Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Daya Matematis MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Musamus Journal of Mathematics Education Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Oswaldus Dadi
Universitas Musamus
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
THE DEVELOPMENT OF CURVED SIDE CONSTRUCTION LEARNING MEDIA INVOLVING PROBLEM SOLVING CAPABILITY AND LOCAL CULTURE WISDOM Nur, Andi Saparuddin; Dadi, Oswaldus
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.225 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v7i2.13742

Abstract

The purpose of this study was to obtain a learning tool of curved side room learning materials based problem-solving ability and local cultural wisdom for students of class IX Junior High School in Merauke City that meet valid, effective, and practical criteria. This type of research is development research with 4D model design (Define, Designed, Develop, Disseminate). The subjects of the study were the students of class IX of SMP Negeri 9 Merauke. The resulting learning tools were tested and experimented using the posttest only control group design. The result of this research is obtained learning tools of curved side room learning-based problem-solving ability and local cultural wisdom that fulfill valid, practical, and effective criteria. Learning tools produced are student books, Student Activity Sheets (LKS), and Lesson Plans (RPP). The results of the device test show the students' mathematics problem-solving ability is better than the control class with an average score of 61.81 versus 52.57. Hypothesis testing using independent sample t-test shows Ho is rejected with the t count value of 3.049 which means that problem-solving ability using local culture learning tools is better using conventional learning devices.
PELATIHAN PROGRAM CABRI 3D DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Dadi, Oswaldus; Palobo, Markus; Ruslau, Maria Fransina Veronika
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2020): Maret ( Article In Progress)
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.434 KB) | DOI: 10.31100/matappa.v3i1.507

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan guru matematika dalam menggunakan software Cabri 3D sebagai salah satu media pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pelatihan program Cabri 3D dilaksanakan dengan menggunakan metode pelatihan, demonstrasi, praktek langsung, dan evaluasi penggunaan program Cabri 3D pada materi bangun ruang sis datar dan sisi lengkung.  Hasil kegiatan pelatihan antara lain peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi Cabri 3D yang mendukung proses pembelajaran dikelas, peserta memperoleh pengetahuan baru dan keterampilan serta peningkatan kompetensi pedagogik guru matematika. Selama proses pelaksanaan 80% peserta  mampu mengoperasikan program Cabri 3D dalam pembelajaran geometri, dan dari hasil evaluasi 100% peserta kegiatan sangat puas dengan pelaksaan kegiatan dan ingin agar dapat menyampaikan materi  yang lain selain materi geometri sekolah Menengaha pertama baik dengan program Cabri 3D maupun software yang lainnya .
Development of Module Linear Program Based Problem Solving Assisted QSB Application Nurhayati Nurhayati; Oswaldus Dadi
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v8i2.14029

Abstract

The purpose of this study is to obtain a linear program module based on problem solving with the help of QSB applications that meet the valid, effective and practical criteria. Type of research is a method of research and development (Research and Development) with the design model of ADDIE (Analyze, Designed, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of the study were Grade X students of SMK I Tanah Miring Merauke Regency, Papua Province. Module trials are carried out with stages of expert trials, legibility testing, and field trials. Experienced trials and legibility testing used a questionnaire, while field trials used the experimental one group pretest post-test design. The research instruments used were validation sheets, practical sheets, and learning achievement test sheets. The steps in this development are researching and gathering information, selecting and developing teaching materials, initial trials, revisions, main trials, and final product revisions. Product validation was validated by experts using a validation sheet. The practicality of the product is assessed by the product user, that is, the student who gets the treatment. The effectiveness of the product was tested using inferential statistical tests by looking at differences in the percentage of students' mastery learning from this cores pre-test and post-test. The results obtained by the results of validation in the category of very valid average score of student response questionnaire was 3.66 in the practical category and the percentage of percentage post-test of students 70.9% of students completed so it can be said to be effective.
Penggunaan Analisis Diskriminan untuk Menganalisis Kemampuan Siswa dalam Menguasai Materi Bentuk Aljabar oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar. Kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar dapat dilakukan dengan mengidentifikasi siswa yang sudah memahami materi bentuk aljabar dan yang belum memahami materi bentuk aljabar dengan menggunakan variabel memahami bilangan bulat (X1), variabel mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya (X2), variabel melakukan operasi pada bentuk aljabar (X3), variabel menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4), dan variabel penggunaan aljabar untuk menyelesaikan masalah (X5). Analisis diskriminan digunakan untuk membedakan variabel-variabel pembeda antara kelompok siswa yang sudah memahami dan yang belum memahami materi bentuk aljabar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dan VIII B SMP YPK Tomer sehingga sampel dalam penelitian berjumlah 33 orang siswa. Metode analisis yang digunakan adalah analisis diskriminan. Data dalam penelitian diperoleh dari hasil tes materi bentuk aljabar yang diberikan pada siswa, dimana soalnya disusun berdasarkan variabel-variabel yang diamati. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 33 orang siswa hanya 2 orang siswa yang tuntas, dan 31 orang siswa yang lainnya tidak tuntas. Fungsi diskriminan yang terbentuk dalam penelitian ini adalah Y = -2,289 + 0,103X4 .Faktor penyebab siswa tidak tuntas dikarenakan siswa kurang memahami bagaimana menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4). Ketetapan klasifikasi yang dihasilkan sebesar 100% atau sempurna.
Analisis Butir Soal Matematika Berdasarkan Aspek Kognitif TIMSS Aprilia Harisa Patandean; Markus Palobo; Oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3581

