Articles
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK Panca Budi Medan ]]>
<![CDATA[Munisa Munisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdi Ilmu Vol 13 No 1 (2020): Jurnal Abdi Ilmu ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Panca Budi Medan. Gadget pada era globalisasi sangatlah gampang dijumpai, sebab hampir semua kalangan masyarakat memiliki gadget. Pasalnya gadget tidak hanya beredar di kalangan remaja (usia 12-21 tahun) dan dewasa atau lanjut usia (usia 60 tahun keatas), tetapi juga beredar di kalangan anak-anak (usia 7-11 tahun) dan ironisnya lagi gadget bukan barang asing untuk anak (usia 3-6) tahun yang seharusnya belum layak menggunakan gadget. Kecenderungan penggunaan gadget secara berlebihan dan tidak tepat akan menjadikan seseorang bersikap tidak peduli pada lingkungannya baik dalam lingkungan keluarga maupun masyarakat. Ketidakpedulian seseorang akan keadaan disekitarnya dapat menjadikan seseorang dijauhi bahkan terasing dilingkungannya. Perilaku anak dalam menggunakan gadget memiliki dampak positif maupun negatif. Dampak positif dari penggunaan gadget antara lain untuk memudahkan seorang anak dalam mengasah kreativitas dan kecerdasan anak. Seperti adanya aplikasi mewarnai, belajar membaca, dan menulis huruf tentunya memberikan dampak positif bagi perkembangan otak anak. Namun demikian penggunaan gadget juga berdampak negatif yang cukup besar bagi anak. dengan adanya kemudahan dalam mengakses berbagai media infomasi dan teknologi, menyebabkan anak-anak menjadi malas bergerak dan beraktivitas. Mereka lambat laun telah melupakan kesenangan bermain dengan teman-teman seumuran mereka maupun dengan anggota-anggota keluarganya. Hal itu tentunya akan berdampak buruk terhadap kesehatan maupun perkembangan tumbuh anak. Selain itu, terlalu lama menghabiskan waktu di depan layar gadget membuat interaksi sosial anak juga mengalami gangguan.]]>
<![CDATA[BAGAIMANA MEMPERBAIKI METODE HIJRAH DALAM MENCARI KEBAHAGIAAN HIDUP ]]>
<![CDATA[Salma Rozana]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>;
<![CDATA[Rita Nofianti]]>;
<![CDATA[Rika Widya]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdi Ilmu Vol 11 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH ABDI ILMU ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan kajian tentang konsep kebahagiaan dalam hijrah menurut pandangan masyarakat Sahabat Hijrahkuu Medan. Fenomena hijrah bukanlah sesuatu yang baru. Namun persoalannya, banyak pelaku hijrah yang tidak konsisten dan tidak berkomitmen untuk berhijrah. Penyebabnya adalah kekeliruan dalam berpikir bahwa hijrah adalah sesuatu yang menahan, sehingga menimbulkan ketidakbahagiaan. Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang pentingnya berhijrah dan merasa bahagia dalam berhijrah, memahami makna bahagia dalam perspektif Islam. Penelitian ini juga akan mendeskripsikan berbagai kegiatan yang dilakukan oleh komunitas Sahabat Hijrahkuu di Medan. Dari hasil analisis data, peneliti menemukan bahwa upaya komunitas Sahabat Hijrahkuu Medan sangat tinggi yaitu 40%, dan level terendah 5% dari total. Respon jemaah terhadap kehadiran komunitas ini cukup positif yaitu 40%, dan paling rendah 5% dari total. Adapun penelitian ini, peneliti ingin memberikan beberapa saran kepada komunitas Sahabat Hijrahkuu di Medan untuk memperkuat gerakan emigrasi dengan kolaborasi yang lebih efisien dengan komunitas atau organisasi lain.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PROGRAM ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN PARENTING POSITIVE PARENTING DI PAUD AL-UMMAH DELI TUA ]]>
<![CDATA[Munisa Munisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdi Ilmu Vol 11 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH ABDI ILMU ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pola asuh merupakan dasar bagi anak untuk membentuk kepribadiannya. Salah satu dampak pola asuh akan terlihat ketika anak berada di lingkungan sekolah. Masalah anak di sekolah tidak bisa dilepaskan dari pola asuh di rumah. Keberhasilan anak baik di sekolah akademik maupun non akademik juga didukung oleh pola asuh yang diterima anak di lingkungan keluarga. Oleh karena itu, pendidikan yang dilaksanakan di sekolah harus bersinergi dengan pendidikan yang dilaksanakan di dalam keluarga. Perilaku pengasuhan terhadap anak seringkali menunjukkan ketidaksabaran, tidak mampu mengendalikan diri, mengeluh ketika menghadapi kesulitan pengasuhan dan tidak mendengarkan masalah anak dengan penuh perhatian. Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program peningkatan keterampilan parenting secara positif melalui program Mindful parenting. Mindful parenting dapat diartikan sebagai kesadaran orang tua dalam memperhatikan, membidik dan tidak melabeli atau penilaian negatif terhadap setiap pengalaman anak. Berdasarkan hal tersebut di atas, perlu dilakukan kegiatan untuk mengatasi masalah tersebut melalui program pengabdian parenting dalam menumbuhkan perilaku parenting yang positif di Paud Al Ummah delitua.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PSIKOLOGI DAN AKTIVITAS MAHASISWA PANCABUDI DENGAN PERAN GURU DI MASA COVID 19 ]]>
