Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA Ethnomathematics Journal JS (Jurnal Sekolah)
Uswatun Khasanah
Universitas PGRI Semarang
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share Berbantu Aplikasi Geogebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Uswatun Khasanah; Lilik Ariyanto; Sugiyanti Sugiyanti
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i2.9048

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share berbantuAplikasi Geogebra terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas VII A, VII B dan VII C SMP N 20 Semarang.Teknik pemilihan sampel dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Menurut hasil penelitian analisis data akhir untuk uji anava diperoleh Fhitung> Ftabelyaitu 3,25> 3,10 artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa dari 3 sampel. Untuk uji t pihak kanan pada eksperimen 1 diperoleh thitung> ttabel yaitu 2,297> 1,67 dan pada eksperimen 2 diperoleh thitung> ttabel yaitu 2,130> 1,67 yang artinya hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2 lebih baik dari kelas kontrol, sedangkan uji t dua pihak didapat -1,99 <-0,325< 1,99 artinya tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2. Untuk ketuntasan belajar diperoleh hasil belajar siswa kelas Numbered Head Together dan Think Pair Share berbantu aplikasi Geogebra tuntas secara individual dan klasikal. Untuk keaktifan berpengaruh positifterhadap penalaran matematika siswa pada kelas Numbered Head Together dan Think Pair Share berbantu aplikasi Geogebrasebesar 28,4 % dan 24,2 %. Persentase hasil belajar siswa seluruh indikator sangat tinggi didapat 87,5% kelas Numbered Head Togetherdan 83,871% kelas Think Pair Share. Sehingga model pembelajaran TPS dan Problem Solving efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
Ethnomatematics of geometry shape in the Gedongsongo Temple Uswatun Khasanah; Yanuar Hery Murtianto; Kartinah Kartinah
Ethnomathematics Journal Vol 3, No 2 (2022): September
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ej.v3i2.52696

Abstract

The objective of the study is to explore and find out the ethnomathematics of Gedongsongo Temple, located in Central Java, Indoensia. The type of study is qualitative with an exploration way and ethnographic approach. The data obtained in the form of qualitative data, the source of research data obtained through observation, interviews, documentation, and study of literature related to Gedongsongo Temple. The data collection technique was done by questioning, observing, interviewing, and documenting. The results showed that the ethnomathematics of Gedongsongo Temple has the potential to be integrated into mathematics learning. Ethnomathematics that can be integrated includes the concept of flat area, volume of space,  comparison/ratio, reflection, and symmetry. The flat-geometry concept is found in the several parts of Gedongsongo Temple including square, rectangle, triangle, and trapezoid. The spatial-geometry concept is also found in several parts of Gedongsongo Temple including cubes, blocks, tubes, and a triangle prism. Meanwhile, the comparison/ratio concept found is the Golden Ratio on the fore-temple of Perwara in the area of Candi Gedong III. The symmetry and reflection concept is found in Candi Gedong I. These concepts can be applied in mathematics learning as a contextual geometry problem as well as a way of introducing cultural elements to students.
Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar Uswatun Khasanah; Noor Miyono; Rizky Esti Utami; Yenny Rachmawati
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4813

Abstract

Minat baca merupakan suatu gairah atau ketertarikan seseorang untuk dapat mengartikan media kata-kata dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca peserta didik kelas II SDN Sendangmulyo 02. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan pojok baca berperan penting dalam menumbuhkan minat baca. Pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca peserta didik di SDN Sendangmulyo 02 Semarang dilaksanakan dengan beberapa cara, yaitu: (1) pojok baca didesain sebagus mungkin; (2) buku disusun dengan rapi (3) adanya buku bacaan cerita atau nonfiksi. Wali kelas II juga berperan dalam memotivasi dan mendorong semangat siswa untuk terus membaca serta memperbaiki sistem pemanfaatan pojok baca ini sehingga pemanfaatan pojok baca berjalan dengan baik dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II di SDN Sendangmulyo 02 Semarang.
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH DAN PARTISIPASI GURU DALAM MGMP TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN Uswatun Khasanah; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 11, No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v11i3.14987

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi mutu pembelajaran yang kurang maksimal ditandai dengan rapor pendidikan SMA Negeri se- Kabupaten Batang tahun 2021, berdasarkan hasil dari nilai Asesmen Nasional (AN) pada kemampuan numerasi memperoleh skor 1,99 berada pada capaian kompetensi minimum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengaruh peran kepala sekolah terhadap mutu pembelajaran di SMA Negeri se - Kabupaten Batang. (2) pengaruh partisipasi guru dalam MGMP terhadap mutu pembelajaran di SMA Negeri se - Kabupaten Batang. (3) pengaruh peran kepala sekolah dan partisipasi guru dalam MGMP secara bersama terhadap mutu pembelajaran di SMA Negeri se - Kabupaten Batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif korelasional dengan sampel 182 guru yang dipilih secara proporsional random sampling. Penelitian ini diuji menggunakan program IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah terhadap mutu pembelajaran dengan persamaan Ŷ = 157,278 + 0,199 X1 ; kekuatan korelasi sebesar 0,225 dengan kontribusi 5,1 % ; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan partisipasi guru dalam MGMP terhadap mutu pembelajaran dengan persamaan Ŷ = 105,098 + 0,403 X2 ; kekuatan korelasi sebesar 0,692 dengan kontribusi 47,9 %; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan peran kepala sekolah dan partisipasi guru dalam MGMP terhadap mutu pembelajaran dengan persamaan   Ŷ = 90,508 + 0,089 X1 + 0,388 X2 ; kekuatan korelasi sebesar 0,694 dengan kontribusi sebesar 48,2%. Saran pada penelitian ini adalah guru hendaknya mempersiapkan tahapan proses pembelajaran dan ikut berpartisipasi dalam MGMP untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Kepala sekolah sebagai edukator dan supervisor bertanggung jawab atas mutu pembelajaran, melalui perantara guru hendaknya memberikan pendidikan, arahan, dan bimbingan. Dinas pendidikan melalui pengawas menyelenggarakan pelatihan bagi kepala sekolah dan guru untuk memperbaiki mutu pembelajaran. Kata kunci : Peran Kepala Sekolah, Partisipasi Guru dalam MGMP, Mutu Pembelajaran
IMPLEMENTASI GAME WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PKN TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Uswatun Khasanah; Filia Prima Artharina; Joko Sulianto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.48117

Abstract

Abstract: This study aims to describe the application of the Wordwall game in Civics learning to shape student learning discipline. This study uses a type of qualitative research by collecting data through observation, interviews, and questionnaires. Qualitative data analysis was carried out including data collection, data reduction, data presentation and conclusions. Efforts are made by utilizing technology as a learning medium. Researchers use learning media Wordwall. Based on the results of research on the implementation of the wordwoll game in Pkn learning in class 4 D SDN Wonotingal Semarang, learning discipline is good. Through the wordwall game, student discipline in attendance, listening to material, and collecting assignments given can be seen and reviewed through a variety of complete features that teachers can use in meaningful learning. The implementation of digital technology wordwall game applications in Civics learning makes learning fun and meaningful through this alternative for teachers to familiarize students with good behavior in complying with regulations, doing things in a timely and orderly manner and forming the disciplinary character of student learning. Keyword: Wordwall, Pkn, Study DisciplineAbstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan game Wordwall dalam pembelajaran Pkn untuk membentuk kedisiplinan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Analisis data kualitatif yang dilakukan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Upaya yang dilakukan dengan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Peneliti menggunakan media pembelajaran Wordwall. Berdasarkan hasil penelitian implementasi game wordwoll dalam pembelajaran Pkn pada siswa kelas 4 D SDN Wonotingal Semarang kedisiplinan belajar sudah baik. Melalui game wordwall kedisiplinan siswa dalam kehadiran, menyimak materi, serta mengumpulan tugas yang diberikan dapat dilihat dan ditinjau melalui berbagai fitur lengkap yang dapat dimanfaatkan guru dalam pembelajaran yang bermakna. Implementasi teknologi digital aplikasi permainan wordwall pada mata pelajaran Pkn menjadikan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna melalui ini alternatif guru untuk membiasakan siswa berkelakukan baik dalam mematuhi peraturan, melakukan sesuatu dengan tepat waktu dan tertib serta membentuk karakter kedisiplinan belajar siswa.Kata Kunci: Wordwall, Pkn, Kedisiplinan Belajar
Co-Authors Filia Prima Artharina Joko Sulianto Kartinah Kartinah, Kartinah Lilik Ariyanto Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Rizky Esti Utami, Rizky Esti Sugiyanti Sugiyanti Yanuar Hery Murtianto Yenny Rachmawati Yovitha Yuliejantiningsih