Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.189
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mitra Sains UG Journal Jurnal Ilmu keperawatan Media Komunikasi Geografi BUNGAMPUTI Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Lambung Mangkurat Law Journal Riset Akuntansi dan Keuangan Indonesia Integritas: Jurnal Antikorupsi Hang Tuah Law Journal International Journal of Supply Chain Management Jurnal KATA : Penelitian tentang Ilmu Bahasa dan Sastra PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran JURNAL GLOBAL EDUKASI Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences
Erlina Erlina
Universitas Mahaputra Muhammad Yamin
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences Transportation

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Meningkatkan Nilai-Nilai Agama Anak Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelompok B TK Dharma Wanita Labuan Panimba Erlina, Erlina
Bungamputi Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Bungamputi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah nilai-nilai agama pada anak dapat ditingkatkan melalui metode demonstrasi di kelompok B TK Dharma Wanita Labuan Panimba? Penelitian dilaksanakan  di TK Dharma Wanita Labuan Panimba, melibatkan 20 orang anak terdiri atas 11 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan melalui teknik obsevasi, pemberian tugas, dan dokumentasi kemudian dianalisis secara deskriptif dari data kualitatif dan kuantitatif. Data yang dikumpulkan sebelum tindakan pada anak berlaku sopan pada guru dengan kategoti SB 10%, B 25%, C 30%, dan K 35%, kemudian anak yang rajin belajar kategori SB 5%, B 25%, C 30%, K 40%, dan anak praktek berdoa dengan kategori SB 10%, B 30%, C 20%, K 40%. Setelah dilakukan tindakan maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan penerapan nilai-nilai agama pada anak, terbukti ada peningkatan dari siklus I ke siklus II dalam anak yang berlaku sopan pada guru kategori sangat baik dan baik dari 55% menjadi 80% (25%), kemudian anak yang rajin belajar dengan kategori sangat baik dan baik dari 60% menjadi 85% (25%), dan praktek berdoa dengan kategori sangat baik dan baik dari 60% menjadi 80% (20%).  Secara umum terjadi peningkatan rata-rata 23,33% dari siklus satu ke siklus dua, walaupun masih ada anak yang belum meningkat nilai-nilai agama  tetapi hanya berkisar 6,67% dari masing-masing aspek yang diamati dengan kategori kurang.   Kata Kunci : Nilai-Nilai Agama dan Metode Demonstrasi
Analisis Kesesuaian Penggunaan Diagnosa Keperawatan, Tujuan, dan Intervensi dengan NANDA, NOC, NIC pada Pasien Katarak Erlina, Erlina; Effendy, Christantie; Pangastuti, Heny Suseani
Jurnal Ilmu Keperawatan Vol 1, No 1 (2006)
Publisher : School of Nursing Faculty of Medicine Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (6628.668 KB)

Abstract

Please refer to the file
INVESTMENT OPPORTUNITY SET AND FIRM VALUE THE ROLE OF FIRM POLICIES IN INDONESIAN FIRMS Erlina, Erlina
Riset Akuntansi dan Keuangan Indonesia Vol 7, No 1 (2008): Jurnal Akuntansi dan Keuangan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/reaksi.v7i1.3463

Abstract

-
Portofolio sebagai Teknik Alternaatif Penilaian dalam Pembelajaran Qiraah Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.059 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v4i2.970

Abstract

Portofolio is one of authentic assessments for measuring or appreciating students’learning achievement. For Arabic learning, especially reading (qiraah), portofoliodocuments an be observation’s notes on learning process, notes on reading ability,the results of paraphrasing the reading content, list of vocabularies, students’responses to the learned stories, list of brief comments about recommended books,correspondences, free composition (poems or proses), etc. Portofolio assessment isassumed as more authentic and comprehensive.
Kajian Filologi terhadap Teks Manuskrip Karya Ulama Lampung Ahmad Amin Al-Banjary Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (789.588 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.370

Abstract

 AbstrakPenelitian ini mengkaji naskah yang ditulis seorang ulama lokal Lampung. Tujuan   yang dicapai: menyajikan suntingan teks  yang representatif, mengungkapkan ajaran moral dalam naskah, dan menjelaskan kemungkinan adanya nilai moral yang relevan dengan kehidupan masa kini dan akan datang. Metodologi penelitian yang digunakan, penelitian filologi, alat pengumpulan data dengan melakukuan observasi, dan pencatatan. Langkah kerja penelitian filologi meliputi: penentuan sasaran penelitian, inventarisasi naskah, observasi, deskripsi naskah, transliterasi naskah, penyuntingan dan penerjemahan teks, serta ringkasan isi naskah dan analisis isi. Naskah yang diteliti ini berisi: wifiq atau azimat pembuang sial, penolak bala, sejarah Indonesia baru menjelang kemerdekaan RI, mantra, ramalan kepribadian, penghitungan nujum, ramalan hubungan percintaan, ramalan kehamilan—laki-laki atau perempuan—ramalan hidup atau mati bagi orang sakit dan orang yang hilang, rajah, nasihat tentang keburukan zina, asma’ untuk: pembangkit wibawa, pembungkam, dan pelancar usaha. Ajaran dalam naskah sebagaian besar tidak relevan lagi dengan kehidupan masa kini, karena tidak sesuai dengan aqidah Islam. Kata Kunci: Filologi, Naskah, Teks
Kurikulum Komunikatif dalam Pengajaran Bahasa Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.634 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v8i2.360

