Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Unnes Science Education Journal JURNAL PETIK Pekemas IPI Garut Research in Physics Education Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Surya Gumilar
Institut Pendidikan Indonesia
Astronomy Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL PETIK

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMK Ali Ismail; Surya Gumilar
JURNAL PETIK Vol 5, No 2 (2019): Vol 5 No 2 Tahun 2019
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.367 KB) | DOI: 10.31980/jpetik.v5i2.594

Abstract

Abstract— Pada saat ini kita juga sedang memasuki era informasi. Teknologi dan komunikasi (TIK) yang terus berkembang dan cenderung akan terus mempengaruhi segenap kehidupan manusia. Perkembangan TIK ini memungkinkan dihasilkannnya berbagai multimedia dalam pembelajaran yang dapat memudahkan dan membangkitkan motivasi belajar siswa dalam mempelajari konsep Fisika. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (eksperimen semu). Desain eksperimen yang digunakan adalah The randomized Pretest-Posttest control group design. hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat lebih meningkatkan Hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Sedangkan data keterampilan berfikir kritis menunjukan rata-rata gain yang dinormalisasi untuk kelas eksperimen ialah 0,66 dan nilai rata-rata gain yang dinormalisasi untuk kelas kontrol ialah 0,44 dengan kategori sedang.  Perbandingan nilai ini secara langsung menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat lebih efektif meningkatkan keterampilan kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Keywords— Hasil Belajar, Keterampilan berfikir kritis, multimedia interaktif
Co-Authors Ali Ismail Ali Ismail Ali Ismail Arip Nurahman Deni Moh Budiman Deni Moh Budiman, Deni Moh Hana Pertiwi Hazrati Ashel Irma Fitria Amalia Irma Fitria Amalia Lasmita Sari Mukhamad Najib Purnomo Sidiq Rizal Adimayuda S Siswanto Yusiran Yusiran, Yusiran