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui persentase aspek kognitif TIMSS pada buku siswa matematika semester 1 kurikulum 2013 (edisi revisi 2017) SMP kelas VIII pada soal uji kompetensi yang terdiri dari 240 butir soal yang dianalisis berupa pilihan ganda 125 butir soal dan esai 115 butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian studi dokumen yang bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang didasarkan pada analisis dokumen secara mendalam dan komprehensif. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis butir soal yang ditinjau dari aspek kognitif TIMSS menujukkan bahwa dari 240 butir soal yang dianalisis terdapat 27 butir soal yang masuk dalam aspek pengetahuan dengan besar persentase 11,25%, 136 butir soal merupakan aspek penerapan dengan besar persentase 56,67% dan terdapat 77 butir soal yang merupakan aspek penalaran dengan besar persentase 32,08% sehingga soal yang paling dominan dalam buku tersebut adalah aspek penerapan yaitu sebesar 56,67%
THE DEVELOPMENT OF CURVED SIDE CONSTRUCTION LEARNING MEDIA INVOLVING PROBLEM SOLVING CAPABILITY AND LOCAL CULTURE WISDOM Andi Saparuddin Nur; Oswaldus Dadi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.628 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v7i2.13742

Abstract

The purpose of this study was to obtain a learning tool of curved side room learning materials based problem-solving ability and local cultural wisdom for students of class IX Junior High School in Merauke City that meet valid, effective, and practical criteria. This type of research is development research with 4D model design (Define, Designed, Develop, Disseminate). The subjects of the study were the students of class IX of SMP Negeri 9 Merauke. The resulting learning tools were tested and experimented using the posttest only control group design. The result of this research is obtained learning tools of curved side room learning-based problem-solving ability and local cultural wisdom that fulfill valid, practical, and effective criteria. Learning tools produced are student books, Student Activity Sheets (LKS), and Lesson Plans (RPP). The results of the device test show the students' mathematics problem-solving ability is better than the control class with an average score of 61.81 versus 52.57. Hypothesis testing using independent sample t-test shows Ho is rejected with the t count value of 3.049 which means that problem-solving ability using local culture learning tools is better using conventional learning devices.
PROFIL JENIS REPRESENTASI SISWA UNTUK MEMECAHKAN PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Richard Semuel Waremra; Merta Simbolon; Syamsul Bahri; Oswaldus Dadi
Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gravity.v7i1.9567

Abstract

This study aimed to determine the profile of the type of representation of students to solve problems in learning physics. This type of research is descriptive quantitative. The sample used in this study was 170 high school and vocational high school students in the Merauke district, and the sampling technique used was purposive sampling. The instrument used in this study was a problem-solving ability test instrument using a multimode representation by the Rosengrant stage and a questionnaire instrument for student responses to various types of representation in physics. The results showed that students could only use a single representation in the form of text, image, and mathematical representations. There are no students who can use the representation of line diagrams, bar charts, and free-body diagrams. The students' questionnaire responses showed that students used different representations in understanding the concept, and the type of representation most used was text representation.
Pelatihan Program Cabri 3D dalam pembelajaran Geometri Sekolah Menengah Pertama Oswaldus Dadi; Markus Palobo; Maria Fransina Veronika Ruslau
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2020): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v3i1.507