<![CDATA[Munisa Munisa]]>;
<![CDATA[Rita Nofianti]]>;
<![CDATA[Rika Widya]]>;
<![CDATA[Salma Rozana]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdi Ilmu Vol 12 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH ABDI ILMU ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan psikologi dan akhlak siswa kelas X Perguruan Panca Budi dan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan akhlak siswa kelas X Perguruan Panca Budi. (3) Faktor penghambat dalam meningkatkan akhlak mahasiswa perguruan tinggi X Panca Budi. Jenis penelitian ini adalah strati-tatif dengan observasi langsung dan pengambilan data di lokasi penelitian dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi]]>
<![CDATA[Partisipasi Orang Tua dalam Implementasi Pembentukan Karakter Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rita Nofianti]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>;
<![CDATA[Nanda Rahayu Agustia]]>
<![CDATA[ Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (196.201 KB)
|
DOI: 10.31316/jk.v6i2.4012
<![CDATA[AbstrakPada penelitian ini bertujuan untuk dapat melihat sejuh mana partisipasi para orangtua terhadap implementasi pembentukan pendidikan karakter terhadap perkembangan anak usia dini. Selin itu untuk mengetahui deskpripsi tentang perlibatan para orangtua dalam aspek perkembangan anak ketika disekolah dan dirumah. Partisipasi orangtu merupakan pelibatan yang paling penting setiap tumbuh kembang pra anak, karena masa anak usia dini adalah masa yang tumbuh hanya sekali dalam perkembangan anak, jadi para orangtua yang mempunyai anak usia dini jangan sampai melewatkan setiap aspek perkembanganya. Dan hal itu harus didukung para orangtua mereka sendiri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif atau studi kasus yang dilakukan kepada orangtua anak usia dini secara langsung, tanpa melalui prantara. Terhadap partisipasi para ayah dan ibu dalam penerapan pendidikan anak usia dini yaitu 5-6 tahun. Yang rata-rata para anak usia dini yang sedang menempuh pendidikan anak usia dini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Kata Kunci: Partisipasi Orangtua, Pendidikan Karakter Anak Usia Dini]]>
<![CDATA[Religiosity as Moderator of Stress and Well-being among Muslim Students During the Pandemic in Indonesia ]]>
<![CDATA[Nurussakinah Daulay]]>;
<![CDATA[Nefi Darmayanti]]>;
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Rina Mirza]]>;
<![CDATA[Salamiah Sari Dewi]]>;
<![CDATA[Suryani Hardjo]]>;
<![CDATA[Yudistira Fauzy Indrawan]]>;
<![CDATA[Siti Aisyah]]>;
<![CDATA[Dinda Permatasari Harahap]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>
<![CDATA[ Islamic Guidance and Counseling Journal Vol. 5 No. 2 (2022): Islamic Guidance and Counseling Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung in collaboration with Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25217/igcj.v5i2.2696
<![CDATA[This study aimed to examine the effect of stress and religiosity on well-being and the role of religiosity in moderating the relationship between stress and well-being during the COVID-19 pandemic. This study involved 1233 Indonesian Muslim students from whom data were collected through a survey by distributing questionnaires online. Data collection was made through surveys by distributing online questionnaires in Bahasa, including The Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS-21), the Short Muslim Belief and Practice Scale (Short-MPBS), and The Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS). The data analyses included bivariate correlation, multiple regression, and moderated regression analyses. The results showed: 1) There was a negative relationship between stress and religiosity and well-being; 2) There was an effect of stress and religiosity together on well-being; 3) Religiosity moderated the relationship between stress and well-being, which means that the hypotheses were supported by the data. The implication of this study is to strengthen positive psychological theory that various factors that previously could cause anxiety and stress in students do not have a bad impact on causing misery, because religiosity can provide reinforcement so that their welfare is maintained in the midst of difficult conditions.]]>
