Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EMPATI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan
Yovitha Yuliejantiningsih
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X Dinar Sandyariesta; Yovitha Yuliejantiningsih; Tri Hartini3
Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 2 (2020): Empati
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v7i2.6729

Abstract

Abstrak.  Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Dempet?Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Dempet.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan TrueExperimental model Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Dempet, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah populasi 200 siswa. Satu kelas digunakan untuk try out, sedangkan sampelnya terdiri dari 6 kelas dengan mengambil 20 siswa secara acak untuk dijadikan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling, metode pengumpulan data dalam penelitian ini melalui skala psikologis kemandirian belajar.Dari hasil perhitungan analisis skala kemandirian belajar pada kelompok eksperimen dengan menggunakan uji-t hasil posttest menunjukan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 4,5 dan kelompok kontrol sebesar 74,2. Sehingga terjadi peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen sebesar 9,3. Pada perhitungan uji-t diperoleh hasil thitung sebesar 3,198, dan ttabel diperoleh dari dk = n1 + n2 = 18 pada taraf signifikan 5% sebesar 2,101.Dengan hasil tersebut berarti thitung (3,198) > ttabel (2,101), maka Ha diterima dan Ho ditolak.Demikian hipotesis dinyatakan diterima yang berbunyi“ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solvingterhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Dempet”.            Saran yang dapat peneliti sampaikan bagi guru BK hendaknya dapat menggunakan dan memanfaatkan layanan bimbingan kelompok dengan Teknik Problem Solving terhadap Kemandirian Belajar, bagi siswa dapat mengikuti layanan bimbingan kelompok secara aktif.Kata kunci: Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving, Kemandirian Belajar. 
Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Pendidik Sunandar Sunandar; Yovitha Yuliejantiningsih; Nurkolis Nurkolis
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2016): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v7i1.1042

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai upaya untuk meningkatkan profesionalisme para pendidik baik itu guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang dikuti oleh 67 peserta di lingkungan UPT Pendidikan Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara. Pengabdian ini dikemas dalam bentuk workshop penulisan artikel ilmiah yang diberikan oleh 3 orang pengabdi selama 3 hari. Workshop ini sebagai bentuk pengembangan keprofesian berkelanjutan seperti yang diamanatkan dalam Permenpan dan Reformasi Birokrasi dan Peraturan Presiden RI. Selama pelatihan dan workshop berlangsung, para peserta antusias untuk mengikuti kegiatan ini dan berharap ada kegiatan lanjutan berupa pendampingan sehingga peserta siap menghasilkan artikel imliah yang siap dikirimkan ke jurnal ilmiah. ?é?á Kata Kunci: Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, Karya Tulis Ilmiah, dan Jurnal Ilmiah.
MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008 SMK NU 01 KABUPATEN KENDAL Sukhamdan Sukhamdan; Sunandar Sunandar; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 5, No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v5i2.1934

Abstract

The problem in this study were how the planning, organization, implementation and control Quality Management ISO 9001:2008 is in SMK NU 01 Kendal. The purpose of this study were to describe the process of planning, organizing, implementation and process of controlling Quality Management ISO 9001: 2008 at SMK NU 01 KendalThe data collecting technic is by using documents, interviews and observation. Analysis of the data using the model of Miles and Hubberman in the following ways; (1) data collection, (2) data reduction, (3) the presentation of the data, (4) conclusion.The results of this study include, 1. Planning includes (a) the planning process step by step implementation approach that includes (1) the establishment of Total quality steering committee, (2) the process of composing a quality vision, ( b) the process of planning the formation of composing the team and (c) the process of planning the training. 2. The process of organizing include (a) the process of identity, (b) the process of break work down, (c) the process of dividing group task to each position, (d) the supervision process, (e) the coordination process. 3. The process of implementation starts with (a) process intensification team, (b) the implementation of the PDCA cycle, (c) the process of collecting feedback, (d) the process of changing the infrastructure, 4. The Process of control is (a) measure the perfomance (b) compare the performance match the standard, (c)  take corrective action
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MOTIVASI KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DINAS PENDIDIKAN KOTA SEMARANG Ulfah Husnul K; Yovitha Yuliejantiningsih; Rasiman Rasiman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 5, No 1 (2016): APRIL
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v5i1.1920