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan guru matematika dalam menggunakan software Cabri 3D sebagai salah satu media pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pelatihan program Cabri 3D dilaksanakan dengan menggunakan metode pelatihan, demonstrasi, praktek langsung, dan evaluasi penggunaan program Cabri 3D pada materi bangun ruang sis datar dan sisi lengkung.  Hasil kegiatan pelatihan antara lain peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi Cabri 3D yang mendukung proses pembelajaran dikelas, peserta memperoleh pengetahuan baru dan keterampilan serta peningkatan kompetensi pedagogik guru matematika. Selama proses pelaksanaan 80% peserta  mampu mengoperasikan program Cabri 3D dalam pembelajaran geometri, dan dari hasil evaluasi 100% peserta kegiatan sangat puas dengan pelaksaan kegiatan dan ingin agar dapat menyampaikan materi  yang lain selain materi geometri sekolah Menengaha pertama baik dengan program Cabri 3D maupun software yang lainnya .
Penggunaan Analisis Diskriminan untuk Menganalisis Kemampuan Siswa dalam Menguasai Materi Bentuk Aljabar oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar. Kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar dapat dilakukan dengan mengidentifikasi siswa yang sudah memahami materi bentuk aljabar dan yang belum memahami materi bentuk aljabar dengan menggunakan variabel memahami bilangan bulat (X1), variabel mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya (X2), variabel melakukan operasi pada bentuk aljabar (X3), variabel menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4), dan variabel penggunaan aljabar untuk menyelesaikan masalah (X5). Analisis diskriminan digunakan untuk membedakan variabel-variabel pembeda antara kelompok siswa yang sudah memahami dan yang belum memahami materi bentuk aljabar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dan VIII B SMP YPK Tomer sehingga sampel dalam penelitian berjumlah 33 orang siswa. Metode analisis yang digunakan adalah analisis diskriminan. Data dalam penelitian diperoleh dari hasil tes materi bentuk aljabar yang diberikan pada siswa, dimana soalnya disusun berdasarkan variabel-variabel yang diamati. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 33 orang siswa hanya 2 orang siswa yang tuntas, dan 31 orang siswa yang lainnya tidak tuntas. Fungsi diskriminan yang terbentuk dalam penelitian ini adalah Y = -2,289 + 0,103X4 .Faktor penyebab siswa tidak tuntas dikarenakan siswa kurang memahami bagaimana menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4). Ketetapan klasifikasi yang dihasilkan sebesar 100% atau sempurna.
Analisis Butir Soal Matematika Berdasarkan Aspek Kognitif TIMSS Aprilia Harisa Patandean; Markus Palobo; Oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3581

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui persentase aspek kognitif TIMSS pada buku siswa matematika semester 1 kurikulum 2013 (edisi revisi 2017) SMP kelas VIII pada soal uji kompetensi yang terdiri dari 240 butir soal yang dianalisis berupa pilihan ganda 125 butir soal dan esai 115 butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian studi dokumen yang bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang didasarkan pada analisis dokumen secara mendalam dan komprehensif. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis butir soal yang ditinjau dari aspek kognitif TIMSS menujukkan bahwa dari 240 butir soal yang dianalisis terdapat 27 butir soal yang masuk dalam aspek pengetahuan dengan besar persentase 11,25%, 136 butir soal merupakan aspek penerapan dengan besar persentase 56,67% dan terdapat 77 butir soal yang merupakan aspek penalaran dengan besar persentase 32,08% sehingga soal yang paling dominan dalam buku tersebut adalah aspek penerapan yaitu sebesar 56,67%
Co-Authors Abdul Rachman Taufik Abdul Rachman Taufik Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Aprilia Harisa Patandean Eka Kridayanti Maria Fransina Veronica Ruslau Markus Palobo Merta Simbolon Ninik Rahayuningsari Nurhayati Nurhayati Palobo, Markus Richard Semuel Waremra Syamsul Bahri Yundari, Yundari