<![CDATA[Identifikasi Kecanduan Gadget Pada Anak dengan Menerapkan Metode Fuzzy Logic Sugeno ]]>
<![CDATA[Virdyra Tasril]]>;
<![CDATA[Ade Rizka]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>;
<![CDATA[Siti Dewi Murni]]>
<![CDATA[ KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer) Vol 6, No 1 (2022): Challenge and Opportunity For Z Generation in Metaverse Era ]]>
Publisher : <![CDATA[STMIK Budi Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30865/komik.v6i1.5810
<![CDATA[The development of technology 4.0 is increasingly advanced, followed by the development of children's learning methods in the world of education. Since the covid pandemic, children are required to study from home with the help of technology in the form of using mobile phones, tablets, or computers and laptops as a medium of communication in learning. Children in the Alpha generation have started using gadgets in education. As a result of using gadget media every day, children are happy to play games and also see youtube applications. The purpose of this study was to identify how high gadget addiction is in children. Gadget addiction often impacts social behavior and affects the eating patterns of children with a reasonably high gadget addiction. The data analysis method used in this study uses Fuzzy Sugeno analysis with the help of Matlab software. The population of this study was parents and seventh-grade elementary school children who often used gadgets. Data were obtained by distributing questionnaires, conducting interviews, and documenting.]]>
<![CDATA[Analysis of Children’s Language Ability In Pematang Serai Village Related to The Quality of Child Human Resources From Early ]]>
<![CDATA[Rusyda Nazhirah Yunus]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>
<![CDATA[ Proceeding of The International Conference on Business and Economics Vol. 1 No. 1 (2023): Proceeding of The International Conference on Business and Economics ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 17 Agustus 1945 Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56444/icbeuntagsmg.v1i1.442
<![CDATA[Based on initial observations made by researchers in Pematang Serai Village, some children had difficulty speaking because they were still used to the language used in the family environment, and it was difficult to listen to what other people were saying other than using their mother tongue. For example, some children still use their mother tongue or are carried away by the language used at home when they want to ask others for help, which is sometimes difficult to understand. Another problem faced by the people of Pematang Serai Village is moral degradation. Low levels of education and interest in reading are suspected to be the cause of the decline in the character values of the millennial generation. Data analysis was adjusted to the problem formulation questions to be investigated using a quantitative descriptive method that processes numerical data into words, then changes recorded data from interviews. There is an influence of mother tongue on the listening ability of children aged 4-5 years in Pematang Serai Village, the influence of mother tongue on the listening ability of children aged 4-5 years in Pematang Serai Village is 27.8%, and the rest is influenced by cultural factors, community environment and intensity social interaction of 72.2%.]]>
<![CDATA[Rancangan Play Therapy Untuk Anak Broken Home ]]>
<![CDATA[Ristra Sandra Ritonga]]>;
<![CDATA[Munisa Munisa]]>;
<![CDATA[Jodi Hendrawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12765
<![CDATA[Anak yang tumbuh dan kembang dengan latar belakang keluarga yang tidak harmonis atau broken home akan membuat kondisi psikologisnya terganggu atau tidak berkembang dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian research & development dengan sampel uji coba dilaksanakan pada anak usia dini yang hidup di lingkungan keluarga broken home. Dari hasil uji validitas yang dilakukan oleh dua validator mendapatkan persenatase 89% untuk uji validasi media dan 82% untuk uji validasi materi. Tahap selanjutnya dilakukan uji coba ke lapangan dengan hasil persentase 97% pada anak usia dini dan 30% pada orang tua. Berdasarkan hasil persentase di atas maka play therapy disenangi oleh anak usia dini untuk dilaksanakan dan sangat efektif untuk dapat mengetahui bagaimana kondisi psikologis anak .]]>
