Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.118
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Varidika Profesi Pendidikan Dasar JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Paedagogy Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Buletin Literasi Budaya Sekolah Didaktika: Jurnal Kependidikan Penamas: Journal of Community Service Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium
Honest Ummi Kaltsum
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Use of the Mind Mapping Method to Overcome Problems in Student Learning Outcomes in Science Subjects in Elementary Schools Siti nur Rohmah; Honest Ummi Kaltsum
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v6i3.57797

Abstract

Learning methods that are less attractive to students can result in unsatisfactory student learning outcomes. This study aims to analyze the use of mind mapping in addressing the learning outcomes of elementary school students. This study uses a descriptive qualitative research method. This type of research is a case study in which data are obtained from interviews, observation, and documentation. Test the validity of the data in this study using triangulation techniques. The data analysis technique in this study uses an interactive model through data collection, data reduction, and conclusion. The mind mapping method in overcoming problems in learning outcomes is very effective. Because in the interviews, the children before the teacher applied the mind mapping method and after the teacher applied the mind mapping method were very visible. Children are more enthusiastic in the teaching and learning process. Before the teacher applies this method, the child experiences a saturation cycle, resulting in unsatisfactory student learning outcomes. Children's understanding of the material taught using the mind mapping method has increased behavior. The learning atmosphere for children is fun because the mind-mapping method frees children to learn while playing and drawing.
Teacher’s Strategy in Growing Student Creativity through the Pancasila Student Profile Strengthening Project Doni Ferdiansyah; Honest Ummi Kaltsum
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 7 No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v7i1.55198

Abstract

The low character of students, one of which is the level of creativity possessed by students, has decreased after experiencing online learning due to Covid-19. The purpose of this study was to analyse the teacher's strategy in fostering student creativity through project learning to strengthen Pancasila students and to describe the constraints experienced by the teacher and the solutions made by the teacher in carrying out project learning. This study uses a descriptive qualitative approach with a phenomenological model. The subjects in this study were teachers and 4th-grade elementary school students. Researchers collect data through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is an interactive model from Miles and Haberman. The results showed that teachers used two strategies in cultivating students' character and creativity: differentiation learning and project learning to strengthen the Pancasila student profile. Constraints found in addition to the low creativity of students are the limited references to the independent curriculum books for grades 1 and 4, the low availability of facilities, and project learning support tools. Another obstacle is time management because project-based learning usually takes a long time. For this reason, the teacher needs the right strategy to foster student creativity. It is hoped that the implications of this research can be studied in more depth to complement and be used as a basis for other research.
Habituation of the Character of Enjoying Reading Through the School Literacy Movement Program in the Lower Grades of Elementary Schools Ericha Oktaviani; Honest Ummi Kaltsum
Jurnal Paedagogy Vol 10, No 2: Jurnal Paedagogy (April 2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v10i2.7337

Abstract

This study aims to describe the implementation of character education fond of reading through the school literacy program for students at SDIT Muhammadiyah Al Kautsar, Kartasura. This study used a descriptive qualitative method with a phenomenological approach. The research subjects were the grade II teacher, the Library Division, and the Vice Principal for Student Affairs. This research instrument used Human Instrument, where this qualitative research determined the focus of research, selected information as data sources, conducts data collection, assessed qualitative data, analyzes data, interpreted data, and made conclusion based on its findings. In qualitative research, besides acting as the main instrument, researchers also used data collection techniques, including observation, interviews, and documentation. The results of this study showed that the application of the character of fond of reading in the School Literacy Movement program was carried out every day during school hours by reading books for 10-15 minutes of reading, then making a core of the task read after that telling or presenting it back. To support school literacy activities, facilities, and infrastructure in the form of reading corners located in classrooms, as well as literacy cards to record the results of students' independent reading, were provided. Meanwhile, students' reading interest at SDIT Muhammadiyah Al Kautsar Kartasura was known through the Literacy Card for student visits to the library. The implementation of literacy classes was related to increasing students' interest in reading because students can take the time to read a little to fulfill literacy cards. If the application of this love of reading can run well and regularly, the student's interest in reading will also increase.
The Impact of Teachers' Mastery of Information and Communication Technology on Student Learning Motivation During Pandemic Qaulan Syadida; Honest Ummi Kaltsum
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3241

