Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU CIVIC Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Kreatif Tadulako Online Pendidikan Bahasa Inggris JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Nagari Law Review Media Kesehatan Politeknik Kesehatan Makassar Jurnal Ilmu Kelautan Kepulauan Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
NurAfni NurAfni
Unknown Affiliation
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
THE EFFECT OF USING ERRQ (ESTIMATE, READ, RESPOND AND QUESTION) STRATEGY TOWARD STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT JUNIOR HIGH SCHOOL ACADEMIC YEAR 2013/2014 A Study at Eighth Grade Students of SMP N 9 Air Camar, Padang NurAfni, NurAfni; Riza, Armilia; Yani, Titik Hardewi
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh strategy ERRQ (Estimate, Read, Respond and Question ) dalam pengajaran Bahasa Inggris khususnya reading. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan menggunakan dua kualifikasi, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan oleh peneliti dengan menggunakan strategi ERRQ (Estimate, Read, Respond and Question). Sedangkan pada kelas kontrol, peneliti menggunakan strategi partner reading. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 2 SMP Negeri 9 Air Camar Padang tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 184 dan dari populasi diperoleh sampel dari 3 kelas yang berjumlah 78 orang yang terdiri dari 3 kelas yaitu VIII/2, VIII/3, dan VIII/5. Kelas sampel ditentukan dengan uji homogeneity dan normality. Pemilihan kelas, peneliti menggunakan lotting paper dimana sebagai kelas try-out adalah kelas VIII/2, sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIII/3 dan kelas VIII/5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah reading test berbentuk descriptive and recount texts.Hasil analisis pada penelitian ini diklasifikasikan dalam 2 bentuk; descriptive and recount teks. Berdasarkan hasil analisis tes, di dapat hasil rata-rata hasil pre-tes dan post-test pada kelas eksperimen 67,46 – 76,92 dengan standar deviasi 99,05 – 28,23. Sedangkan rata-rata kelas kontrol 63,15 – 72,46 dengan standar deviasi 46,13 – 33,69. Pengujian hipotesis ini dilakukan dengan uji t, setelah dilakukan pengujian diperoleh t-calculated pada pre-test 2,11 lebih besar dari t-table 2,01 dengan derajat kebebasan 0,05. Sedangkan t-calculated pada post-test 3,35 lebih besar dari t-table yaitu 2,01 dengan derajat kebebasan 0,05.Maka hipotesis pada penelitian ini diterima, sehingga disimpulkan bahwa strategi ERRQ (Estimate, Read, Respond and Question) dapat memberikan efek yang baik terhadap hasil belajar Bahasa Inggris khususnya reading (membaca) pada siswa kelas 2 (dua) SMP Negeri 9 Air Camar Padang. 
Inclusive Education for Children With Disabilities Santoso, Harri; Nurafni, Nurafni; Rahmi, Nuzulul
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discuss about inclusive education concept for children with disabilities. Based on Law No. 4  1997 on persons with disabilities,  This term used to the person who has a mental or physical difficulties and disorder, which may interfere with or be seen as a barrier and a barrier in performing normal activities such as deaf, blind and learning disabilities. Inclusive education is the provision of education system that provides opportunities for all learners who has the disorder and intelligence or special talent to participate in general education (PerMendikNas No. 70 2009). This study attempt to explain inclusive education for the children with disabilities referring to the results previous research. Good understanding in inclusive education is able to educate the children with disabilites effectively.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak Benda Melalui Metode Eksperimen Dengan Panduan Kerja Terstruktur Bagi Siswa Kelas VI SDK Sakina Jaya Nurafni, Nurafni
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.194 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen dengan panduan kerja terstruktur sebagai sumber belajar siswa kelas VI SDK Sakinah Jaya. Penelitian ini di llakukan selama 2 siklus.Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refeksi engan pokok bahasan Gaya dan Gerak Benda.  Pengumpulan data menggunakan tehnik observasi guru  dan siswa serta tes hasil belajar siswa.  Objek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDK Sakinah Jaya dengan jumlah siswa 12 orang yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa persentase rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 80,28% dan pada siklus II sebesar 97,11 %.  Presentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 77,27% dan pada siklus II sebesar 97,72%.  Hasil belajar pada silklus I, siswa yang tuntas individu berjumlah 7 orang, sedangkan yang tidak tuntas 5 orang dengan presentase belajar klasikal 58,33% dan daya serap kasikal 67,50%.  Hasil belajar pada siklus II menunjukan bahwa siswa yang tuntas 11 orang, sedangkan yang tidak tuntas 1 orang dengan presentase belajar klasikal 91,66% dan daya serap klasikal 94,26%.  Presentase peningkatan aktivitas guru dari siklus I ke siklus II sebesar 16,83%.  Aktivitas siswa meningkat sebesar 20,45%. Presentase ketuntasan klasikal meningkat sebesar 33,33%, dan daya serap klasikal meningkat sebesar 20,66%. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, Gaya dan Gerak Benda.
UPAYA ORANG TUA DALAM MENGANTISIPASI DEKADENSI MORAL PADA ANAK USIA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA(SMP) DI RT 01 RW 02 KELURAHAN TALISE Nurafni, Nurafni
EDU CIVIC Vol 7, No 1 (2019): JURNAL EDU-CIVIC
Publisher : EDU CIVIC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1296.406 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor apa saja yang menyebabkan timbulnya dekadensi moral pada anak usia sekolah menengah pertama (SMP) dan bagaimana upaya orang tua dalam mengatasi dekadensi moral pada anak usia sekolah menengah pertama (SMP) Kelurahan Talise di Rt 01 Rw 02 Kelurahan Talise. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek pada  penelitian ini adalah Anak atau remaja yang mempunyai ciri-ciri dekadensi moral berumur 13 sampai 15 tahun sejumlah 10 orang. Informannya terdiri atas 10 orang tua anak, 1 ketua Rt 01, 1 ketua Rw 02, dan 2 tokoh masyarakat. Hasil penelitian ditemukan faktor internal dan faktor eksternal. Adapun faktor internalnya yaitu rasa individulistis, egois dan persaingan dalam hidup dan pengetahuan dari nilai-nilai agama. Kemudian faktor eksternal yaitu kurangnya perhatian dari orang tua, pergaulan anak dan lingkungan dimasyarakat. Dengan demikian, orang tua mempunyai beberapa peranan dalam memberikan pendidikan moral yaitu melalui penanaman keimanan sejak dini, menanamkan pendidikan moral, melakukan pengawasan terhadap anak, dan menciptakan suasana rumah tangga yang harmonis.Kata Kunci: Anak; Dekadensi Moral; Orang Tua. 
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Kognitif Materi Kubus dan Balok Sayogo, Tri Hindro; Siswanto, Rizki Dwi; Nurafni, Nurafni
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.802 KB) | DOI: 10.30738/union.v8i2.7073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis peserta didik ditinjau dari gaya kognitif pada materi kubus dan balok. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Subjek penelitian yaitu 4 peserta didik kelas IX-8 SMPN 21 Kota Bekasi, yang terdiri dari 2 peserta didik bergaya kognitif Field Dependent dan 2 peserta didik bergaya kognitif Field Independent. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen Group Embedded Figures Test (GEFT), tes kemampuan koneksi matematis, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Analisis dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi yaitu dengan membandingkan data hasil tes kemampuan koneksi matematis dan hasil wawancara peneliti dengan subjek. Hasil penelitian menunjukan subjek bergaya kognitif Field Dependent dan Field Independent yang dapat mencapai 3 dari 6 indikator kemampuan koneksi matematis adalah S1,S3, S4, sedangkan S2 hanya memenuhi 1 indikator kemampuan koneksi matematis.
Bahan Ajar Media Aplikasi BAM” Math Genius” Berbasis Android Pada Materi Bangun Datar Putra, Muhammad Lathief Dwi; Nurafni, Nurafni
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i2.36511

