Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Daya Matematis MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Musamus Journal of Mathematics Education Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Oswaldus Dadi
Universitas Musamus
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI TPH SMK Negeri 1 Tanah Miring Melalui Metode Pemberian Tugas Heryati Heryati; Oswaldus Dadi
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2019): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/mjme.v2i1.2083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika melalui metode pemberian tugas pada siswa kelas XI TPH SMK negeri 1 Tanah Miring. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan setiap siklus terdapat 4 kali pertemuan. Subyek dalam penelitian ini terdiri dari 10 siswa dimana 4 siswa dan 6 siswi di kelas XI TPH SMK Negeri 1 Tanah Miring. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dan nontes yaitu observasi keterlaksanaan pembelajaran dan observasi keaktifan belajar. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu tes hasil belajar siswa pada siklus I adalah 60 % ketuntasan belajar klasikal dan siklus 2 menjadi 70 % ketuntasan belajar klasikan, pada siklus I keaktifan belajar siswa adalah 65 % berada pada kategori aktif, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84% berada pada kategori aktif dan sangat aktif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa metode pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI TPH SMK Negeri 1 Tanah Miring.
Pengembangan LKS Berbasis Model Discovery Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Abdul Rachman Taufik; Ninik Rahayuningsari; Oswaldus Dadi
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2020): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/mjme.v3i1.3459

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis model discovery learning dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas XI SMA. Pengembangan penelitian ini menggunakan model 4-D dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap pengembangan yakni define (pendefinisian), design (desain), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Akan tetapi untuk penelitian ini hanya mengembangkan produk sampai pada tahapan develop (pengembangan) dikarenakan adanya pandemi COVID-19. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MA Al-Hikmah Merauke yang terdiri dari 12 siswa. Teknik analisis data yang digunakan ialah dengan mengelompokkan data bersumber pada kualifikasi produk, selanjutnya dilaksanakan perhitungan guna mendapatkan skor persentase, selanjutnya dikonversikan ke data kualitatif. Hasil dari penelitian ini ialah sebuah produk berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis discovery learning dan kemampuan berpikir kritis. Setelah melalui tahapan validasi produk LKS memperoleh skor persentase 75,8% dengan kategori valid. Hasil uji keterbacaan memperoleh skor penilaian 67,5% sehingga produk LKS dapat terbaca dengan baik dan jelas. Pada hasil uji kepraktisan guru memperoleh skor penilaian 82,67% dan kepraktisan siswa memperoleh skor persentase 84,17% sehingga produk LKS memenuhi kategori praktis. Produk LKS yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid dan praktis dengan ini produk yang dikembangkan sudah dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas. Abstract: This research aims is to develop a product in the form of Student Worksheets (LKS) based on discovery learning model and the critical thinking skills of students of class XI SMA. The research development uses the 4-D model from Thiagarajan which consists of four stages of development, namely defining (defining), designing (designing), developing (developing), and disseminating (spreading). However, due to the COVID-19 pandemic, the product has only reached the development stage. This research was conducted in class XI MA Al-Hikmah Merauke which consisted of 12 students. The data analysis technique used was to classify the data sourced from the product qualifications, then the calculation is carried out in order to get a percentage score, then converted to qualitative data. This research yielded a product in the form of student worksheets based on discovery learning and critical thinking skills. After going through the validation stage, the LKS product obtained a proportion score of 75.8% in the valid category. Based on the practicality test results, the teacher received 82.67 % and the students received 84.17%, indicating that the LKS product met the practical category. The developed worksheets have met both valid and practical criteria, thus the developed products can be used in classroom learning.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS KONTEKTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE Eka Kridayanti; Oswaldus Dadi; Abdul Rachman Taufik
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 2 No. 1 (2023): in Progress
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v2.i1.pp1-9

Abstract

Tujuan pengembangan LKS berbasis kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yaitu menghasilkan LKS yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan (Research and Develompment) menggunakan model 4D (four-D model) yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Develop). Siswa SMP YPPK Santo Mikael Merauke kelas VII menjadi subyek penelitian, yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Hasil penelitian menunjukkan bahwa :(1) Berdasarkan hasil validasi dari tiga validator diperoleh bahwa LKS telah layak diujicobakan dan digunakan dalam pembelajaran di sekolah; (2) produk LKS setelah tahap akhir uji coba terbatas didapatkan bahwa LKS tersebut praktis dengan hasil uji lembar kepraktisan guru dan siswa dengan skor rata-rata 92,3% dan 90,8%; dan (3) Produk LKS yang dihasilkan efektif digunakan dengan hasil nilai rerata siswa menggunakan LKS berturut-turut adalah 72,4; 81,9; dan 83,2 dan persentase keefektifan sebesar 85,3%; 91,1%; dan 100%.
Co-Authors Abdul Rachman Taufik Abdul Rachman Taufik Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Aprilia Harisa Patandean Eka Kridayanti Maria Fransina Veronica Ruslau Markus Palobo Merta Simbolon Ninik Rahayuningsari Nurhayati Nurhayati Palobo, Markus Richard Semuel Waremra Syamsul Bahri Yundari, Yundari