Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.877

P-Index

This Author published in this journals

All Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education FONDATIA Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Berajah Journal Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research

Candra Puspita Rini

Program Studi PGSD - Universitas Muhammadiyah Tangerang

Author-ID : 2565368

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMAN CIBODAS KECAMATAN PERIUK KOTA TANGERANG Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini; Saktian Dwi Hartantri; Siska Yuliani
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 2 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v2i1.3228

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar yang dialami siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Taman Cibodas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, pemberian angket, dan tes matematika. Berdasarkan hasil penelitian didapat bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami siswa tinggi dengan presentase 61%. Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika yaitu kesulitan memahami penjelasan dan maksud soal, kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam memahami simbol dan kesulitan dalam perhitungan. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah faktor internal diantaranya, kecerdasan rendah, sikap kurang memperhatikan pembelajaran, minat belajar rendah, dan motivasi belajar rendah. Faktor eksternal diantaranya kurangnya perhatian orang tua, suasana belajar di rumah kurang kondusif, kondisi lingkungan, pengaruh media massa, penyajian materi pembelajaran kurang menarik, metode pembelajaran kurang bervariasi, jarangnya media pembelajaran digunakan, dan saran pembelajaran belum lengkap.

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN PONDOK PUCUNG 01 KOTA TANGERANG SELATAN Dwi Ayu Aprilia; Rizki Zuliani; Candra Puspita Rini; Een Unaenah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 1 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i2.2931

ABSTRAKHasil penelitian menunjukan bahwa produk LKS IPA materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya menggunakan pendekatan kontekstual dengan lima tahapan yaitu, mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Dari hasil Analisis validasi LKS oleh ahli materi dan media menunjukan bahwa kualitas LKS sangat baik dengan rata-rata 3,29. Sedangkan analisis validasi kepraktisan LKS oleh ahli pendidikan dan siswa menunjukan bahwa kualitas LKS baik dengan rata-rata 3,79. Terdapat perbedaan signifikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV sebelum menggunakan LKS dan sesudah menggunakan LKS. Dapat dilihat peningkatan hasil Pretest dan Postest. hasil Pretest menunjukan bahwa nilai ratarata pelajaran IPA 9, sedangkan hasil Postest menunjukan bahwa nilai rata-rata pelajaran IPA 9,3. Hal ini menunjukan bahwa nilai Postest lebih bagus dari pada nilai Pretest maka LKS yang dikembangkan pada penelitian ini dapat dikatakan efektif. Kata Kunci : LKS Kontekstual, IPA, ADDIE.ABSTRACTThe results of the study showed that the product of the Natural Sciences LKS classifying animals based on the type of food using a contextual approach with five stages, namely, observing, asking, gathering information, reasoning, and communicating. From the results of the validation analysis of the worksheets by material and media, experts showed that the quality of worksheets was very good with an average of 3.29. While the validation analysis of the practicality of student worksheets by educational experts and students shows that the quality of worksheets is good with an average of 3.79. There is a significant difference in the increase in science learning outcomes of fourth-grade students before using LKS and after using LKS. Can be seen an increase in Pretest and Posttest results. Pretest results show that the average value of science lessons 9, while the posttest results show that the average value of science lessons 9,3. This shows that the posttest score is better than the pretest value so the worksheet developed in this study can be said to be effective. Keywords: Contextual LKS, Natural Sciences, ADDIE.

