Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

4.822

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan MIPA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Journal on Education Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Arithmetic : Academic Journal of Math Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Journal Mathematics Education Sigma [JMES] ABSIS : Mathematics Education Journal TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement

Hanifah Hanifah

Universitas Bengkulu

Author-ID : 3040378

Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN BILANGAN RIIL Hanifah Hanifah; istikomar istikomar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Terdapat beberapa kesalahan mahasiswa saat mengerjakan soal barisan bilangan real, sehingga penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam menyelesaikan soal barisan bilangan real pada matakuliah analisis real. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ex post facto yaitu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa setelah suatu kejadian itu terjadi dan kemudian merunut kebelakang untuk mengetahui factor-faktor yang dapat menimbulkan kejadian tersebut. Subjek sasaran dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester V Pendidikan matematika FKIP UNIB yang mengambil matakuliah analisis real TA 2021/2022 yang berjumlah 67 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar tes dan lembar acuan analisisn kemampuan pemecahan masalah menurut tahapan polya yang terdiri dari: P1 memahami masalah; P2 Merencanakan Penyelesaian; P3 melaksanakan rencana; P4 memeriksa Kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada materi barisan bilangan real 88,46 dan kualifikasi sangat baik. Nilai rata-rata KPM tiap tahapan polya adalah: P1=100; P2=87,56; P3=69,65; P4= 61,19 Artinya secara umum mahasiswa mampu memahami dan merencanakan soal dengan kualifikasi sangat baik, pada tahap melaksanakan rencana termassuk kualifikasi baik, namun tahap memeriksa kembali termasuk kualifikasi cukup.

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION MELALUI MODEL APOS BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Melisa Antasari; Hanifah Hanifah; Agus Susanta; Ica Andriani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6928

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dengan menerapkan pendekatan Realistics Mathematics Education melalui model APOS berbantuan Geogebra. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI MIA SMA Negeri 9 Kaur semester ganjil tahun ajaran 2022/2023.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas self checklist dan tes hasil belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang merujuk pada Suharsimi dan Arikunto dengan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observe), dan refleksi (reflect). Baik Siklus I ataupun II, keduanya dilaksanakan dengan masing-masing tiga pertemuan dan satu tes siklus. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan aktivitas belajar dapat dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi self checklist aktivitas belajar siswa siklus I sampai siklus II secara berturut-turut: 20,33 (kreteria cukup Aktif); 29,66 (kreteria Aktif). Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata tes hasil belajar dan latihan siswa siklus I sampai siklus II yaitu 65,87; 80 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus II yaitu 47%; 82%. Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dilihat dari siklus I dan Siklus II.Kata kunci: Hasil Belajar; Model APOS; Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME)Abstract This study aims to improve the activities and student learning outcomes in Mathematics learning by applying the Realistics Mathematics Education approach through the Geogebra-assisted APOS model. This type of research is Classroom Action Research. The research subjects were class XI MIA SMA Negeri 9 Kaur even semester academic year 2022/2023. Data collection was carried out using observation sheets for self checklist activities and student learning outcomes tests. This Classroom Action Research was carried out in two cycles referring to Suharsimi and Arikunto by going through four stages, namely planning (plan), action (action), observation (observe), and reflection (reflect). Either Cycle I or II, both carried out with three meetings each and one cycle test. The results showed that the increase in learning activity could be seen from the average score on the self-checklist observation sheet of student learning activities cycle I to cycle II respectively: 20.33 (quite active criterion); 29.66 (Active criteria). Improved student learning outcomes can be seen from the average score of student learning outcomes and training tests cycle I to cycle II, namely 65.87; 80 with the percentage of classical learning completeness from cycle I to cycle II, namely 47%; 82%. This shows that there is an increase in activity and student learning outcomes seen from Cycle I and Cycle II.Keywords: Learning outcomes; APOS Model; Realistics Mathematics Education (RME) approach

Co-Authors Afifah Rahmah Agus Susanta Agus Susanta Ahbi Mahdianing Rum Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Annie Rachmawati Nalman Arif Rahmad Julian Bella Sinthya Bet Sri Anita Sari Della Maulidiya Diah Sawitri Edi Susanto Eko Margono Etika Prameswari Fatikhah Nur Sella Fentiriani Fauzi Hakasinawati Hakasinawati Hesti Wulandari Ica Andriani Istikomar Istikomar Keke Berlinda Melisa Antasari Miftah Sakina Noer Muchlis, Effie Efrida Nida Azizah Nopriza Rahmawati Novryan Alamsyah Nur Aliyyah Irsal Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy B Petty Mutiara Rama Nia Saputri Rusdi Rusdi Saleh Haji Sandi Lukito Sri Mulianti Sri Mulianti Sumardi, Hari Syafdi Maizora Teddy Alfra Siagian Tri Mardianti Atikah Putri Tria Utari Wahyu Widada Wanti Asmara Yana Royana Yeni Triyanti Yetti Widiarti Yohana Adventika Hapsari Zamzaili Zamzaili

Title Search

Found 2 Documents Search Journal : AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search
Journal : AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA