Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Hijri AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling Randwick International of Social Science Journal Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Jurnal Nasional Holistic Science EDUCTUM: Journal Research JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Indra Prasetia
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Developing Collaborative-Based Supervision Model Which Accentuates Listening and Responding Skills Indra Prasetia; Akrim Akrim; Emilda Sulasmi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 1 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.114 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i1.1299

Abstract

This research aims to develop a collaborative-based supervision model that emphasizes three aspects of (1) listening and responding ability and (2) willingness to listen and respond. The research method used is research and development (R D). The subjects of this study were school supervisors and teachers at junior high schools within the Medan City Education Office. This research was carried out from January to November 2021. The results of this study indicate that the model is feasible based on the results of trials with a limited area, main area and operational area. In addition, this study formulated four teachers’ characteristics, namely lazy teachers, unfocused teachers, narrator teachers and professional teachers. Effective supervision practices for the four teachers’ characteristics are carried out with the approach and behaviour of school supervisors through instructions (for lazy teachers), consultation (for unfocused teachers), participatory (narrator teachers) and delegation (professional teachers). By applying the four strategies and behaviours for teachers’ character development in the practice of supervision, the implementation of supervision will achieve the expected results.
Analisis Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Partisipasi Kerja Guru di SD Negeri 112260 Gunting Saga Kecamatan Kualuh Selatan Labuhanbatu Utara Yusnita Yusnita; Syaiful Bahri; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 2, No 1 (2021): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v2i1.8786

Abstract

Penelitian iini ibertujuan iuntuk imengetahui idan imenganalisis iperilaku ikepemimpinan ikepala isekolah idalam imemotivasi,membimbing dan memonitoring iguru iguru idalam ipeningkatan ipartisipasi ikerja iguru idi iSD iNegeri iNo.112260 iGunting iSaga i iKualuh iSelatan iLabuhanbatu iUtara.Penelitian ikualitatif idengan ipendekatan study kasus.Data diperoleh idengan iteknik iwawancara,observasi idan ianalisis idokumen.Hasil ipenelitian imenunjukkan ibahwa iperilaku ikepemimpinan ikepala isekolah idalam imemotivasi,membimbing idan m emonitoring iguru idapat imeningkatkan ietos ikerja,kualitas idan iprofesionalisme iguru idalam iproses ibelajar imengajar iguru idi ikelas isehingga idapat imeningkatakan ipartisipasi ikerja iguru idi iSD iNegeri iNo.112260 iGunting iSaga.Dari ihasil ipenelitian iini idiperoleh ikesimpulan,1.Perilaku ikepemimpinan ikepala isekolah idalam imemotivasi iguru idilakukan idengan icara imembangun ikomunikasi iyang ibaik iantara isesame iguru,menempatkan iguru isesuai ikompetensinya iserta itidak imembeda ibedakan iguru itersebut.2.Dalam i imembimbing iguru idilakukan idengan icara ikepala isekolah isecara irutin imelalukan ipembinaan ikesadaran ikolektif idari isetiap iguru iagar idapat imewujudkan ilingkungan isekolah iyang iaman idan itertib idengan imematuhi itata itertib isekolah; iberusaha iuntuk ibisa ibersikap iadil i, idan iselalu imengayomi iterhadap iseluruh iguru idan ipegawai iserta iselalu ibersikap iramah idan ipenuh iperhatian.3.Sedangkan idalam imemonitoring iguru idilakukan idengan imelihat ietos ikerja,kemapuan ikompetensi idan ikeprofesionalan iguru idalam imengajar idan imenyelesaikan itugas ikeguruan isehari ihari.Secara iteoritis ipenelitian iini ibermanfaat iuntuk ipengembangan iteori ibaru iyang ilebih iproduktif..Secara ipraktis i iberguna isebagai iinformasi ibagi ikepala ikepala isekolah.
Manajemen Pengembangan Kurikulum (Studi Di Lab Site Balai Pengembangan Paud Dan Pendidikan Masyarakat Sumatera Utara) Eko Irawan; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 1, No 1 (2020): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v1i1.3953

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di Lab Site Pendidikan Anak Usia Dini BP-Paud dan Dikmas Sumatera Utara, Jalan Kenanga Raya, Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pengembangan kurikulum pendidikan luar sekolah di lab site pendidikan anak usia dini BP-PAUD sumatera utara. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif (Qualitative research). Hasil penelitian manajemen pengembangan kurikulum yang dilakukan di Lab site PAUD Medan, menyangkut kegiatan inti pada perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan mencakup proses menetapkan tujuan, sasaran dan kegiatan yang dilaksanakan pada masa akan datang dalam mencapai tujuan yang akan dicapai dengan mendayagunakan berbagai sumberdaya yakni guru dan kepala PAUD. Selain itu, perencanaan kurikulum di PAUD Lab Site BP Sumatera Utara menjadi bagian kegiatan awal untuk menyusun konsep kurikulum yang menjadi program pendidikan di PAUD BP Sumatera Utara, tidakhanya rencana pembelajaran, tetapi rencana atas konsep kurikulum yang akan diajarkan di PAUD. Pengorganisasian dalam rangka perencanaan, yang berperan dalam menentukan waktu pelaksanaan penyusunan perencanaan kurikulum yang baru untuk tahun pelajaran. Dalam pelaksanaan kurikulum prinsip-prinsip yang digunakan mencakup, aspek pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangandan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang bergunabagi dirinya. Evaluasi kurikulum Lab Site PAUD BP Sumatera Utara dilakukan dengan musyawarah yang melibatkan semua pihak.Kata Kunci : Manajemen, Pengembangan Kurikulum PAUD
Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Motivasi Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Kecamatan Pujud, Kabupaten Rokan Hilir, Riau Singgih Intan Permadani; Syaiful Bahri; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 2, No 1 (2021): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v2i1.8785

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, tujuan penelitian ini adalah untuk untuk memahami hubungan antar variabel yakni untuk menguji pengaruh kepemimpinan instruksional kepala sekolah, motovasi guru, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kecamatan Pujud, Kabupaten Rokan Hilir, Riau. Dan akan dilaksanakan di sekolah Menengah Atas/SMA Negeri Kecamatan Pujud, Kabupaten Rokan Hilir, Riau. Terdapat 2 sekolah SMA Negeri di kecamatan pujud, yaitu: SMA Negeri 1 Pujud dan SMA Negeri 2 Pujud, Penelitian akan dilakukan dalam kurun waktu Februari 2020 sampai dengan Juni 2021. Dengan populasi dan sampel sebanyak 72 orang. Dimana teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara di sekolah tersebut. Untuk itu dapat hasil penelitiannya adalah Adapengaruh positif dan signifikanantara kepemimpinan intruksional dengan kinerja guru.artinya semakin tinggi dan positif kepemimpinan intruksional maka semakin tinggi dan positif kinerja guru SMA Negeri Kecamatan Pujud hal ini diartikan bahwa variasi yang terjadi pada variabel kepemimpinaninstruksionalsebesar 14,6  % dan 85,4% dipengaruhi oleh faktor lainnya dan dapat diprediksi dalam meningkatkan kinerja guru.Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja guru. artinya semakin tinggi dan positif motivasi kerja maka semakin tinggi dan positif kinerja guruSMA Negeri Kecamatan Pujud hal ini diartikan bahwa variasi yang terjadi pada variabel motivasi kerja sebesar 59,6  % dan 40,6% dipengaruhi oleh faktor lainnya dan dapat diprediksi dalam meningkatkan kinerja guru.Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin kerja dengan kinerja guru. artinya semakin tinggi dan positif disiplin kerja maka semakin tinggi dan positif kinerja guruSMA Negeri Kecamatan Pujud hal ini diartikan bahwa variasi yang terjadi pada variabel disiplin kerja sebesar 37,0  % dan 63,0% dipengaruhi oleh faktor lainnya dan dapat diprediksi dalam meningkatkan kinerja guru. Terdapat pengaruh positif dan signifikan secara bersama-sama kepemimpinan instruksional, motivasi kerja dan disiplin kerja yang mana artinya adalah dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan instruksional, motivasi kerja dan motivasi kerjajikasemakin tinggi dan positif  kinerja guru dengan memberikan sumbangan pengaruh sebesar kepemimpinan instruksional, motivasi kerja dan motivasi kerja secara bersama-samamemiliki pengaruh terhadap variabel kinerja gurudi SMANegeriKecamatan Pujudsebesar 60,4% dan 39,4% dipengaruhi oleh faktor lainnya hal ini bermakna bahwa adanya pengaruh kinerja guru dapat di  diprediksi prediksi ketigavariabel bebas tersebut.
Pengaruh Pemberdayaan, Kualitas Kehidupan Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru SMK di Padang Lawas Lannidar S Harahap; Indra Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 2, No 3 (2021): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v2i3.7701

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini guru di SMK Swasta Padang Lawas yang berjumlah 115 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket atau koesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harga koefisien variabel pemberdayaan (X1) sebesar 0,512. Kualitas kehidupan kerja guru (X2) sebesar 0,452, dan motivasi kerja (X3) sebesar 0,594 dan bilangan konstanta sebesar -4,140. Persamaan garis regresi sebagai berikut: Y = 0,512X1 + 0,452X2 +0,594X3 -  4,140. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan RX1X2X3Y sebesar 0,576, koefisien korelasi tersebut bernilai positif. Dapat disimpulkan bahwa pemberdayaan, kualitas kehidupan kerja dan motivasi kerja memiliki pengaruh terhadap kepuasan kerja. Semakin baik pemberdayaan, kualitas kehidupan kerja dan motivasi kerja guru akan meningkatkan kepuasan kerja guru SMK Swasta di Padang Lawas. Secara bersamaan pengaruh pemberdayaan, kualititas kehidupan kerja dan motivasi kerja memiliki pengaruh terhadap kepuasan kerja guru (R2X1X2X3Y) sebesar 0,332 berarti 33,2% perubahan pada variabel kepuasan kerja Y dapat dijelaskan oleh variabel pemberdayaan (X1), variabel kualitas kehidupan kerja (X2),  dan variabel motivasi kerja (X3). Sedangkan sisanya sebesar 66,8% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hal ini menunjukkan bahwa pemberdayaan, kualitas kehidupan kerja dan motivasi kerja secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja guru. 
Pengaruh Program Gerakan Literasi dan Sarana Perpustakaan Terhadap Budaya Literasi di Sekolah Dasar Indra Prasetia; Emilda Sulasmi; Sugiharti Sugiharti
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 3, No 1 (2022): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v3i1.9337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program literasi dan fasilitas perpustakaan terhadap budaya literasi di SD Negeri 028354, Kota Binjai, Provinsi Sumatera Utara. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 77 guru berstatus PNS di SD Negeri 028354 di kota Binjai. Penentuan sampel penelitian dengan non-probability sampling dan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10% dan diperoleh sampel 47 kepala sekolah. Teknik pengumpulan data adalah melalui survei. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji statistik yaitu uji normalitas, uji regresi linier dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi berpengaruh positif terhadap budaya literasi di sekolah dasar dan fasilitas perpustakaan berpengaruh positif terhadap budaya literasi di sekolah dasar dan secara bersamaan program literasi dan fasilitas perpustakaan berpengaruh positif terhadap budaya literasi di sekolah dasar.ABSTRACTThis study aims to determine the effect of literacy programs and library facilities on literacy culture at State Elementary School 028354, Binjai City, North Sumatra Province. The population in this study amounted to 77 teachers of civil servant status at SD Negeri 028354 in the city of Binjai. Determination of the research sample by non-probability sampling and using the Slovin formula with an error rate of 10% and obtained a sample of 47 school principals. The technique of collecting data is through surveys. The research data analysis technique used statistical tests, namely normality test, linear regression test and hypothesis testing. The results showed that the literacy program had a positive effect on literacy culture in elementary schools and library facilities had a positive effect on literacy culture in elementary schools and simultaneously literacy programs and library facilities had a positive effect on literacy culture in elementary schools.
Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi Medan Novi Andriyani Rangkuti; Salim Aktar; Indra Prasetia
EDUTECH Vol 7, No 1 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v7i1.6650

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan kegiatan supervisi akademik pengawas sekolah di Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al Fauzi Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi. Pendekatan atau metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi Medan adalah sebagai berikut: Pertama, pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah pada SDS IT Al Fauzi Medan belum maksimal. Kedua, profesionalisme guru SDS IT Al Fauzi Medan memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Ketiga, supervisi akademik pengawas sekolah di SDS IT Al-Fauzi belum dapat meningkatkan profesionalisme guru. Untuk itu diharapkan pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah yang meliputi pembinaan, pemantauan dan penilaian serta bimbingan profesionalitas guru hendaknya dilaksanakan secara terjadwal, sistematis dan berkesinambungan, profesionalisme guru dalam bidang penguasaan bahan ajar, pengelolaan kelas, penggunaan media dan sumber pengajaran harus lebih ditingkatkan, serta pengawas sekolah dasar dapat melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara maksimal dengan memanfaatkan teknologi untuk mengoptimalkan kinerjanya yang akan berimbas pada peningkatan profesionalisme guru di SDS IT Al Fauzi Medan.
Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Zainal Aziz; Indra Prasetia
EDUTECH Vol 7, No 1 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v7i1.6661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model creative problem solving efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertempat di SMP Al- Hidayah Medan. Subjek Penelitian ini adalah siswa SMP Al-Hidayah Medan. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Keberhasilan penerapan model creative problem solving tercapai setelah diterapkannya tiga siklus. Penyebab kurangnya cara berpikir siswa pada tahap awal sebelum diterapkannya model creative problem solving adalah siswa kurang aktif dan kurang termotivasi dalam proses pembelajaran sehingga hanya ada beberapa orang yang mengerjakan soal yang diberikan guru. Hasil tindakan pada siklus pertama diperoleh hasil kemampuan berpikir kreatif siswa secara umum mencapai rata –rata 57,91% dengan kategori cukup. Pada siklus kedua, kemampuan siswa meningkat mencapai rata-rata 67,66% dan pada siklus ketiga telah menunjukkan hasil peningkatan yang memuaskan dengan rata-rata 81,41% dengan kategori baik
The Child-Friendly School Program for Developing a Character School in the Primary Schools of Binjai City, Indonesia Indra Prasetia; Emilda Sulasmi; Susana Susana
Randwick International of Social Science Journal Vol. 2 No. 4 (2021): RISS Journal, October
Publisher : RIRAI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47175/rissj.v2i4.338

Abstract

This research is a qualitative research in the form of a case study. This research is conducted at Binjai State Elementary School, Indonesia. The purpose of this study is to implement a child-friendly school program and develop student character programmed in the Primary Schools of Binjai Ciy, Indonesia. The respondents of this study are principals and teachers. The results of this study are child-friendly school policies at Primary Schools of Binjai City encourage all school residents to care about the school environment and be anti-violent so that the atmosphere at school becomes healthy, safe and comfortable. The formation of the character of students through child-friendly schools Primary Schools of Binjai City is going well because the teachers at the school have formed the character of students including students who are diligent and diligent in learning, respect for teachers, discipline, respect each other so as to form a community friendly study. Child-friendly school programs are very effective in forming a safe and conducive school environment and supporting the development of student character, in addition to encouraging schools to develop infrastructure to support learning. The study also found that some schools still have obstacles in developing a school culture for the direction of child-friendly schools. In general, Primary Schools of Binjai City has implemented child-friendly education, where the school has attempted various programs and activities in implementing child-friendly education.
The Implementation of National Curriculum 2013 and International Baccalaureate (Study at Sampoerna Academy Medan) Mayolica Marsillam Toruan; Akrim Akrim; Indra Prasetia
Randwick International of Social Science Journal Vol. 3 No. 1 (2022): RISS Journal, January
Publisher : RIRAI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47175/rissj.v3i1.368

Abstract

This study aims to determine the implementation of National Curriculum 2013 and the International Baccalaureate curriculum and to compare student learning outcomes, especially in the field of Indonesian language studies at Sampoerna Academy Medan. The results shows that there are differences in learning outcomes in the field of Indonesian language studies using National Curriculum 2013 and the International Baccalaureate. The difference in the level of ability of students in the field of Indonesian language studies is indicated by the average learning outcomes of Indonesian language studies with National Curriculum 2013 which is lower than the International Baccalaureate curriculum. The findings of this study indicate that the use of both National Curriculum 2013and the International Baccalaureate has an impact on student learning outcomes at Sampoerna Academy Medan. This difference is due to differences in assessment standards, learning activities, communication both oral and written as well as the values ​​of cultural and character development of each curriculum applied in schools.
Co-Authors Abdu Mizar Ridho Afriani Nasution Ali Sadikin Amini Amini Amini, Amini Amiruddin Amiruddin Apner Nainggolan Arnisa Naddya Bobby Rachman DOROSLYN MAYJONES SIMAMORA Eko Irawan Elfrianto ., Elfrianto Emilda Sulasmi Emilda Sulasmi Endiya Purbaningsih Faisal Rahman Dongoran Frank Endang Sari Hasudungan Siringoringo Hotnida Sirait Indah Puspa Kartika Kartika Lambok Hotmatua Samosir Lannidar S Harahap Luliadi Luliadi M.Pd, Akrim Maita Maita Mega Pati Aritonang Mesty Hermauli Gultom Mhd Isman Muhammad Adlan Muhammad Isman Murniati Murniati Novi Andriyani Rangkuti Nur Aisah Nur Aisah Nuraini Nuraini Nurhamidah Gajah Nurhasana Nurhasana Radika Situmorang Riri Suryati Salim Aktar Singgih Intan Permadani Somed Lubis Sri Nurabdiah Pratiwi Sri Wahyuni Sulasmi Sulasmi Susanti Susanti Syafitri Samosir Syaiful Bahri Syarifah Yusmairoh Tiarma Sidabutar Tumpak Banurea Widya Mayasari Wijaya Wijaya Yanti Ervina Siahaan Yovani Rahmita Simatupang Yusnita Yusnita Yuswardi Yuswardi Zainal Aziz Zilfaizah Nasution