ANALISIS MOTIVASI KERJA GURU DALAM PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DI SDN PONDOK KACANG TIMUR 01 KOTA TANGERANG SELATAN Candra Puspita Rini; Saktian Dwi Hartantri
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 6 No 2 (2020): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

This study aims to find out how the motivation of teachers in the preparation of learning devices, the application of learning devices, and how to use media in the learning process. This study uses descriptive qualitative methods by collecting data in the form of observations, interviews, questionnaires, and documentation. And with the technique of checking the validity of the data using triangulation. The teacher has an important role in classroom learning. Therefore, to carry out quality learning, one of the tasks of the teacher is to develop learning tools optimally. And based on the results of the study, it can be seen that the work motivation of teachers in the preparation of learning devices is considered to be quite high. This is evidenced by the results of several studies and discussions, where the teacher was very trying to get the best results. Starting from attending training or workshops to improve teacher competency, school principal regulations that require teachers to develop learning tools, and the most important is teacher awareness of their obligations and responsibilities in the preparation of learning devices. The application of learning tools in the classroom is also considered to be quite high. This is evidenced by the results of the questionnaire 81.2% of teachers like to implement learning tools. However, the use of media in learning is still considered low. Because there are only 2 teachers who use the media. And the lack of facilities provided by schools for the use of learning media.

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUTABUMI IV KABUPATEN TANGERANG Ajeng Nida Nisrina; Candra Puspita Rini; Nur Latifah
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 2 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The purpose of this study was to determine whether the relationship of emotional intelligence could affect the achievement of the mathematics learning of fourth graders in SD Negeri Kutabumi IV Tangerang District. This research is a type of survey research with correlation technique. Samples studied were 34 respondents who are thestudents of grade IV-C at SD Negeri Kutabumi IV Tangerang District. The data of emotional intelligence (X) was obtained through a questionnaire consisting of 26 items and the data of mathematics learning achievement (Y) collected through the score recorded from the UAS (Final Exam) grades. The results of this study showed that there is a positive and significant relationship between emotional intelligence and the learning achievement of Mathematics with a correlation of 0,580 and with the regression equation Ã = 4,55 + 0,74X and the coefficient of determination of 0,3364 which means that emotional intelligence has a contribution of 33,64% towards the achievement of the mathematics learning.

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Candra Puspita Rini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui efektif atau tidaknya pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) dalam mempengaruhi keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Quasi Eksperimen. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang diajarkan dengan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society)” dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Panunggangan 8 Kota Tangerang, Provinsi Banten. Sampel yang diteliti sebanyak 54 siswa kelas III yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk tes pilihan ganda. Penelitian menunjukan bahwa hasil tes akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan uji-t diperoleh thitung = 2,662 dan ttabel = 2,000 hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional untuk mempengaruhi keterampilan proses sains siswa Sekolah Dasar.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Metode Montessori pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V di SDN Rama II Kota Tangerang Aisah Nur Fitri; Rizki Zuliani; Candra Puspita Rini
FONDATIA Vol 6 No 2 (2022): JUNI
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Learning media are learning aids that can be physical or non-physical to convey messages from teachers to students. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the use and process of product development in the form of Montessori-based learning media in science learning for fifth grade students. The research is a development research (R & D) with the Sugiyono development procedure. Based on the result of product validation, it received an “appropriate” assessment with a score of 3,6 from material experts. While media experts rated “strongly agree” with a score of 4,5. Based on result of product trials, it is known that average pretest value is 52,64 and posttest is 76,66 so that it has increased. Product assessment by students through questionnaires gets a score of 3,98 or when views in the classification table, namely “agree”. Based on the use trial, the average pretest value was 36,8 and posttest was 72,2 so thatit experienced an increase. Product assessment by students through questionnaires gets an average score of 4,3 or if seen in the table, it is “Strongly agree”. This shows that the learning media based on the Montessori method development can be said to be feasible to use.