Abstract

Melihat kondisi Pendidikan Indonesia yang menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) ketika pandemi Covid-19 yang menjadikan sebuah tantangan untuk menyaijkan pembelajaan yang menyenangkan dan mudah dimengerti. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan sebuah bahan ajar interaktif berbasis android pada pokok materi bangun datar kelas IV dan menguji kelayakan bahan ajar. Penelitian ini menerapkan model 4-D, terdapat 4 proses tahapan yaitu Define, Design, Development, Disseminate. Instrumen penelitian untuk mendapatan data berupa angket penilaian ahli materi dan ahli media, angket respon siswa terhadap bahan ajar. Hasil yang diperoleh penelitian ini: (1) menciptakan bahan ajar interaktif berbasis android pokok materi bangun datar (2) Berdasarkan hasil penilaian ahli bahan ajar interaktif dinyatakan layak hal ini berdasarkan data dari rata-rata secara keseluruhan dari tim ahli materi yaitu 72% mendapat kategori "layak" dan dari tim ahli media yaitu 86% mendapat kategori "sangat layak". Berdasarkan respon siswa sebesar 80.5 % mendapat kategori “sangat baik”. Melihat dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif layak digunakan sebagai media  untuk guru dan siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran Jarak Jauh, Bahan Ajar Interaktif, Android
The Use of PBL Models on Mathematical Problem Solving Ability Safitri, Danis; Nurafni, Nurafni
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2021): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i2.36608

