Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.696
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IJIS Edu : INDONESIAN JOURNAL OF INTEGRATED SCIENCE EDUCATION JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Dedikasi Pendidikan International Journal for Educational and Vocational Studies INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Marhami, Marhami
Department Of Mathematics Education, Faculty Of Teachers Training And Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, 24355, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KREATIVITAS GURU SMP MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN SOAL-SOAL BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) Wulandari Wulandari; Marhami Marhami; Rohantizani Rohantizani; Muliana Muliana
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 4 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Relawan Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v4i2.752

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kreativitas guru-guru SMP di Aceh Utara dalam mengimplementasikan pembelajaran matematika melalui pembuatan soal-soal berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini terdiri dari (1) Pengenalan soal HOTS sebagai Alat Evaluasi, (2) Mendesain Soal Hots, (3) Praktik pembuatan soal HOTS pada materi Aljabar, Statistika, dan Geometri. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah, dialogis, dan pelatihan. Kegiatan ini diharapkan bermanfaat bagi guru-guru SMP di Aceh Utara dan berdampak pada terjadinya peningkatan kompetensi, kreativitas, dan professional guru-guru SMP di Aceh Utara. Dari hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, diperoleh hasil bahwa: (1) Bertambahnya wawasan guru-guru SMP di Aceh Utara tentang pembuatan soal-soal matematika berbasis HOTS, (2) Meningkatnya pemahaman guru-guruSMP di Aceh Utara dalam memecahkan masalah matematis yang menuntut berpikir tingkat tinggi, (3) Meningkatnya kreativitas guru-guru SMP di Aceh Utara dalam membuat perencanaan pembelajaran matematis yang berbasis HOTS.
PENERAPAN STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TANAH JAMBO AYE Niatul Jannah; Muliana Muliana; Marhami Marhami
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan penerapan strategi Preview Question, Read, Reflect, Recite and Review terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen tipe Quasi Eksperimental dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye tahun ajaran 2020/2021. Penentuan sampel yaitu menggunakan teknik Purposive Sampling. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas yaitu kelas VII/6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII/7 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dalam perlakuannya menggunakan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran saintifik saja. Instrumen tes berbentuk soal uraian kemampuan representasi matematis siswa yang diberikan sebelum dan sesudah adanya perlakuan pembelajaran terhadap dua kelas. Pengolahan data dari hasil penelitian yaitu menggunakan statistik deskriptif dan uji-t berbantuan program SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbandingan pada data N-Gain yaitu kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran saintifik. Berdasarkan uji-t menggunakan Compare Means Independent-Samples T Test diperoleh signifikan 0,000 < taraf signifikan α = 0,05 berarti tolak H0 sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang diterapkan dengan pembelajaran saintifik dengan strategi PQ4R lebih baik dari pada yang diterapkan dengan pembelajaran saintifik pada kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jambo Aye.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH PADA SISWA MTsS AL-MADINATUDDINIYAH SYAMSUDDHUHA Novita Ayuni; Maryana Maryana; Marhami Marhami; Hayatun Nufus; Mursalin Mursalin
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.5588

Abstract

Rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif. Untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa perlu diterapkan   model   pembelajaran   yang   mendukung salah   satunya   adalah   model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph lebih baik daripada peningkatan  kemampuan  penalaran  matematis  siswa  yang  diterapkan  model pembelajaran saintifik pada materi penyajian data kelas VII di MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yaitu menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  tes  kemampuan  penalaran  matematis siswa yang diberikan sebelum dan sesudah adanya perlakuan pembelajaran terhadap kedua kelas. Analisis data yang dilakukan untuk test kemampuan penalaran matamatis menggunakan uji dua sampel independen karena data berdistribusi normal dan homogen, data diolah menggunakan software SPSS 16. Sesuai kriteria pengujiannya yaitu jika nilai sig. < 0,05 maka tolak H0. Dari hasil signifikan statistic Equal Variances assumed adalah 0,02 lebih kecil dari 0,05 maka, tolak H0 dan terima Ha. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model pembelajaran Problem Posing berbantuan Software Autograph pada materi penyajian data kelas VII di MTsS Al-Madinatuddiniyah Syamsuddhuha.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 MEUREUDU Zulfatia Nuzula; Mutia Fonna; Marhami Marhami
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6497

Abstract

Penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Blended Learning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, aktivitas belajar siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran blended learning. Peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Meureudu pada tahun ajaran 2021-2022. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang menggunakan 2 sampel yaitu kelas eksperimen sebagai kelas yang dibari perlakuan terdiri dari 21 siswa dikelas XI MIPA-4 dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan terdiri dari 20 siswa di kelas XI MIPA-5, sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Data uji statistik diperoleh menngunakan SPSS Versi 22, teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes, sebelum digunakan uji hipotesis terlebih dahulu menggunakan uji instrumen validitas, reabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran  serta dilakukan uji n-gain selanjutnya menggunakan uji normalitas dan nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai n-gain pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa untuk kelas eksperimen 0,825 dan kelas kontrol 0,657 dengan signifikasi 0,014 < 0,05, adapun hasil observasi kegiatan guru dan siswa selama penelitian memperoleh persentase skor 83% dan 82,5% sehingga dapat dikategorikan baik dan adanya suatu peningkatan dalam proses pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dari pada siswa yang diajarkan secara konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Muhammad Sabiq; Marhami Marhami; Muliana Muliana
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i1.4327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran scientific. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain Non-equivalen Control Group Design. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 7 Lhokseumawe dan sampel terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan intrumen tes dan non tes (angket respon siswa). Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil skor rataan N-Gain pada kelas eksperimen yang menerapkan Model TPS 0,82 (Tinggi) lebih tinggi dari pada rataan N-Gain pada kelas kontrol yang menerapkan pendekatan scientific 0,77 (Tinggi). Berdasarkan hasil uji Indenpendent sampel t Test sampel posttest didapatkan 0,471 yang dimana sig ≥ 0,05 diterima artinya tidak terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan model TPSdengan kemampuan pemecahan masalah yang diajarkan dengan pembelajaran scientific. Analisis data uji t N-Gain menggunakan uji Indenpendent sampel t Test dengan hasil 0,224 yang dimana sig ≥ 0,05 yang artinya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan model TPS sama secara signifkan dengan kemampuan pemecahan masalah yang diajarkan dengan pembelajaran scientific.Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa, Think Pair Share (TPS), Pendekatan Scientific
PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION Marhami Marhami; Fahmi Sahab Hutabarat; Muliana Muliana
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3061/dedikasi.v6i2.3081

Abstract

This study aims to examine the mathematical thinking ability between students who are taught with a Realistic Mathematics Education approach and students who are taught with a scientific approach. This research is a quantitative research with a quasi-experimental type and non-equivalent control group design. The population in this study were all students of class XI SMA Negeri 1 Nisam with a sample of two classes, the experimental class which was taught with a Realistic Mathematics Education approach and the control class which was taught with a scientific approach. This sample selection used purposive sampling technique and the instrument used was a test of students' mathematical critical thinking skills. Data analysis used the t-test after the normality test and homogeneity test. The result showed that the significance value of 0.000 was smaller than 0.05, so H0 was rejected, meaning that the mathematical critical thinking skills of students who received Realistic Mathematics Education learning were better than students who received scientific approaches.
Pengembangan Buku Matematika SMP Kelas VIII Berbasis Etnomatematika Terintegrasi Kemampuan Komunikasi Matematis Iryana Muhammad; herizal herizal; Marhami Marhami; Silvi Tris Rizkiana; Vina Lianti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (646.864 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6522

