasi dapat meningkatkan prestasi Masalah HAM dalam Mata Pelajaran PKn belajar siswa Siswa Kelas X-1 SMK Negeri 4 Tanjung Balai Tahun Pembelajaran 2014/2015”Kata Kunci : Diskusi, Resitasi,  PKn,  dan HAM
PENGARUH MEDIA CETAK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI Candra R Gultom
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 1, No 1 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.1783

Abstract

This study aims to describe the influence of newspaper print media on the ability to write  essays  argumentation  class  X  SMA  Santa  Lucia  learning  year  2012/2013.  The population  of this  research  is  all class  X  SMA Santa Lucia Sei  Rotan consisting of fourclasses with a population of 130 students. Of the number of students was assigned a samplethat  is 64 people. The  method  used is an  experimental  method that compares two groups,given learning to write essays arguing with print media newspapers or experimental class (X) and  the  group  learning  with  print  media  textbook  or  classroom  control  given  different treatment.Experimental class  data captured argument essay  writing essay test using compiledfor the goals to be achieved. Prior to the analysis of data, analysis persayratan test is a test of normality and homogeneity  tests. Distribution data  obtained: the  experimental  class has  an average of 79.34 with a standard deviation of 6.72 and a control class has an average of 67.31and a standard deviation of 8.07. The results of the normality test calculations obtained: an experimental class to obtain price Lo (Lhitung) = 0.13 and Lt (Ltabel) = 0.15. Turns Lhitung<Ltabel or 0.13 <0.15 which argument essay writing using print media newspapers normal distribution; and gain control class price Lo (Lhitung) = 0.07 and Lt (Ltabel) = 0.15. TurnsLhitung <Ltabel or  0.07 <0.15. It  is proved that  the learning outcome  data write  essaysarguing with print media textbook normal distribution. The results of the combined variance homogeneity test calculations studied two groups obtained X2hitung = 1.42 and X2tabel =1.84. Price X2hitung <X2tabel namely 1.42 <1.84. Hypothesis  testing  is  done mendenganusing 't' test. From the calculation hypothesis test obtained t = 6.39 ttabel further consultationwith the significance level of 5% with df = (N1 + N2) - 2 = 60. In the table t with df = 60obtained ttable significance level of 5% = 2.00. Testing criteria states that Ha accepted if t count> t  table  (6.39> 2.00), then  the  alternative  hypothesis  is  accepted  that  states  the newspaper print media better than the print media by increasing the letter textbook writing essays argument proceeds learn some vital lessons.Keywords : Media Print, Write essays argumentation
PENGARUH METODE OUTBOND DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA (EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII SMP KEBUMEN 2 DAN MTSN TRIWARNO KUTOWINANGUN KEBUMEN) Sahri Nova Yoga
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 2, No 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaanantara keterampilan berbicara siswa yang diajar dengan metode outbond dan siswayang diajar dengan metode konvensional; (2) ada tidaknya perbedaan keteranpilanberbicara antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswa yang memilikiminat belajar rendah; dan (3) terdapat tidaknya interaksi antara metode outbond danminat belajar dalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Metode penelitianyang digunakan adalah eksperimen dengan desain factorial 2x2. Populasi penelitianini adalah siswa SMP Kebumen 2 dan MTsN Triwarno Kutowinangun Kebumen;sedangkan sampel penelitian diambil dari siswa kelas VIII sebanyak 80 siswa, yangdirinci 40 siswa untuk kelas eksperimen diambil dari SMP Kebumen 2, dan 40 Siswayang lain untuk kelas control atau pembanding diambil dari MTsN TriwarnoKutowinangun Kebumen. Sampel tersebut diambil dengan teknik two stage randomsampling. Teknik pengumpulan data keterampilan berbicara digunakanangket.Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua jalur. Hasil penelitian adalah(1) ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang diajardengan metode outbond dan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal initerlihat pada perolehan hasil sebesar 63,16 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut 76; (2) ada perbedaan yang signifikanantara keterampilan berbicara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan siswayang memiliki minat belajar rendah. Hal ini terlihat pada perolehan hasil sebesar95,85 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1 dan dk penyebut76; (3) terdapat interaksi yang signifikan antara metode outbond dan minat belajardalam mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Hal ini terlihat pada perolehanhasil sebesar 20,72 > sebesar 3,97 pada taraf α = 0,05 dengan dk pembilang 1dan dk penyebut 76.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE COPY THE MASTER SISWA KELAS XII SMA TAMANSISWA CABANG BINJAI Tanita Liasna
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpensiswa kelas XII SMA Tamansiswa Cabang Binjai melalui metode Copy The Master.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalampenelitian ini adalah siswa kelas XII IA 1 SMA Tamansiswa Cabang Binjai TahunPembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 35 siswa. Secara rata-rata persentasepeningkatannya sebelum siklus ke siklus 1 sebesar 7,22 %. Berdasarkan hasiltersebut dilakukanlah pengulangan kegiatan pembelajaran pada siklus 2. Dari hasilkegiatan belajar siklus 2 diperoleh data adanya kemajuan hasil belajar siswa,terutama pada tema dan penyajian unsur-unsur cerpen. Hampir seluruh siswa telahmelampaui nilai KKM yang ditetapkan yaitu 75. Dan persentase peningkatan darisiklus 1 ke siklus 2 sebesar 3,02 %.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL YANG BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KELAS VIII Bernadetta Sormin
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 5, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.11764