Abstract

Pandemic Covid-19 has a big influence on various sectors, including the education sector. This makes educator make an innovation in the learning model, which combines a model of PBL-based google meet. The purpose of this study is to analyze the presence or absence of the influence of the PBL models based on google meet on the ability of mathematical problem solving in grade IV during distance learning. The type of research used by researchers, namely quantitative. With research design a quasi-experiment with posttest only group design. Subjects in this study were students of class IV as many as 64 students. Data collection techniques interviews and tests. While the research instrument in the form of a posttest. Data analysis used is descriptive analysis, test of homogeneity, normality test, hypothesis test (t-test), and test the effect size. The results showed that the average value of posttest experimental class of 76,25 higher than the control class that is 62,18. In hypothesis testing via t-test obtained the value of sig 0.47 that where the value is smaller than α=0.05 so that H0 is rejected and H1 is accepted. This means that there is influence of the use of PBL models based on google meet on the ability of mathematical problem solving in grade IV. So, the use of PBL models based on google meet can be applied to learning online
Audio Visual Learning Media Based on Microsoft Powerpoint With Materials for Summary and Reduction of Class III Mathematics Courses Fitria, Dita Ainun Fitria Ainun; Nurafni, Nurafni
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.37019

Abstract

Faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami materi pelajaran yaitu kurangnya media pembelajaran. Saat ini beberapa guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini berdampak pada siswa yang kesulitan dalam memahami materi pembelajaran sehingga hasil belajar matematika yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menciptakan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft PowerPoint materi penjumlahan dan pengurangan mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan. Model yang digunakan dalam mengembangkan media yaitu Borg and Gall. Subjek uji coba diterapkan kepada 26 siswa. Pengumpulan data melalui lembar validasi ahli media, materi, dan respon siswa. Hasil dari penelitian ini yaitu validasi ahli materi memperoleh skor 90% (sangat layak). Hasil ahli media pembelajaran memperoleh skor 80% (sangat layak). Tingkat kelayakan media yang diperoleh melalui observasi melalui beberapa penilaian menunjukkan persentase semua aspek adalah 86% (sangat baik). Berdasarkan hasil perolehan dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran audio visual berbasis Microsoft Power Point sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Penerapan media pembelajaran ini membantu siswa dalam mempelajari dan memahami materi pembelajaran dengan lebih baik.
Media Pembelajaran Mobile Learning CAB’s (Cubes and Blocks) Berbasis Cabri 3D pada Materi Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika Damayanti, Dini Chintya; Nurafni, Nurafni
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 3 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i3.37686

Abstract

Permasalahan utama di dalam penelitian ini adalah kurangnya media pembelajaran pada proses pembelajaran matematika materi kubus dan balok, sehingga diperlukan pengembangan media pembelajaran yang dapat memotivasi siswa di dalam proses pembelajaran. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran mobile learning CAB’S (Cubes and Blocks) berbasis Cabri 3D pada materi bangun ruang mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitan pengembangan dengan model pengembangan 4D. Subjek penelitian ini menggunakan 24 siswa kelas V SD, sedangkan objek penelitian ini validitas media pembelajaran. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode wawancara dan kuesioner. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji ahli materi memeroleh skor 92,5%, uji ahli media memeroleh skor 80% dan uji coba kepada 24 anak memeroleh skor 88,6%. Berdasarkan skor yang didapatkan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mobile learning CAB’s (Cubes and Blocks) berbasis Cabri 3D pada materi bangun ruang ini sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Implikasi penelitian ini adalah media yang dikembangkan dapat diinstal pada smartphone android, sehingga siswa dapat memahami materi sesuai dengan waktu yang mereka inginkan, sesuai dengan kurikulum yang ada, dengan tampilan yang menarik, dan aplikasi yang mudah digunakan.
Dampak Model Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar Fitriani, Desi; Nurafni, Nurafni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i3.38287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran terhadap hasil belajar PPKn kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Design. Sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 20 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,85>rtabel 0,361 maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh Lhitung pretest kelas kontrol (0,081<0,161) pretest eksperimen (0,130<0,161) dan untuk posttest kelas kontrol (0,106<0,161) posttest eksperimen (0,156<0,161) maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung Fhitung Pretest (1,17 < 1,86) dan Fhitung Posttest (1,20 < 1,86) maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh Thitung = 3,368 dengan dk = 58, sedangkan Ttabel pada taraf signifikansi (α) = 0,05 dengan dk = 58 ialah sebesar 1,672. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh bahwa Thitung > Ttabel (3,368 > 1,672) maka artinya adalah H0 (hipotesis nol) ditolak dan H1 (hipotesis kerja) diterima. Hal ini dapat disimpulkan dan dinyatakan bahwa adanya pengaruh positif yang signifikan pada penggunaan model role playing terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Armilia Riza Aswita Amir Bambang Waluyo Beniharmoni Harefa Damayanti, Dini Chintya Djainudin Alwi Fitria, Dita Ainun Fitria Ainun Harri Santoso Hasanah, Nur Zaytun Jamhari Jamhari Muhammad Lathief Dwi Putra Nuzulul Rahmi, Nuzulul Putra, Muhammad Lathief Dwi Rinto Muhammad Nur Safitri, Danis Samsir Baco Sayogo, Tri Hindro Siswanto, Rizki Dwi Titik Hardewi Yani Topo Santoso