Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Pendekatan Kontekstual dewi puji rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
MAGISTRA Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i1.2813

Abstrak: Penelitian ini bermaksud mengembangkan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual bagi peserta didik kelas 4 SD. Penelitian menggunakan modifikasi model Dick and Carey yang meliputi: (1) identifikasi tujuan umum pembelajaran, (2) melaksanakan analisis pembelajaran, (3) melaksanakan analisis siswa dan konteks pembelajaran, (4) membuat rumusan tujuan khusus pembelajaran, (5) melaksanakan pengembangan instrumen penilaian, (6) melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran, (7) memilih dan melakukan pegembangan bahan pembelajaran, , (8) membuat rancangan dan melaksanakan evaluasi formatif pembelajaran, (9) melaksanakan revisi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh kelayakan bahan ajar membaca mencapai 3,8 (sangat valid). Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 95% (sangat terlaksana). Hasil respon guru dan siswa memperoleh persentase 98% dan 95% (sangat praktis). Simpulan penelitian yakni pengembangan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual layak dan praktis digunakan oleh siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: bahan ajar membaca, pendekatan kontekstual. Abstract: This research objective were to develop the reading material based on contextual approach of grade 4 elementary school students. This development research using Dick and Carey modification model which consisted of: (1) identify instructional goals, (2) conduct instructional analysis, (3) analyze learner and context, (4) write performance objectives (5) develop assessment instrument, (6) develop instructional strategy, (7) develop and select instructional methode, (8) design and conduct formatif evaluation of instruction, (9) revise instruction. Data collection using questioner, observation and test. Data was analyzed quantitative descriptively. Research result obtained reading material validity as big as 3.8 with very valid category. learning implementation observation result obtained percentage 95% with implemented category. Teacher and student responds obtained percentage 98% and 95% with very practical category. Research result discussion showed that the development of reading material based contextual approach valid and practical used by grade 4 elementary school students. Keywords: reading material, contextual approach.

PELATIHAN PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SD INPRES SERINGGU MERAUKE Dewi Puji Rahayu; Karlina Wong Lieung; Umar Yampap
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2021): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2021
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v2i3.2553

Pelatihan ini bermaksud melatih siswa kelas IV SD Inpres Seringgu Merauke dalam menggunakan metode jarimatika. Pelatihan ini dilakukan karena dilatarbelakangi siswa memiliki kebiasaan menghafal perkalian. Hal tersebut mengakibatkan siswa bosa dan kurang tertantang dalam menguasai konsep perkalian. Pengetahuan siswa tentang metode jarimatika dapat membantu siswa menyelesaikan soal-soal perkalian dengan lebih cepat dan tepat. Oleh karena itu diperlukan pelatihan penggunaan metode jarimatika bagi siswa kelas IV SD Inpres Seringgu Merauke agar siswa lebih mudah dalam menyelesaikan soal-soal perkalian. Pelatihan ini dilaksanakan dalam 1 hari pada tanggal 15 Maret 2019 di kelas IV SD Inpres Seringgu Merauke.Â Metode yang digunakan dalam pelatihan ini yakni metode demonstrasi, tanya jawab dan praktik menggunakan metode jarimatika. Siswa sangat antusias selama pelatihan berlangsung. Siswa tertarik untuk menggunakan metode jarimatika. Siswa aktif bertanya jawab tentang metode jarimatika. Setiap siswa mempraktikkan metode jarimatikadi depan kelas. Siswa yang mampu menggunakan metode jarimatikadengan benar memperoleh reward/hadiah. Hasil dari kagiatan pelatihan ini adalah siswa mampu memakai metode jarimatikadalam penyelesaian soal-soal Matematika dengan waktu yang lebih cepat.

Pelatihan Branding Sosialisasi Bank Sampah Merauke Karlina Wong Lieung; Dewi Puji Rahayu; Hanova Rani Eka Retnaningtyas
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 6 (2021): December Pages 1257-1486
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v2i6.496

