Garuda - Garba Rujukan Digital

MEINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 21 PALU MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Astuti, Siti Budiasura; Nadrun, Nadrun; Sahril, Sahril
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas VIII SMPN 21 Palu. Peneliti menggunakan desain pre-experimental. Data yang dikumpulkan melalui tes yaitu pretest and posttest. Pretest dilakukan terlebih dahulu untuk mengetahui pengetahuan siswa sebelum treatment, sedeangkan posttest dilakukan untuk mengukur pengetahuan siswa setelah treatment. Data-data tersebut dianalisis secara statistik. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa nilai t-counted adalah 19.07. Peneliti menemukan bahwa nilai t-table adalah 2.080 dengan menerapkan tingkat signifikansi 0.05 dan derajat kebebasan (df) adalah 21. Nilai t-counted lebih tinggi disbanding nilai t-table. Ini membuktikan hipotesis penelitian diterima. Dengan kata lain, Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pengusaan kosakata siswa.Kata kunci: Penguasaan Kosakata, Contextual Teaching and Learning.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDENGAR PADA SISWA KELAS DELAPAN MTs MUHAMMADIYAH AL-HAQ PALU MELALUI STRATEGY PERCAKAPAN SINGKAT Indra, Indra; Nadrun, Nadrun; Naniwarsih, Andi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa penggunaan strategi percakapan singkat dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa kelas Delapan MTs Muhammadiyah Al-Haq Palu. Desain penelitian ini adalah menggunakan pra-eksperimental dan sampelnya adalah siswa kelas Delapan MTs Muhammadiyah Al-Haq Palu yang terdiri dari dua puluh lima siswa. Peneliti menggunakan teknik total samling dan mengadopsi satu kelompok pre-test dan post-test. Dia menggunakan tes sebagai instrument yaitu pre-test dan post-test. Hasil analisis data menunjukan bahwa hipotesis diterima. Terbukti bahwa analisis t_counted (4,92) lebih tinggi dari t_table (1,711). Dengan kata lain, penggunaan percakapan singkat dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas Delapan MTs Muhammadiyah Al-Haq Palu.Kata kunci: Meningkatkan kemampuan mendengarkan dan strategi percakapan singkat.Â Â

MENGGUNAKAN PETUNJUK KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA KELAS TUJUH MTS NEGERI 1 PALU Dwijayani, Dwijayani; Nadrun, Nadrun; Budi, Budi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Para siswa MTs. negeri 1 palu memiliki masalah dalam kosakata penguasaan yaitu; mereka mengalami kesulitan dalam memperkaya kosa kata dan juga menghafalkan perkataan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah menggunakan teknik petunjuk kontekstual efektif untuk meningkatkan penguasaan Kosakata siswa kelas tujuh dari MTs. negeri 1 palu. Ini adalah desain penelitian kuasi eksperimental. Sampel adalah 28 untuk Grade VII B dan 26 untuk Grade VII C dipilih secara sengaja. Datanya dikumpulkan melalui tes (pre-Test dan post-test). Pra-tes dilakukan untuk mengetahui pengetahuan siswa sebelumnya sebelum pengobatan, sementara pasca-tes dilakukan untuk mengukur pemahaman mereka setelah pengobatan. Data ini dianalisis secara statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan t-dihitung adalah 3,171 dan t-meja adalah 2,013 dengan menerapkan 0,05 tingkat signifikansi dan 52 derajat kebebasan. Nilai t-dihitung lebih tinggi dari nilai t-Table. Ini berarti hipotesis penelitian diterima. Dengan kata lain, menggunakan petunjuk kontekstual secara efektif dapat meningkatkan siswa dari Kosakata penguasaan.Â Kata kunci: menggunakan. Teknik petunjuk kontekstual. Kosakata penguasaan.Â

MASALAH YANG DIHADAPI OLEH SISWA KELAS DELAPAN DALAM BERBICARA DI SMP NEGERI 1 PALU Rohmatullah, Siti; Nadrun, Nadrun; Mulyadi, Ernitasari
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah berbicara yang dihadapi oleh siswa SMP Negeri 1 Palu. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palu. Jumlahnya 45 siswa yang diambil dari lima belas kelas dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan melakukan wawancara, daftar pertanyaan, dan daftar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menghadapi banyak masalah yang meliputi 1 mereka khawatir membuat kesalahan; 2 mereka malu; 3 mereka tidak dapat memikirkan sesuatu untuk dikatakan; 4 mereka berbicara sangat sedikit atau tidak sama sekali; 5 mereka takut akan kritikan; 6 mereka menggunakan bahasa ibu; dan 7 mereka tidak memiliki motivasi untuk mengekspresikan diri.Â Kata kunci: Masalah, Berbicara

MENGGUNAKAN TASK-BASED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII DI MTS. AL-ISTIQOMAH LASOANI Tey, Nisfa; Nadrun, Nadrun; Naniwarsih, Andi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Tujuan penelitian ini adalah untuk menginvestisgasi apakah pengaplikasian dari metode Task-Based-Teaching meningkatkan keterampilan berbicaraÂ siswa kelas VIII di MTs. Al-Istiqomah Lasoani atau tidak. Penelitian ini menggunakan eksperimental semu desain penelitian. Populasi ini adalah siswa kelas VIII MTs. Al-Istiqomah Lasoani yang terdiri dari 3 kelas. Jumlah total siswa adalah 61. Sampel ini adalahÂ VIII B (20) sebagaiÂ grup kontrol dan VIII C (20) sebagaiÂ grup experimental. Data telah dikumpulkan melaluiÂ tes (sebelum-test dan setelah-test). Hasil dari penelitian ini mengindikasi bahwa nilai t-counted adalah 3.01. Peneliti menemukan bahwa nilai t-table adalah 0.320 melalui penerapan dariÂ nilai signifikan 5% dan derajat kebebasan 38 (df=40-2). Nilai t-counted adalah lebih tinggi dari nilai t-table. Ini dimaksudkan bahwa hipotesis alternatif (ha) adalah diterima. Ini dapat disimpulkan bahwa metode task-based-teaching dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.Kata Kunci: Kelanncaran, ketepatan, and Dimengerti

MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 21 PALU MELALUI STRATEGI LISTEN READ DISCUSSION (LRD) Lanut, Mersiana; Nadrun, Nadrun; Arid, Muhammad
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan Strategi LRD dalam Pemahaman Membaca siswa kelas delapan SMP Negeri 21Palu. Desain penelitian adalah penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Palu. Sampel dipilih dengan teknik random sampling yang terdiri dari dua kelompok VIIIA sebagai kelompok eksperimen dengan 23 siswa dan VIII B sebagai kelompok kontrol dengan 20 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes yang meliputi pilihan ganda dan esai dengan jumlah 15 item dengan memberikan pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa t hitung adalah 2,175 dan t tabel 1,981 dengan menerapkan tingkat signifikansi 0,05 dan derajat kebebasan (df) adalah 41 (43-2). Kemudian nilai t-hitung lebih tinggi dari nilai t-tabel. Ini berarti bahwa hipotesis alternatif diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan strategi LRD efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Palu.Â Kata kunci: Meningkatkan, Pemahaman Membaca, Strategi LRD.

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA KELAS TUJUH DI MTS AL-ISTIQOMAH LASOANI MELALUI STRATEGI COLLOCATION Palapat, Irmawati; Nadrun, Nadrun; Naniwarsih, Andi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Peneliti menggunakan penelitian eksperimen semu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi efektivitas penggunaan strategi kolokasi untuk meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas tujuh Mts. Al-Istiqomah Lasoani. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes (Pra-tes dan pasca-tes). Pra-tes dilakukan untuk mengetahui pengetahuan siswa sebelumnya sebelum perawatan, sementara post-test dilakukan untuk mengukur pemahaman mereka setelah perawatan. Data-data ini dianalisis secara statistik. Sampel diambil dari siswa kelas tujuh MTs. Al-Istiqomah Lasoani. Mereka dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan penelitian menunjukkan bahwa t-hitung adalah 2,520 lebih tinggi dari nilai t-tabel 2,021. Tingkat signifikansi adalah 0,05 dan tingkat kebebasan adalah 40. Ini berarti hipotesis penelitian diterima. Dengan kata lain, menggunakan strategi Kolokasi dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Skor post-test lebih besar daripada pre-test. Hasil dari kelompok eksperimen menunjukkan bahwa skor pre-test adalah 44,57 dan skor post-test adalah 75,43. Sementara itu, hasil dari kelompok kontrol menunjukkan bahwa skor pre-test adalah 57,52 dan skor post-test adalah 69,52. Artinya ada perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Ini menunjukkan bahwa strategi kolokasi efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas tujuh MTs. Al-Istiqomah Lasoani.Â Kata kunci: Peningkatan, Penguasaan Kosakata, Strategi Kolokasi.Â

