cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Oky Fardian Gafari
Contact Email
oky@unimed.ac.id
Phone
+6285225812829
Journal Mail Official
edukasikultura@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/kultura/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasi Kultura
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24078409     EISSN : 25499726     DOI : 10.24114
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Edukasi Kultura merupakan jurnal elektronik dan cetak nasional yang merupakan wadah penerbitan artikel penelitian original yang terkait dengan penelitian pendidikan bahasa, sastra, dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs Universitas Negeri Medan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun dibulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 178 Documents
 7   8   9   10   11 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN BERMAIN IMAJINASI DAN MIND MAP Leonardo Damanik
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 3, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.5196

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan dalam pelajaran BahasaIndonesia mulai dari SD s.d. SMA. Salah satu kompetensi dasar menulis adalahmenulis cerita pendek. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan untuk menuliscerita pendek. Kesulitan ini disebabkan para siswa tidak senang menulis dan sulituntuk mengungkapkan gagasan lewat tulisan akibat dari kurangnya variasi dalammengajar atau metode mengajar yang tidak tepat. Bermain imajinasi dan mind mapmerupakan strategi baru untuk menumbuhkan rasa senang pada siswa dalammenulis cerita pendek. Dengan imajinasi, para siswa dapat berkreativitas, termasukkreativitas dalam menulis. Peta pikiran (mind map) yang identik dengan gambargambardan warna-warna sangat mempengaruhi proses berpikir seseorang dalammenuangkan gagasan. Hal ini akan memudahkan siswa dalam membuat kerangkakarangan cerpen. Perpaduan bermain imajinasi dan mind map dalam menulis dapatmeningkatkan keterampilan seseorang dalam menulis. Karena menulis tidak hanyamengandalkan otak kiri melainkan otak kanan pun sangat mendukung, sehinggamenulis pun menjadi suatu aktivitas yang menyenangkan. Hal ini dapat dibuktikandalam penelitian yang dilakukan pada 16 orang siswa kelas X SMA N 1 SilauKahean. Berdasarkan hasil penelitian, pada penelitian pertama denganmenggunakan metode ceramah dan penugasan, 10 orang siswa masih memperolehnilai di bawah KKM. Pada penelitian kedua dengan menggunakan metode bermainimajinasi, mind map dan penugasan, nilai rata-rata kelas dalam materi menuliscerita pendek meningkat dari 68.5 menjadi 75.9 dan hanya 1 (satu) orang yangnilainya tidak mencapai KKM.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 48 MEDAN Yuli Novitasari
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/edukasi kultura.v1i1.18319

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi oleh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 48 Medan. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 48 Medan Jalan Tangguk Bongkar X No. 2 Kecamatan Medan Denai. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII-A dan VIII-B Yang berjumlah 62 siswa. Kelas eksperimen atau kelas yang menggunakan media gambar yaitu kelas VIII-A dengan jumlah siswanya 31 siswa, sedangkan kelas kontrol atau kelas yang tanpa menggunakan media gambar yaitu kelas VIII-B dengan jumlah siswanya 31 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes essay yaitu menulis karangan eksposisi. Penelitian ini menggunakan uji “thitung”. Hasil penelitian di kelas eksperimen dengan menggunakan media gambar sangat baik. Hal ini dibuktikan berdasarkan perhitungan diketahui kemampuan menulis karangan eksposisi yang diajarkan dengan menggunakan media gambar yang menunjukkan bahwa 15 siswa (48.38%) mendapat nilai sangat baik, 9 siswa (29.03%) mendapat nilai baik, 7 siswa (22.58%) mendapat nilai cukup, tidak ada siswa yang mempunyai nilai kurang dan tidak ada siswa memiliki nilai sangat kurang. Sementara itu, hasil penelitian di kelas kontrol tanpa menggunakan media gambar Kurang baik. Hal ini dibuktikan berdasarkan perhitungan diketahui kemampuan menulis karangan eksposisi tanpa menggunakan media gambar yang menunjukkan bahwa 4 siswa (12.90%) mendapat nilai sangat baik, 10 siswa (32.25%) mendapat nilai baik, 17 siswa (54.83%) mendapat nilai cukup baik,  tidak ada siswa yang mendapat nilai Kurang baik dan tidak ada siswa yang mendapat nilai  kurang baik. Hipotesis yang diperoleh berbunyi “Ada pengaruh Media Gambarterhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi”. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa Ha diterima, karena dari hasil pengujian hipotesis diketahui harga  thittung> ttabel = 3.67 > 1.670).  Kata Kunci: Media Gambar, Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS PUISI “KARANGAN BUNGA” KARYA TAUFIQ ISMAIL SISWA KELAS X SMA IT INDAH MEDAN Rika Kartika
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.18262