Aspek teknologi merupakan salah satu hal penting yang perlu diaplikasikan dalam setiap kegiatan, mengingat semakin cepatnya perkembangan jaman yang menuntut segala hal mengikuti perkembangan teknologi. Bank Sampah “Prajurit Mandiri” Merauke merupakan salah satu kelompok yang peka terhadap isu sosial tentang pengolahan limbah sampah masyarakat, mengingat semakin besarnya jumlah penduduk, semakin besar pula limbah yang dihasilkan. Bank Sampah “Prajurit Mandiri” hadir untuk mengatasi masalah tersebut, namun dalam perjalanannya tidak mudah untuk dikenal oleh masyarakat khususnya masyarakat Kota Merauke, sehingga kampanye sosial untuk pengolahan limbah sampah masih belum dapat dilakukan secara efektif. Pelatihan branding sosialisasi Bank Sampah merupakan salah satu cara untuk meningkatkan animo masyarakat tentang pengolahan sampah dan mengenalkan masyarakat Kota Merauke eksistensi dari Bank Sampah itu sendiri. Dalam pelatihan ini, Tim dari Universitas Musamus mengajarkan pembuatan video promosi sekaligus teknik dasar editing serta promosi di media sosial. Jumlah interaksi postingan video selama 30 hari masa promosi menunjukkan angka 36.394 interaksi dari pengguna Facebook, dan berdampak pada meningkatnya jumlah nasabah di Bank Sampah “Prajurit Mandiri” Merauke. Dari hasil promosi video yang telah dilakukan, jumlah nasabah Bank Sampah meningkat dari semula sebanyak 83 orang, menjadi 112 orang dan terus bertambah.

Edukasi Protokol Kesehatan dalam Masa Pandemi Covid-19 pada Anak Sekolah Dasar di Pesisir Pantai Payum Merauke Fredy Fredy; Dewi Puji Rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty; Lastika Ary Prihandoko
Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

PEMBELAJARAN DARING DI KELAS VB SD INPRES SERINGGU MERAUKE Dewi Puji Rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

This research intends to describe online learning in VB SD Inpres Seringgu Merauke. This research is a descriptive qualitative research. Data were collected using observation and interview techniques. This study found that online learning in VB SD Inpres Seringgu Merauke uses the whatsapp application. The teacher creates a whatsapp group, then the teacher adds students to the group. The implementation of learning through whatsapp is carried out by the teacher by sending learning materials and assignments that have been given by the teacher. Students are given the opportunity to ask questions by the teacher through personal chat. The teacher records students who have and have not submitted assignments. The teacher gives notes for students who have not submitted assignments via whatsapp groups and can be submitted directly to teachers at school.

Efektivitas Whatsapp pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Dewi Puji Rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1847

Penelitian ini bermaksud mendeskripsikan efektivitas whatsapp pada pembelajaran daring di kelas VB SD Inpres Seringgu Merauke Papua. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas VB. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini memakai teknik wawacara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan tatap muka langsung dengan memperhatikan protokol kesehatan. Observasi dilakukan dengan mengamati penggunaan whatsapp dalam pembelajaran daring. Dokumentasi dilakukan guna mendukung data wawancara dan observasi. Analisis data meliputi kegiatan mereduksi data, menyajikan data serta menarik kesimpulan. Keabsahan data penelitian memakai triangulasi teknik dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa whatsapp kurang efektif dalam pembelajaran daring di kelas VB SD Inpres Seringgu, jika orang tua siswa tidak memberikan bimbingan dan pengawasan di rumah. Whatsapp efektif dalam pembelajaran daring, jika orang tua memberikan bimbingan dan pengawasan selama pembelajaran daring di rumah. Hasil tersebut didukung oleh hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang dilakukan terhadap guru kelas dan siswa kelas VB SD Inpres Seringgu Merauke. Guru menyampaikan bahwa jika orang tua siswa di rumah memberikan bimbingan dan pengawasan kepada siswa selama pembelajaran daring, maka nilai siswa mencapai KKM

Development of an Interactive E-book to Improve Student's Problem Solving Karlina Wong Lieung; Dewi Puji Rahayu; Umar Yampap
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2021): February 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i1.29814

Lack of digital-based learning resources makes students experience problems in learning. This is because conventional learning resources are less practical so students prefer innovative learning sources. This study aims to compile and use innovative and creative teaching materials by the curriculum, student development, and information technology developments. This research is classified as a development research type with the Dick and Carey model. The research data were analyzed descriptively quantitatively. The results of the E-book development show that it is very feasible to use. The score obtained is 3.8 or 95% from the validator. This e-book is also considered practical with an average value of 84.07%. The practical value is known by conducting individual trials, large group trials, and teacher assessments. The results of the field test showed that the interactive e-book developed was able to improve problem-solving skills in grade IV students. After being given an interactive e-book, the students' scores classically increased to 92.59%. Based on the results of the study, it can be concluded that the interactive e-book developed meets the standards of feasibility, practicality, and effectiveness for use in grade IV SD students. The implication of this research has the impact of increasing student motivation in learning so that it affects student learning outcomes that increase.

Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Karlina Wong Lieung
Musamus Journal of Primary Education Vol 1 No 2 (2019): Musamus Journal of Primary Education
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v1i2.1465

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan modeldiscovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Jenispenelitian adalah eksperimen semu dengan pola equivalent control group design. Subjekpenelitian adalah siswa SD Lab UPI Kampus Cibiru kelas IV-E (kontrol/26 siswa) dan kelasIV-G (eksperimen/26 siswa). Pengumpulan data menggunakan teknik pretes-posttest.Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial parametrik dengan programSPSS for windows 23. Hasil pretest berpikir kritis memperoleh thitung (0,099)< ttabel (1,677),menunjukkan tidak adanya perbedaan berpikir kritis siswa. Hasil posttest berpikir kritismemperoleh thitung (2,591)> ttabel (1,677), menunjukkan ada perbedaan berpikir kritis siswa.Keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruhpositif terhadap keterampilan berpikir kritis secara signifikan.Kata Kunci: model discovery learning, keterampilan berpikir kritis.

Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Pendekatan Kontekstual dewi puji rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
MAGISTRA Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i1.2813

Abstrak: Penelitian ini bermaksud mengembangkan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual bagi peserta didik kelas 4 SD. Penelitian menggunakan modifikasi model Dick and Carey yang meliputi: (1) identifikasi tujuan umum pembelajaran, (2) melaksanakan analisis pembelajaran, (3) melaksanakan analisis siswa dan konteks pembelajaran, (4) membuat rumusan tujuan khusus pembelajaran, (5) melaksanakan pengembangan instrumen penilaian, (6) melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran, (7) memilih dan melakukan pegembangan bahan pembelajaran, , (8) membuat rancangan dan melaksanakan evaluasi formatif pembelajaran, (9) melaksanakan revisi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh kelayakan bahan ajar membaca mencapai 3,8 (sangat valid). Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 95% (sangat terlaksana). Hasil respon guru dan siswa memperoleh persentase 98% dan 95% (sangat praktis). Simpulan penelitian yakni pengembangan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual layak dan praktis digunakan oleh siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: bahan ajar membaca, pendekatan kontekstual. Abstract: This research objective were to develop the reading material based on contextual approach of grade 4 elementary school students. This development research using Dick and Carey modification model which consisted of: (1) identify instructional goals, (2) conduct instructional analysis, (3) analyze learner and context, (4) write performance objectives (5) develop assessment instrument, (6) develop instructional strategy, (7) develop and select instructional methode, (8) design and conduct formatif evaluation of instruction, (9) revise instruction. Data collection using questioner, observation and test. Data was analyzed quantitative descriptively. Research result obtained reading material validity as big as 3.8 with very valid category. learning implementation observation result obtained percentage 95% with implemented category. Teacher and student responds obtained percentage 98% and 95% with very practical category. Research result discussion showed that the development of reading material based contextual approach valid and practical used by grade 4 elementary school students. Keywords: reading material, contextual approach.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK SD KELAS IV BERORIENTASI ETHNO-STEM Agus Dwi Saputra; Ratna Purwanty; Karlina Wong Lieung
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i1.5810

The purpose of this research is to produce a product in the form of ethno-STEM-oriented elementary thematic teaching materials for class IV that are valid and practical. This study uses a modified 4D model development research method, namely define, design, and development. The data collection instrument used was a questionnaire or questionnaire given to material expert validators and teaching materials expert validators to see the validity of the product, and student response questionnaires to see the practicality of the product. The research was conducted at SD YPPK Santo Johanes Don Bosco Onggari with a trial run of 12 students.The results of this study are products in the form of thematic teaching materials for ethno-STEM-oriented elementary school grades with the results of a feasibility assessment from material experts after validating a score of 82% with very valid criteria and from teaching materials experts a score of 85% with very valid criteria. The results of the practicality assessment by students in product trials with 12 students as subjects obtained a score of 97,5% with very practical criteria, the resulting teaching material products have met the very valid and practical criteria, then this teaching material product is feasible to use for learning.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search