Abstract

ABSTRAK Bahasa dipelajari dalam bentuk empat keterampilan dasar, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Kemampuan membaca diperlukan khususnya oleh siswa untuk kepentingan mencari literatur yang terkait dengan pelajaran yang mereka pelajari. Begitu pula, kebutuhan akan kemampuan menulis juga sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan. Banyak guru dan siswa yang beranggapan bahwa menulis itu merupakan keterampilan berbahasa yang paling sulit. karena banyak unsur yang terlibat di dalamnya, seperti unsur kebahasaan, isi (pesan yang akan disampaikan) dan ragam tulisan yang akan dibuat. kemampuan menulis teks argumentasi pada siswa dengan menggunakan model pembelajaran menulis teks argumentasi berbasis kearifan lokal yang berorientasi pendidikan karakter dapat diterapkan. Kearifan budaya lokal selain memiliki nilai-nilai yang positif ternyata dapat membantu untuk meningkatkan kompetensi menulis catatan harian dan mengubah karakter siswa yang negatif menjadi positif. Kompetensi menulis siswa meningkat disebabkan sumber inspirasi yang berasal dari kearifan budaya lokal lebih mudah dipahami dan telah dikenali oleh siswa sebelumnya. Kata kunci:  teks argumentasi, kearifan lokal, pendidikan karakter.
PEPATAHAN DAN UNGKAPAN DALAM BAHASA BATAK ANGKOLA (Kajian Metabahasa Semantik Alami) Syahnan Daulay
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 7, No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.18300

Abstract

 Abstract Angkola Batak Language (BBA) is one of the regional languages that is still actively used by its speakers. In BBA there is a genre of language use known as proverbs and expressions. The proverbs and expressions in the BBA are known as natural language use genres which can also be found in various languages. Proverbs and expressions are universal lingual phenomena that are realized differently in various cultures. By applying the Natural Semantic Meteoric Approach (MSA), this paper describes the reflection of meaning in the proverb and BBA expressions that describe the universality and uniqueness, as well as the dynamics of its use by the Batola Angkola community which is compared with similar forms in Indonesian. Based on the results of the study it was concluded that the meaning of the proverbs and expressions in BBA is a cultural product of universal language use. The lingual facts used to compose the proverbs and expressions in the BBA show the phenomenon of universal language cultural meaning. That every language has lingual forms which are universal cultural language phenomena is also found in the proverb and BBA expression.  Keywords: maxim, expression, Angkola Batak language
RELASIONAL BERPIKIR DENGAN BAHASA Junifer Siregar
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.5173

Abstract

This study wants to describe the relationship between the languages andmind in early childhood and want to describe the role of parents, teachers, andthe environment in developing language skills and thinking in early childhood.From the corner of the psychology of early childhood development is a child whohas limitations in the ability to think and speak. At this stage the child's way ofthinking, among others, still egocentric. Therefore that an increase in the child'sthinking, activities intended to enable them to perform classification, logicalthinking, and trained to solve problem.They should also be stimulated to learnabout a variety of concepts such as the concept of space, the concept of time, andthe concept of number. This research was conducted by using a qualitativedescription.Activities that can stimulate a child's ability to think is to improvechildren's language abilities. The language used by the teacher is a language thatraw organized yet simple and communicative. But in early childhood developmentto date is not known precisely the mechanism of how a child learns a language sothat the language can be learned.Based on the above, the authors are interested in doing research for "TheRelationship Between Thinking With Speak In Childhood".

Page 8 of 18 | Total Record : 178

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 2 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 1 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 2 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 1 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA More Issue