Abstract

Tujuan penelitian yaitu: (1) mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja pegawai, (2) mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja pegawai, (3) mengetahui pengaruh lingkungan kinerja terhadap kinerja pegawai, (4) mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, motivasi kerja, dan lingkungan kerja secara bersama – sama terhadap kinerja pegawai.Populasi dalam penelitian ini adalah pegawai kantor Dinas Pendidikan kota Semarang berjumlah 120 orang, dan sampel yang dipilih menggunakan teknik random sampling sebanyak 89 orang. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, analisis korelasi produk moment dan analisis regresi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata–rata kinerja pegawai adalah 122,25 termasuk kategori sedang; rata–rata skor kecerdasan emosional 118,08 termasuk kategori tinggi; rata–rata skor motivasi kerja 115,97 termasuk kategori sedang; dan rata–rata skor lingkungan kerja 114,03 termasuk kategori sedang.Hasil uji hipotesis menynjukkan bahwa: (1) kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 50,2%. (2) motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 70,1%. (3) lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 78,2%. (4) kecerdasan emosional, motivasi kerja, dan lingkungan kerja berpengaruh signifikan secara bersama – sama terhadap kinerja pegawai dengan nilai F sebesar 32,927 dengan kontribusi sebesar 70,1%. Dan dapat disinpulkan pula, dari ketiga variabel independen tersebut yang pengaruhnya paling signifikan adalah lingkungan kerja.Berdasarkan temuan penelitian, disarankan : (1) untuk meningkatkan kinerja pegawai perlu diadakan kegiatan – kegiatan pelatihan, (2) adanya reward bagi pegawai yang berprestasi, (3) dapat menciptakan lingkungan kerja yang kondusif. 
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP DISIPLIN GURU SMP NEGERI KABUPATEN JEPARA Yuniati Yuniati; Yovitha Yuliejantiningsih; Ghufron Abdullah
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 6, No 1 (2017): APRIL
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v6i1.1985

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui seberapa besar pengaruh peran kepala sekolah terhadap disiplin guru (2)  mengetahui seberapa besar pengaruh iklim sekolah terhadap disiplin guru dan (3) mengetahui seberapa besar pengaruh secara bersama-sama peran kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap Disiplin Guru SMP Negeri di Sub Rayon 02 Pecangaan Kabupaten Jepara.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Guru SMP Negeri di Sub Rayon 02 Pecangaan Kabupaten Jepara yang berjumlah 360 orang. Sampel sebanyak 186 orang ditetapkan dengan proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis deskriptif, uji validitas, reliabilitas, uji normalitas data, lineritas dan uji regresi linier sederhana dan regresi ganda menggunakan program SPSS for Window Release 16.Hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah terhadap disiplin guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 59,726 + 0,584 X1, kekuatan korelasi sebesar 0,810 dengan kontribusi sebesar 0,657 atau 65,7%, (2) Terdapat pengaruh  positif dan signifikan iklim sekolah terhadap disiplin guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 20,235 + 0,850 X2, kekuatan korelasi sebesar 0,743 dengan kontribusi sebesar 0,552 atau 55,2%, dan (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah dan iklim sekolah secara bersama-sama terhadap disiplin guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 23,744 + 0,412 X1 + 0,467 X2, kekuatan korelasi sebesar 0,875 dengan kontribusi sebesar 0,766 atau 76,6%.
PENGARUH KOMPENSASI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP PROFESIONALISME GURU PAUD DI KECAMATAN UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG Choiriyah Ulfah; Yovitha Yuliejantiningsih; Soegeng Soegeng
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 5, No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v5i2.1935