Abstract

This study aimed to determine whether teachers' mastery of ICT influenced students' motivation to learn during this pandemic time. This study employs a quantitative research design with a correlational research design. The participants in this study were 30 fourth-grade students from SDN Karangasem 02 Surakarta. Because every member of the population was sampled, the sampling strategy used in this study was a saturated sampling strategy. A questionnaire was used to collect data on ICT mastery and learning motivation. The Product Moment Correlation is used to test the validity of each item statement, and Cronbach Alpha is used to test the reliability. The normality test employs the Liliefors method, the homogeneity test employs the Harley method, and the hypothesis test employs the t-test. The results of this study indicate that there is an influence of teachers' ICT mastery on students' learning motivation during the pandemic. The teacher's level of ICT mastery could have had a 38% impact on the motivation of students to learn during the pandemic. The findings of this study provide elementary school teachers and school administrators with information about the impact of teachers' ICT mastery in online learning during the pandemic on students' learning motivation. 
Principal's Strategy in Managing Tahfiz Learning Isna Amalia Azmil; Honest Ummi Kaltsum
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 5 No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v5i2.3356

Abstract

This study aims to explain the principal's strategy in developing Tahfiz Qur'an learning at MI Miftahul Ulum Ringinlarik. Data sources were obtained from teachers, students, and vice curriculum at MI Miftahul Ulum Ringinlarik. Observation, interviews, and documentation carry out data collection techniques. The MI Miftahul Ulum Ringinlarik observation stage was carried out in January 2023 and finished in February 2023. During the interview, principals, managers, teachers, and students were respondents at MI Miftahul Ulum Ringinlarik. At the Documentation stage, activities, lesson plans, and syllabi have been collected to become data on the strategy of managing the Tahfiz program as a flagship program at MI Miftahul Ulum Ringinlarik. Data analysis was carried out with the stages of data reduction, data presentation, conclusion, and verification. The study results show that the school principal's role in managing the Tahfiz program at MI Miftahul Ulum Ringinlarik is carried out by implementing a cluster system known as the madrasa system, which is carried out intensively. The principal's strategy in managing the Tahfiz program at MI Miftahul Ulum Ringinlarik is carried out by setting significant goals and analyzing the current conditions and situation at the planning stage. To support the implementation of the Tahfiz program, school principals make improvements to teaching staff, school facilities, and infrastructure and monitor program implementation. Evaluation of program stages at the end of the school year with establishing standards and methods for measuring teacher performance, comparing results with established standards/targets, and taking corrective action by identifying supporting and inhibiting factors.
Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas SME berbasis Multiple Intelligences di MIM PK Kartasura Afrin Puspasari; Farida Kurnia Utami; Andina Widhayanti; Honest Ummi Kaltsum
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, faktor pendukung dan penghambat penyelenggaraan pembelajaran bahasa Inggris kelas Science Math English (SME) berbasis Multiple Intelligences di MIM PK Kartasura. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru bahasa Inggris, dan siswa kelas 1 SME. Teknik pengumpulan data diambil melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dengan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pembelajaran bahasa inggris dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu a) tahap perencanaan, mengenali kecerdasan siswa melalui Multiple Intelligences Research (MIR) dan membuat lesson plan, b) tahap pelaksanaan, kegiatan pembelajaran dilakukan melalui kedelapan jenis kecerdasan yang dilaksanakan secara terintregasi dan bilingual dengan kegiatan yang bervariasi, kreatif, dan menyenangkan, c) tahap evaluasi, penilaian dilakukan dengan penilaian autentik mencangkup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. (2) Faktor pendukung implementasi pembelajaran bahasa Inggris di kelas SME berbasis Multiple Intelligences yaitu: a) pendidik yang berkualifikasi, b) siswa yang berkualitas, c) adanya dukungan dari beberapa pihak, d) tuntutan penguasaan bahasa Inggris di era masyarakat ekonomi ASEAN, e) bahasa Inggris merupakan bahasa Internasional, sedangkan faktor penghambat yaitu desain pembelajaran masih belum terencana dan belum ada modul pembelajaran.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Anak Tunagrahita Kelas 4 di SD Negeri Dina Mulia Permata Sari; Honest Ummi Kaltsum
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2023): Maret - Agustus 2023
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v8i1.3622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis penyebab kesulitan belajar matematika yang dialami anak tunagrahita kelas 4 Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan model fenomenologi. Data diperoleh berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi pada seorang siswi tunagrahita kelas 4 SD negeri. Untuk memperkuat keabsahan data peneliti melakukan metode tes untuk mereview kemampuan siswa dalam pembelajan matematika. Model analisis data yang diterapkan pada penelitian ini yakni model interaktif dari Miles dan Huberman, yakni mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan. Penelitian ini berdasar pada teori karakteristik kesulitan belajar matematika yang dikemukakan oleh Lerner dan didukung dengan teori ketunagrahitaan yang dikemukakan oleh Efendi. Hasil penelitian ini antara lain : 1) kesulitan mengenal dan memahami simbol, disebabkan karena lemahnya daya ingat anak tunagrahita. 2) gangguan hubungan keruangan, disebabkan karena rendahnya kemampuan berinteraksi anak tunagrahita. 3) gangguan dalam membaca bahasa matematika yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan bahasa tunagrahita secara alamiah dan adanya gangguan konsentrasi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA PGSD FKIP UMS MELALUI PELATIHAN TIPS CARA CEPAT DAN TEPAT PENYELESAIAN TEST TOEP Honest Ummi Kaltsum; Muhamad Taufik Hidayat; Minsih; Ratnasari Diah Utami
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol 4 No 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i3.2254

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yakni skor test TOEP yang diperoleh sebagian besar mahasiswa UMS umumnya dan PGSD khususnya, masih di bawah 400. TOEP singkatan dari Test of English Proficiency. Materi yang diujikan terdiri dari keterampilan reseptif berbahasa yaitu Listening dan Reading. Mahasiswa dapat mengajukan proposal skripsi jika mahasiswa memperoleh skor TOEP minimal 400. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa. Mitra dari pengabdian masyarakat ini adalah mahasiswa semester akhir yang akan mengukuti mata kuliah skripsi. Adapun Metode yang dipakai dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode pelatihan yang terdiri dari tahapan Perencanaan (pengamatan), Penerapan (ceramah dan dialog), dan Evaluasi. Peserta memperoleh keterampilan baru dalam menyelesaikan latihan soal TOEP, mulai dari analisis per kata hingga kalimat. Berdasarkan hasil kegiatan pendampingan diketahui mahasiswa mempunyai minat dan rasa percaya diri yang tinggi sehingga merubah kebiasaan belajar yang semula pasif menjadi aktif. Dari monitoring kegiatan yang dilakukan, hasil dari pengabdian masyarakat ini adalah mahasiwa menjadi lebih memahami bagaimana cara cepat menyelesaikan test TOEP dengan cara yang tepat dan benar sehingga perolehan skor TOEP menjadi meningkat sehingga dapat disimpulkan kegiatan pendampingan ini berhasil.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA PGSD FKIP UMS MELALUI PELATIHAN TIPS CARA CEPAT DAN TEPAT PENYELESAIAN TEST TOEP Honest Ummi Kaltsum; Muhamad Taufik Hidayat; Minsih; Ratnasari Diah Utami
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i3.2254