Abstract

Abstract. The purpose of this study is to describe the two say two stray learning model towards analyzing the poem "Karangan Bunga" by Taufiq Ismail class x SMA Indah Medan. The method used in this study is an experimental method that is the two group design post-test method. The instrument used was an essay test or written test that analyzed the poem "Karangan bunga" by Taufiq Ismail. From the results of data processing the average experimental class was 76.87 with a standard deviation of 9.90, while the control class 56 with a standard deviation of 8.15. Thus it can be said that the value of the experimental class is higher than the control class. After testing the hypothesis obtained tcount = 10.33 then consulted with a table at a significant level of 5% with dk = (n1 + n2) - 2 = (40 + 40-2) = 78, then obtained a significant level of 5% = 1.982 (with interpolation). Then compared between tcount with ttable obtained tcount> ttable 10.33> 1.982 so it can be concluded that Ha is accepted namely stating that the two say two stray model can be applied to improve students' abilities in analyzing the poem "Karangan bunga" by Taufiq Ismail to class X SMA IT Indah Medan. Keywords:  Two Say Two Stray Learning Model (TS-TS), Analyzing Poetry, Karangan bunga
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menyimak Puisi Siswa Melalui Penggunaan Media Elektronik Pada Siswa SMK Negeri 1 Stabat Ainur Rasyidah Nasution
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 1, No 2 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5151

Abstract

Metode pengajaran bahasa Indonesia yang cenderung monotonmenyebabkan siswa SMK kurang tertarik dan merasa jenuh dalam mengikutipembelajaran. Kekurangtertarikan siswa dalam mengikuti mata pelajaran bahasaIndonesia dapat disiasati dengan meyusun perencanaan dan desain yang menuntutkeaktifan dan kreatifitas siswa dalam kelas. Materi menyimak puisi di kelas XIISMK dapat diajarkan dengan menggunakan media elektronik (tape recorder) sebagaialat bantu untuk memotivasi keaktifan siswa. Pemilihan media dan lagu yangdijadikan bahan apresiasi disesuaikan dengan minat dan tingkat perkembangansiswa. Ternyata metode ini mampu menciptakan suasana belajar yang santai,menyenangkan dan tidak membuat siswa bosan. Siswa begitu aktif dan antusiasmengikuti pelajaran. Kondisi ini berdampak pada motivasi belajar yang ditunjukkandengan aktivitas belajar yang lebih baik dan hasil belajar siswa yang menunjukkanketuntasan belajar mencapai  75 %.
KESALAHAN PENULISAN PADA PAMFLET DAN PAPAN NAMA PERTOKOAN DI KOTA MEDAN Warniatul Ulfah
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.11706