Abstract

The purposes of this study are: (1) to determine the influence of compensation on the professionalism of early childhood teachers in the District of West Ungaran, Semarang Regency; (2) to determine the effect of working motivation in the professionalism of early childhood teachers at the District of West Ungaran, Semarang Regency; (3) to determine the effect of compensation and motivation to work together in the professionalism of the early childhood teachers in the District of West Ungaran, Semarang Regency.The populations of this study are the early childhood teachers who were in the District of West Ungaran Semarang regency as many as 298 people’s with samples taken proporsionate stratiefied random sampling as many as 161 people. The methods of data collection use questionnaires. Analysis of the data used is descriptive analysis, test requirements and test hypotheses. Hypothesis test use simple regression analysis and multiple regression analysis. To analyze the data use SPSS for Windows 21.The results shows that the average of acquisition score is 95.22 professionalism of teachers including professional enough categories, the average acquisition score a compensation of 59.51 medium category, and earned an average score of 75.58, including work motivation medium category. The test results prerequisite research data were normally distributed, linear and does not occur multikolinieritas. Hypothesis tests found to contain a significant influence on the professionalism of teachers represented by the equation of Y = 70.090 + 0424 X1; the strength of correlation of 0.704 with a contribution of 0,496 or 49.6%. A significant difference in the professionalism of teachers' motivation to work with the equation of Y = 24.383 + 0.937 X2; the strength of correlation of 0.682 with a contribution of 0.464 or 46.4%. Compensation and motivation significantly influential work together in the professionalism of teachers represented by the equation of Y = 38.376 + 0.274 X1 + 0.538 X2; the strength of correlation of 0.766 with a contribution of 0.586 or 58.6%.
MANAJEMEN KURIKULUM PADA DANIEL CREATIVE SCHOOL SEMARANG Febe Dian Trisna P; Sunandar Sunandar; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 6, No 1 (2017): APRIL
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v6i1.1990

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Daniel Creative School Elementary di kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan studi kasus. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perencanaan kurikulum (2) pengorganisasian kurikulum, (3) pelaksanaan kurikulum, dan(4) pengawasan dan evaluasi kurikulum.  Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian di analisis secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulanHasil dari penelitian ini adalah: (1) yayasan membentuk timResearch and Development sebagai tim pembuat materikurikulum, (2) kurikulum yang digunakan oleh Daniel Creative School merujuk pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, yang membedakan kurikulum yang digunakan diadaptasi dalam bahasa Inggris, (3) guru sebagai komponen penting dalam pelaksanaan kurikulum berusaha berpikir kreatif dan inovatif dalam mengembangkan bahan ajar dan memenuhi tujuan kurikulum, dan (4) guru memiliki metode yang berbeda dalam mengevaluasi hasil belajar siswa sesuai dengan kemampuan dan perkembangan siswa.Beberapa saran yang sebaiknya dilakukan oleh sekolah yaitu: (1) guru sebagai komponen utama dalam pencapaian kurikulum hendaknya membuat rencana pembelajaran dan mengembangkan materi yang ada sesuai dengan tujuan yang akan dicapai, (2) kepala sekolah membagi tugas mengajar sesuai dengan kemampuan guru sehingga proses belajar mengajar berjalan dengan maksimal, dan (3) melakukan supervisi secara teratur.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SMP SE-KECAMATAN KERSANA KABUPATEN BREBES Mohamad Zamroni; Nurkolis Nurkolis; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 5, No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v5i2.1931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, (2) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, dan (3) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru secara simultan terhadap kinerja guru SMP.Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif populasi adalah guru SMP di Kecamatan Kersana Kabupaten brebes sebanyak 130. Sampel penelitian ini sejumlah 98 orang guru. Data dikumpulkan melalui angket. Uji validitas, Reliabilitas, Normalitas data, linearitas dan Uji hipotesisi melalui regresi linier sederhana dan regresi linier ganda menggunakan SPSS 21.Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa: (1) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah (X1) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 15,7%, (2) pengaruh motivasi kerja (X2) dengan kinerja guru (Y) signifikan karena hasil analisis statistik menunjukkan F hitung lebih besar dari F tabel yaitu F hitung 11,781>F tabel (0,5598) = 2,30 dengan signifikan 0,000<0,05. Berdasarkan data statistik tersebut ada korelasi antara motvasi kerja guru terhadap kinerja guru sebesar 10,9%, dan (3) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah (X1) dan motivasi kerja (X2) bersama-sama secara positif dan signifikan gaya kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru terhadap kinerja guru berdasarkan data statistik berpengaruh sebesar 21,6%.Ssaran yang diberikan (1) gaya kepemimpinan kepala sekolah yang belum baik selama ini perlu ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas kinerja guru, (2) perlu meningkatkan motivasi kerja para guru untuk meningkatkan kinerjanya, 
PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP MUTU SEKOLAH DASAR NEGERI DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KABUPATEN BREBES Akhmad Kharis; Sudharto Sudharto; Yovitha yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 5, No 1 (2016): APRIL
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v5i1.1926