Abstract

Kurikulum komunikatif dalam pengajaran bahasa sangat penting.Kurikulum menggambarkan tujuan belajar, metode untuk mencapai tujuan, bahan ajar dan prosedur evaluasi. Proses belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi dalam kelompok social. Pembelajaran bahasa komunikatif harus mampu mendorong peserta didik berpartisipasi dalam belajar bahasa. Bahan ajar bahasa berupa dialog, bacaan bebas, tugas cerita aktivitas sehari-hari, cerita pengalaman hasil perjalanan dengan redaksi sendiri, bahan otentik (koran, majalah, kartu identitas, rekaman, gambar dan lain-lain). Pembelajaran komunikatif disusun atas dasar : Pembentuk kemandirian peserta didik, pembelajaran berbahasa dalam kelompok kecil masyarakat belajar  bahasa dengan saling berbagi, memonitor, sehingga terjadi penilaian mandiri dan penilain teman sejawat. Pembelajaran mengguakan staretegi belajar cooperative learning, kurikulum terintegrasi antar keterampilan bahasa bahkan antar mata pelajaran, berfokus pada makna sebagai kekuatan pendorong untuk belajar, bahan ajar yang bermakna bagi kehidupan peserta didik, menganut diversity: peserta didik belajar dengan cara dan kecepatan yang bebeda, maka pilihan metode dan strategi pembelajaran harus variatif sesuai kondisi dan kebutuhan, serta menggunakan alat penilaian alternatifberupa observasi, interview, jurnal dan portofolio, dengan tidak mengesampingkan tes objektif.
Perspektif Gender dalam Buku Teks Bahasa Arab “Al-Arabiyah Baina Yadaika” Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.059 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v5i1.490

Abstract

The objective of this article is to describe the gender position (male-female relationship) within the well-known textbook for Arabic learning, Al Arabiyah Baina Yadaik, both concerning the content of the book or the grammatical usage throughout the book. The result of this research—as represented through some chapters the wiriter displays— reveals that Al Arabiyah Baina Yadaik is genderly biased whether in choosing the character of the story (aspects of theme) or in using pronouns, nouns, adjectives, professions (grammatical sides).
Inovasi Pembelajaran Melalui Penelitian dan Pengembangan Bahan Ajar Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.826 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v8i1.356

Abstract

Learning innovation is a necessity that must be done in order to increase the quality of education. Learning innovation is needed in many aspects and factors of education, such as good facilities, curriculum, learning process, evaluation of education and improvement of teachers and the leraning participant quality. This article presents the idea of educational innovation in the development of teaching materials. There are three ways that can be used in developing teaching materials, namely: (1) writing itself (starting from scratch), (2) repackaging information, (3) structuring information (compilation). Teaching materials must meet the criteria: the accuracy of the content, the precision of coverage, the legibility of teaching materials, the use of language, packaging, illustrations, and completeness of the component. To produce teaching materials, need to be done through the stages of research and development, including: discover the potential and problems, data collection, product design, design validation, revision, product testing, product revision, utility testing, product revision, and mass production
Telaah Buku Ajar Pengajaran Bahasa Arab di PTAIN Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (996.133 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v7i2.345

Abstract

The study of text book or teaching material is aimed at describing the extent of its feasibility or correspondence to the students’ need. Focusing on the objectives of Arabic language learning—ranging from its achieved language proficiency, subject feasibility, situation, context, and its sequences of learning process--this article tries to study the Arabic text book used by students of IAIN Raden Intan Lampung during their matriculation program. The result of this research shows that the used-Arabic text book is feasible as well as matches with the Arabic learning objective
Peningkatan Kemahiran Membaca Intensif Melalui Teknik Pembelajaran SQ4-R (Penelitian Tindakan Kelas Pada Mahsiswa Jurusan Pendndidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung) erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.059 KB) | DOI: 10.24042/albayan.v6i2.547

Abstract

ABSTRACT The aim of this research is to increase the students‘ ability in the sixth semester of the Department of Arabic Language Education Academic 2013-2014 in Intensive reading skill and understanding Arabic texts through the application of SQ4-R learning technique.This research is an action research and qualitative approach. Methods for data gathering: observation, interview, portofolio, reading comprehension test, and field record. Data were analyzed qualitatively by reducing, presenting and with drawing conclusion. Research findings: Aplication of SQ4-R endured modification by the addition of a learning stage, namely stage on finding of vocabularies and meaning in dictionary, that happened post survey stage. Through this action research, SQ4-R was modified into SVQ4-R. The result of this research shows increase on the students‘ ability in which their initial ability only reached literal understanding with class average score 48. The average score on literal understanding, 48 on prior to the action, 69, 7 on 1st cycle, 77,68 on 2nd cycle, and 78,22 on 3rd cycle. The average score on interpretative understanding, prior to the action, did not appear, on 1st cycle 67, on 2nd cycle 68.4, and on 3rd cycle 73. The average score on in-critical understanding and application, prior to the action did not appear on 1st cycle, 64.3, on 2nd cycle, 70.4, and on 3rd cycle, 78.09. Keywords: Ability in understanding reading texts, SQ4-R learning technique and action research
Co-Authors Atikarani, Nurfitria Christantie Effendy Cut Ita Erliana Dahlan Abdullah Elviwani, Elviwani Gayo, Syamsul Bahri Harahap, Muhammad Syafril Harahap, Parlinsyah Heny Suseani Pangastuti Hermanto Siregar Irwansyah, Defi isfenti sadalia Lies Ariany Mohammad Effendy Muhammad Zarlis, Muhammad Murni Daulay Nasution, Abdillah Arif Rahmanta Rahmanta, Rahmanta Rico Nur Ilham Rujiman, Rujiman Saputra, Jumadil Satria Buana, Mirza Sinar Indra Kesuma Sinurat, Mangasi Sirojuzilam Hasyim Situmeang, Chandra Suwardi Lubis Syamsuni Syamsuni Wulansari, Rizky Juliani Wulansari, Rizky Juliani Yulia Qamariyanti Yulia Rahman, Eka