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 SISWA KELAS V SDN SUDIMARA 13 CILEDUG KOTA TANGERANG Sri Melani; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.42

Siswa sekolah dasar berada pada periode operasi konkret, salah satu mata pelajaran yang terkesan sulit adalah matematika. Pembelajaran matematika membutuhkan benda konkret dan penjelasan langsung dari guru. Karena adanya pandemi ini menjadikan pembelajaran harus dilakukan secara daring, termasuk pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran matematika berbasis daring pada masa pandemi covid-19 siswa kelas V SDN Sudimara 13 Ciledug Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 9 siswa dan 2 guru kelas V. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu proses pembelajaran matematika berbasis daring pada masa pandemi covid-19 siswa kelas V SDN Sudimara 13 berjalan dengan cukup baik walaupun mengalami hambatan. Kata kunci: Pembelajaran Daring, Matematika, Covid-19

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DI KELAS IV MI AL-KAMIL KOTA TANGERANG Ika Pratiwi; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.43

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripstif yang bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita pada materi KPK dan FPB. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa kelas IV MI Al-Kamil. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, tes kemampuan berpikir kreatif matematis, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan siswa pada kategori tinggi mempunyai kemampuan berpikir kreatif matematis yang baik (kreatif), diantaranya mereka mampu menjawab soal dengan pemikiran yang lancar dan mendetail serta menggunakan hasil pemikirannya sendiri walaupun belum mampu memberikan jawaban dari arah pemikiran yang berbeda-beda. Siswa pada kategori sedang mempunyai kemampuan yang cukup kreatif, sebagian besar mereka menuliskan jawaban hanya saja masih ada kekeliruan sehingga jawaban yang diperoleh masih ada yang kurang lengkap. Siswa pada kategori rendah kurang mampu menggunakan informasi yang mereka peroleh dari soal sehingga menghambat bahkan membuat mereka tidak dapat mengemukakan ide-ide matematisnya sehingga soal tidak terselesaikan dengan baik, selain itu mereka kurang cermat dan teliti dalam menuliskan jawaban.siswa. Hal ini dapat diartikan bahwa setiap siswa mempunyai kemampuan berpikir kreatif matematis yang berbeda-beda.

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA KELAS IV SD NEGERI PETIR 4 KOTA TANGERANG Alin Putri Dianti; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.44

Kemampuan komunikasi matematis siswa sangat penting dimiliki siswa dalam meningkatkan pemahaman terhadap pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Pecahan. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa kelas IV SD Negeri Petir 4 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan siswa dengan kemampuan matematis tinggi dapat memenuhi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis rendah hanya memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Siti Kurniani Ningsih; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.48

Kesulitan belajar matematika menjadi hambatan masalah dalam kehidupan sehari-hari sehingga perlu dikuasi dengan baik, namun Sebagian besar siswa mengganggap matematika adalah pelajaran yang sulit, khususnya siswa kelas II SDN Cirewed, persepsi bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit diperkuat dengan hasil belajar matematika yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar matematika dan faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Responden pada penelitian ini berjumlah 11 orang yakni guru kelas II, dan 10 siswa kelas II SDN Cirewed. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kesulitan belajar matematika siswa masih rendah dengan begini Guru harus lebih berkreatif dalam memilih metode pembelajarannya.

Co-Authors Aam Amaliyah Aam Amaliyah Aisah Amalia Aisah Nur Fitri Ajeng Nida Nisrina Alin Putri Dianti Aulya Novyanti Dayu Retno Puspita Desyka Damayanti Dhessela Sheilawati Dwi Ayu Aprilia Een Unaenah Eka Yulyawan Kurniawan Erdhita Oktrifianty Ferry Perdiansyah Herlin Wizy Astuty Ika Pratiwi Ina Magdalena Ino Budiatman Lailatul Barkah Lailatus Saadah Melani Iknesya Siskanti Monica Try Puspita Nur Latifah Nur Suci Ramadhanty Puspa Anggraini Reza Wanda Anggraeni Rieska Hadisumarno Putri Rifdah Fauziah Rizki Zulaini Rizki Zuliani Rizky Nurma Yunita Rizsaldy Chahya Muharram Romi Ramdon Ginanjar Saktian Dwi Hartantri Siska Yuliani Siti Kurniani Ningsih Sri Melani Syifa Fauziah El-Abida Tia Anggestin Virda Asmarani Alexandra Widya Nur Aini Winda Yuniar Yenni . Yenni Yenni

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search