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yakni skor test TOEP yang diperoleh sebagian besar mahasiswa UMS umumnya dan PGSD khususnya, masih di bawah 400. TOEP singkatan dari Test of English Proficiency. Materi yang diujikan terdiri dari keterampilan reseptif berbahasa yaitu Listening dan Reading. Mahasiswa dapat mengajukan proposal skripsi jika mahasiswa memperoleh skor TOEP minimal 400. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa. Mitra dari pengabdian masyarakat ini adalah mahasiswa semester akhir yang akan mengukuti mata kuliah skripsi. Adapun Metode yang dipakai dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode pelatihan yang terdiri dari tahapan Perencanaan (pengamatan), Penerapan (ceramah dan dialog), dan Evaluasi. Peserta memperoleh keterampilan baru dalam menyelesaikan latihan soal TOEP, mulai dari analisis per kata hingga kalimat. Berdasarkan hasil kegiatan pendampingan diketahui mahasiswa mempunyai minat dan rasa percaya diri yang tinggi sehingga merubah kebiasaan belajar yang semula pasif menjadi aktif. Dari monitoring kegiatan yang dilakukan, hasil dari pengabdian masyarakat ini adalah mahasiwa menjadi lebih memahami bagaimana cara cepat menyelesaikan test TOEP dengan cara yang tepat dan benar sehingga perolehan skor TOEP menjadi meningkat sehingga dapat disimpulkan kegiatan pendampingan ini berhasil.
Analisis Faktor Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf: Studi di Kelas VI Sekolah Dasar Vina Vindya Sari Affandi; Honest Ummi Kaltsum
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.576

Abstract

Kesulitan Belajar adalah Keadaan di mana siswa menghadapi kesulitan dalam memenuhi tuntutan pembelajaran yang diperlukan, sehingga hasilnya belum memuaskan, merupakan tantangan tersendiri bagi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan faktor yang menjadi penyebab siswa SD 2 Terkesi mengalami kesulitan belajar menentukan ide pokok dan Untuk mengetahui kesulitan siswa SD 2 Terkesi dalam menentukan ide pokok. Pendekatan kualitatif dipilih karena tujuannya adalah untuk mengembangkan pemahaman mendalam tentang gambaran kejadian secara nyata, logis dan akurat. Data didapat melalui analisis yang kemudian dideskripsikan dengan kejadian dan memiliki tujuan utama untuk menyusun deskripsi yang sesuai, logis, dan akurat mengenai fakta yang ada. Pendekatan kualitatif diambil dalam penelitian ini untuk kegiatan yang berfokus pada siswa kelas 6 dalam menyelesaikan soal Bahasa Indonesia tentang menentukan ide pokok paragraf, dimana peneliti dapat memberikan makna dari proses yang diteliti dan objek penelitian dibatasi dengan data – data yang factual yang dapat digali peneliti. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif karena peneliti mengamati dan memberikan penjelasan terperinci mengenai semua aspek yang terjadi dalam suatu kegiatan atau situasi tertentu, sehingga perbandingan yang teliti dapat memberikan wawasan yang bermanfaat untuk pengembangan solusi atau tindakan yang tepat. Metode penelitian kualitatif ini juga diterapkan untuk mendapatkan informasi dari partisipan, peneliti menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi dalam hal ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa siswa VI SD 2 Terkesi yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok pada pembelajaran bahasa, karena kurangnya kreatifitas pendidik terhadap teknik pembelajaran yang diajarkan.
Co-Authors Adimas Khoirul Amala Afrin Puspasari Anatri Desstya Andina Widhayanti Aulia Kharismawati Ayu Krisma Nursuci Ayu Putri Ivana Dika Adi Krisnawan Dika Adi Krisnawan, Dika Adi Dina Mulia Permata Sari Dina Mutlifah Doni Ferdiansyah Ericha Oktaviani Farida Kurnia Utami Faridatun Nashiroh Fitri Puji Rahmawati Galuh Karmilia Angraini Haryanti, Yanti Hasti Arum Nastiti Heru Setyawan Heru Setyawan Ika Irmawati Isna Amalia Azmil Minsih Muh Jauhar Navis Muhamad Taufik Hidayat Novia Kusumaningrum Noviana Wijayanti Noviana Wijayanti, Noviana Qaulan Syadida Ratnasari Diah Utami Rentah Puguh Pinasthika Siti nur Rohmah Tansa Giri Asmaniah Vina Vindya Sari Affandi Wili Astuti Yanti Haryanti