Abstract

AbstrakKajian ini bertujuan untuk menggambarkan kesalahan bahasa dalam penulisan pamflet dan papan nama pertokoan. Sampel di ambil di wilayah medan dengan 3 sampel untuk pamflet dan 3 sampel untuk papan nama pertokoan. Tulisan ini merupakan studi deskriptif yang difokuskan pada penggalian data-data kualitatif, dengan harapan akan diperoleh gambaran lebih detail dan rinci terhadap objek penelitian. Dari hasil kajian ini, secara umum dapat dikatakan bahwa kesalahan berbahasa Indonesia pada penulisan pamflet dan papan nama pertokoan masih sering dijumpai yang belum sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bentuk-bentuk kesalahan penulisan meliputi kesalahan penulisan tanda baca, singkatan, pemilihan kata, ejaan dan makna yang disampaikan belum jelas. Kesalahan penulisan pada pamflet dan papan nama pertokoan diakibatkan oleh pengaruh penggunaan bahasa sehari-hari atau tulisan yang ditulis berdasarkan ucapan lisan masyarakat, keterbatasan pengetahuan mengenai aturan bahasa Indonesia, serta adanya kecenderungan sekadar meniru. Selain itu, masyarakat juga kurang menghiraukan bagaimana penggunaan bahasa dalam tulisan yang benar, sehingga kesalahan tersebut berpotensi memicu persoalan problematika kesalahan bahasa dalam penulisan pamflet dan papan nama pertokoan. Kata kunci: kesalahan bahasa, penulisan pamflet dan papan nama pertokoan
MEMBANGUN KUALITAS PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENDIDIKAN LITERASI MEDIA Yanti Gultom
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.18232

Abstract

Anak usia dini merupakan tahap usia yang  strategis dan efektif dalam pembinaan pendidikan karakter. Namun, hasil temuan dilapangan justru sering terlihat sikap anak usia dini yang sedikit banyak berbanding terbalik dengan yang diharapkan. Pergeseran nilai etika yang sering ditampilkan anak usia dini di lingkungan sekolahnya diakibatkan pengaruh tontonan di media massa. Melalui literasi media memberikan kontribusi yang sangat besar pembentukan karakter dan kepribadian anak sehingga anak memahami nilai dari sebuah pendidikan karakter. Kata kunci: Pendidikan Karakter, Media Massa, Literasi Media
RELASIONAL BERPIKIR DENGAN BAHASA Junifer Siregar
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 1, No 1 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.1788

Abstract

This study wants to describe the relationship between the languages and mind in early childhood  and  want  to  describe  the  role  of  parents,  teachers,  and  the  environment  indeveloping  language  skills  and  thinking  in  early  childhood.  From  the  corner  of  thepsychology of early childhood development is a child who has limitations in the ability tothink and speak. At this stage the child's way of thinking, among others, still egocentric.Therefore  that  an  increase  in  the  child's  thinking,  activities  intended  to  enable  them  to perform classification, logical thinking, and trained to solve problem.They should also bestimulated to learn about a variety of concepts such as the concept of space, the concept oftime,  and  the  concept  of  number.  This  research  was  conducted  by  using  a  qualitative description.Activities that can stimulate a child's ability to think is to improve children's language abilities. The language used by the teacher is a language that raw organized yet simple and communicative.  But  in  early  childhood  development  to  date  is  not  known  precisely  themechanism  of  how  a  child  learns  a  language  so  that  the  language  can  be  learned.Based on the above, the authors are interested in doing research for "The RelationshipBetween Thinking With Speak In Childhood".Keywords : Thinking, speaking, and early childhood.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK DUTI-DUTA (DUA-TINGGAL DUATAMU) TERHADAP PENINGKATANKEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA ISLAM AL-ULUM TERPADU MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Pratiwi Sartika Sari
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 2, No 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Teknik Duti-Duta (Dua Tinggal-Dua Tamu) terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis ParagrafArgumentasi Siswa Kelas X SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan Tahun Ajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Islam Al-Ulum TerpaduMedan Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 63 orang dan yang menjadi sampelpenelitian sebanyak 32 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan caramenentukan satu kelas yang dijadikan wakil populasi untuk diteliti. Metodepenelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model desainpenelitian one group pre-test post-test yang hanya dilaksanakan pada satu kelas(kelompok). Dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali, yaitusebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Dari hasil penelitian diperoleh nilairata-rata pretest 64,84 dari standar deviasi 6,31 dan penyebaran nilai siswa terbanyakadalah 65 dan 70 sebanyak 8 orang (25 %). Nilai rata-rata postest 75,78, standardeviasi 8,49, penyebaran nilai siswa terbanyak adalah 80 sebanyak 7 orang atausekitar 21,87%. Berdasarkan uji normalitas, hasil pre-test dan post-test dinyatakanberdistribusi normal. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas ditulis bahwa sampelberasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitasdilakukan, diketahuilah t0 sebesar 5,78. Selanjutnya, t0 dikonsultasikan dengan tabel tpada taraf signifikansi 5% dengan df = n -1 = 32 -1 =31 diperoleh taraf signifikan5% sebesar 2,03. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan diketahui t0 > ttabel,yakni 5,78 > 2,03. Dengan demikian, H0 (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesisalternatif) diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada Pengaruh Penggunaan TeknikDuti-Duta (Dua-Tinggal Dua-Tamu) terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis ParagrafArgumentasi Siswa Kelas X SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
ANALISIS KESESUAIAN ANTARA KOMPONEN RPP BAHASA INDONESIA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 LANGSA DAN KURIKULUM 2013 Tara Astika Bangun
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.11697