Abstract

Kemampuan konumikasi matematis menjadi hal penting yang harus dimiliki oleh siswa karena merupakan kemampuan yang mampu mengkaitkan materi yang absrak dengan kehidupan sehari-hari. Proses pembelajaran matematika yang dilakukan saat ini juga cenderung terlalu teoritis, kurang kontekstual, dan bersifat semu. Kebiasaan yang menunjukkan budaya masyarakat sekitar yang dikaitkan dengan konsep matematika dikenal dengan etnomatematika. Dalam penelitian ini akan dilihat ide-ide matematis pada objek sejarah dan bangunan di Kota Banda Aceh, Kabupaten Kota Lhokseumawe dan Kabupaten Aceh Utara. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan R and D (Researh and Development). Adapun metode yang digunakan adalah metode ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Instrumen yang digunakan adalah angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis uji kevalidan buku terhadap ahli materi media dan Bahasa diperoleh presentasi masing-masing 91,03 %, 95% dan 94,44% yang menunjukkan kriteria sangat valid. Hal yang sama juga pada hasil validasi peer review diperoleh presentase rata-rata 91,77%  dengan kriteria sangat valid. Selanjutnya hasil pengujian kepraktisan pada subjek siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lhoseumawe dengan 9 siswa kelompok kecil; 4 siswa kelas VIII-A dan 5 siswa kelas VIII-E diperoleh  presentase rata-rata 83,39% dengan kriteria praktis, dan hasil pengujian pada siswa kelompok besar sejumlah 30 siswa kelas VIII-Unggul diperoleh presentase 72% yang menunjukkan kriteria praktis. Adapun hasil angket respon guru menunjukkan hasil 100% yang menunjukkan buku sangat praktis untuk digunakan.
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Di Kelas X SMK Negeri 1 Dewantara Ayu Rezeki Ningsih; Rohantizani; Marhami
Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2021): Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Department of Master Program on Mathematics Education Faculty of Teacher Training and Education State Islamic Institute of Lhokseumawe, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.988 KB) | DOI: 10.47766/arriyadhiyyat.v2i1.1397

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran problem based learning lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yang menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Dewantara, sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas. Akan dipilih secara purposive sampling yaitu kelas X Akuntansi sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas X Teknik Pendinginan sebagai kelas kontrol menggunakan pendekatan saintifik. Pengolahan data menggunakan spss versi 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: nilai sig. (p-value) , maka ditolak yaitu 0,023 pada kelas eksperimen dan 0,126 kelas kontrol sehingga data tidak berdistribusi normal, maka tidak diperlukan mencari homogenitas. Dari hasil uji Mann Whitney U-Test didapat nilai Asymp. Sig (1-tailed) yaitu 0,000 , maka ditolak sehingga peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran problem based learning lebih baik secara signifikan dari pada kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan saintifik.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siti Maryam; Mutia Fonna; Marhami Marhami; Nuraina Nuraina; Aklimawati Aklimawati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i1.11350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep maematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen design dengan menggunakan rancangan penelitian the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Gandapura. Adapun yang menjadi sampelnya yaitu siswa kelas VIII/a sebagai kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan VIII/b sebagai kelas control sebanyak 21 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang digunakan yaitu uji non parametrik dikarenakan salah satu data yang di uji berdistribusi tidak normal dengan nilai signifikan kelas eksperimen 0,001 dan kelas control 0,133. Uji non parametrik yang digunakan yaitu uji mann whitney U test menggunakan software SPSS 22, berdasarkan analisis data di peroleh hasil pengujian data 0,000. Maka sesuai dengan kriteria pengujiannya yang berarti  di tolak dan  diterima dikarenakan nilai signifikannya kurang dari 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Co-Authors Aklimawati Aklimawati Ayu Rezeki Ningsih Fahmi Sahab Hutabarat Halimatus Sakdiah Hayatun Nufus Herizal Herizal Imanda, Riska Iryana Muhammad Izkar Hadiya Lois Lamya Paroqi Lukman, Isna Rezkia Maryana Maryana Muhammad Sabiq Muliana Muliana Muliana Muliana Muliani Muliani Muliani Muliani Mursalin Mursalin Mutia Fonna Nanda Novita Niatul Jannah Novita Ayuni Nuraina Nuraina Rohantizani Rohantizani Rohantizani Silvi Tris Rizkiana Sirry Alvina Siti Maryam Vina Lianti Wulandari Wulandari Zulfatia Nuzula