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui pengaruh budaya sekolah terhadap mutu sekolah; (2) mengetahui pengaruh motivasi berprestasi guru terhadap mutu sekolah; dan (3) mengetahui pengaruh budaya sekolah dan motivasi berprestasi guru secara bersama-sama terhadap mutu sekolah pada SD Negeri di lingkungan Sekolah Binaan V UPTD Pendidikan Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto rancangan koresaional. Populasi penelitian adalah guru pada SD Negeri di lingkungan Sekolah Binaan V UPTD Pendidikan Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes yang berjumlah 95 orang. Sampel penelitian sebanyak 70 responden. Teknik sampling menggunakan proporsional random sampling. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji validitas reliabilitas, uji asumsi klasik (uji normalitas data, uji homogenitas, uji linieritas dan uji multikolinearitas), dan uji regresi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan budaya sekolah terhadap mutu sekolah sebesar 33,1%; (2) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi guru terhadap mutu sekolah sebesar 35%; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan budaya sekolah dan motivasi berprestasi guru secara bersama-sama terhadap mutu sekolah 50,1%. Saran: hendaknya kepala sekolah memberikan teladan yang baik kepada semua warga sekolah, memberikan sangsi kepada warga sekolah yang melanggar aturan yang ada di sekolah dan memberikan reward kepada warga sekolah yang dapat memberikan teladan bagi warga sekolah lain. Guru hendaknya dapat menciptakan budaya sekolah yang baik, memiliki motivasi berprestasi yang tinggi untuk berpacu meningkatkan mutu sekolah. 
MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DI SMK NEGERI 2 SLAWI KABUPATEN TEGAL Feronika Mariya Berti K; Sunandar Sunandar; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 6, No 2 (2017): AGUSTUS
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v6i2.2000

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mendeskripsikan perencanaan, pengaturan, pengadaan, optimalisasi penggunaan dan penghapusan sarana dan prasarana di SMK Negeri 2 Slawi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus.Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan sarana prasarana dilakukan berdasarkan analisa kebutuhan masing-masing unit/kompetensi yang diajukan oleh tiap-tiap kompetensi atau koordinator tiap mata pelajaran dengan skala prioritas,  pengadaan sarana dan prasarana dilakukan dengan cara membeli, bantuan, membuat sendiri dan meminjam, pengaturan sarana dan prasarana diawal inventarisasi kemudian dilakukan penyimpanan sesuai dengan spesifikasi barang, sedangkan pemeliharaan dilakukan teknisi dan guru, siswa juga dilibatkan dalam praktek kegiatan belajar mengajar yang tidak terjadwal, penggunaan sarana dan prasarana disesuaikan kebutuhan, mengikuti tata tertib yang telah dibuat dan penggunaan bersama antar kompetensi keahlian, penggunaan sarana dan prasarana tidak terbatas juga melibatkan masyarakat setempat dan penghapusan sarana dan prasarana yang rusak belum dilakukan dikarenakan adanya kendala yaitu tidak adanya tindaklanjut dari pusat.
Co-Authors Akhmad Kharis Akmal Akmal Choiriyah Ulfah Dinar Sandyariesta Febe Dian Trisna P Feronika Mariya Berti K Ghufron Abdullah Ghufron Adbdullah I Gusti Wayan Murjana Yasa Indah Eko Cahyani Joko Winardi Mohamad Zamroni Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Puguh Wibowo Rasiman Rasiman Soegeng Soegeng Sudharto Sudharto Sukhamdan Sukhamdan Sunandar Sunandar Sunandar Sunandar Tri Hartini3 Ulfah Husnul K Wagito Wagito, Wagito Yuniati Yuniati