Abstract

Penelitian yang berjudul “Analisis Kesesuaian antara Komponene RPP Bahasa Indonesia Kelas VII di SMP Negeri 14 Langsa dan Kurikulum 2013” ini bertujuan mendeskripsikan kesesuaian antara RPP  mata pelajaran bahasa Indonesia yang disusun oleh guru dan kurikulum 2013 di SMP Negeri 14 Langsa dan mendeskripsikan persentase kesesuaian komponen RPP mata pelajaran bahasa Indonesia tersebut. Sumber data penelitian ini adalah RPP yang dikembangkan oleh emapt guru bahasa Indonesia di SMPN 14 Langsa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik telaah dokumentasi dan pengolahan data dilakukan dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data yang diperoleh yaitu secara keseluruhan RPP yang disusun oleh empat responden banyak mengandung ketidaksesuaian dengan isi Permendikbud Nomor 81A tahun 2013 dalam komponen perumusan indikator pencapaian kompetensi; ketepatan dalam menggunakan kata kerja operasional; penyajian materi ajar dan organisasinya; kesesuaian antara sumber belajar dan karakter Kurikulum 2013; kejelasan dan kerincian skenario pembelajaran; kesesuaian teknik/metode pembelajaran; dan kelengkapan instrumen penilaian. Persentase kesesuaian komponen RPP mata pelajaran bahasa Indonesia yang disusun oleh empat guru di SMP Negeri 14 Langsa adalah 62,8%.Kata kunci: analisis, komponen, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kurikulum 2013
PERILAKU MEMBACA SISWA KELAS VIII-B SMP NASRANI 1 MEDAN Putri Dewita Napitupulu
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.11772

Abstract

AbstrakGerakan literasi adalah  adalah sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik mulai dari semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan, dari tingkat pusat, provinsi, kabupaten/kota, hingga satuan pendidikan (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, pengawas sekolah) juga melibatkan Komite Sekolah, orang tua/wali murid peserta didik), akademisi, penerbit, media massa, masyarakat (tokoh masyarakat yang dapat merepresentasikan keteladanan, dunia usaha, dll).  Riset ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi siswa di SMP Nasrani 1 Medan dan mengetahui strategi yang tepat untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Pengumpulan data secara eksklusif dilakukan pada  siswa kelas VIII-B SMP Nasrani 1 Medan dengan jumlah siswa 5 orang. Riset ini dilakukan pada bulan September 2018. Perilaku kegiatan membaca siswa kelas VIII-B SMP Nasrani 1 Medan masih tergolong rendah, terlihat dari respon siswa membaca serius, memnfaatkan waktu, membaca dan mencatat, serta menanya.Kata kunci: Literasi, Buku, Siswa, Sekolah.

Page 9 of 18 | Total Record : 178

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 2 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 1 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 2 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 1 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA More Issue