MENGAPLIKASIKAN TEHNIK POHON UNTUK MENINGKATKAN KOSA KATA SISWA KELAS VII MTS NEGERI 1 PALU Ernawatit, Ernawatit; Nadrun, Nadrun; Omolu, Fikriani A. A.
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1239

This research was conducted at the Seventh Grade students of MTs. Negeri 1 Palu. It was quasi experimental research as design. The sample was Seventh B and Seventh C consisting 30 students each. The data was collected from the Test (Pre-test and Post-test). The findings of the research shows that the application of tree technique can increase studentsâ€™ Vocabulary mastery. The result of pretest shows the average score of the experimental group is 65.13, while the average score of the control group is 72.92. Meanwhile, the result of the posttest reveales that the average score of the experimental group is 74.59, while in the average score of the control group is 68.06. The difference in vocabulary scores of the experimental group and the control group is 6.53. It shows that the average score of the experimental group is higher than the control group. Using t-test, the calculatedÂ t-value is found 7.287. It is higher than the t-table value which is 2.019. From the calculation, it can be stated that there is a significant difference between the experimental group and the control group. The researcher concludes that the students can increase their vocabulary mastery through the use of tree technique. Furthermore, with this technique the students are able to explore their new vocabularies.Key terms: Tree Technique, Vocabulary Mastery, Quasi Experimental.

KESULITAN YANG DIHADAPI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DALAM MEMPELAJARI PRESENT PERFECT TENSE Dini, Dini; Nadrun, Nadrun; Naniwarsih, Andi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1218

Tujuan penelitian adalah untuk menemukan kesulitan dan faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut yang dihadapi mahasiswa semester tiga program studi pendidikan bahasa inggris universitas muhammadiyah palu dalam belajar present perfect tense. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester tiga program studi pendidikan bahasa inggris universitas muhammadiyah palu. Jumlahnya tujuh mahasiswa dalam satu kelas diambil dengan menggunakan total sampling technique.Â Data penelitian dikumpulkan dengan melakukan wawancara, daftar pertanyaan, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiwa menghadapi beberapa kesulitan meliputi 1) kesulitan menggunakan regular dan irregular verb/chang verb-1 to verb-3; 2) kesulitan dalam membedakan kata bantu have/has yang benar; 3) kesulitan dalam membedakan antara present perfect tense dan simple past tense; 4)kesulitan dalamÂ menggunakan membuat kalimat afirmatif, negatif dan interogatif. Selanjutnya, faktor yang menyebabkan kesulitan diantaranya 1) banyaknya tenses dalam bahasa inggris; 2) perbedaan struktur bahasa antara bahasa inggris dan bahasa Indonesia; 3) interferensi bahasa pertama (bahasa ibu) dan 4) kurang praktik dan pengulangan.Kata Kunci: Kesulitan, Tata Bahasa, Present Perfect Tense

KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH SISWA KELAS TUJUH DI MTs. Al-HAQ PALU DALAM MENULIS DESKRIPTIF TEKS Nursakinah, Nursakinah; Nadrun, Nadrun; Budi, Budi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1219

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah menulis yang dihadapi oleh siswa MTs. Al-Haq Palu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas tujuh MTs. Al-Haq Palu, dengan jumlah 21 siswa yang diambil dari satu kelas dengan menggunakan teknik total sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan melakukan tes, wawancara, dan daftar pertanyaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menghadapi banyak masalah yang meliputi 1 mereka kekurangan kosakata; 2 mereka kesulitan untuk mengembangkan ide mereka; 3 mereka tidak dapat menggunakan kata dengan tepat; dan 4 mereka tidak dapat menggunakan pengejaan dan tanda baca dengan baik.Kata kunci: Kesulitan, Menulis, Deskriptif Teks.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search