Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Madaniya

Pembinaan Literasi Siswa Melalui Penggunaan Buku Sains Bergambar di SDN 107 Langkeang Kabupaten Maros Sitti Nurjannah; Endang Ruswiyani; Erniati Erniati; Abrina Maulidnawati Jumrah
Madaniya Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.152

Abstract

Salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik khususnya di sekolah dasar adalah kemampuan literasi dan numerasi. Literasi merupakan kemampuan sesorang dalam memahami dan mengelola informasi melalui membaca dan menulis. Pada kenyataannya, kemampuan dasar tersebut terkadang masih sangat minim bagi sebagian siswa di sekolah dasar khususnya di SDN 107 Langkeang Kabupaten Maros. Dengan melakukan pembinaan kepada siswa memberikan dampak yang sangat positif terhadap peningkatan literasi. Kegiatan tersebut berupa penggunaan media buku bergambar dalam bentuk sains, penggunaan buku cerita, serta kegiatan mendongeng bagi siswa sekolah dasar. Kegiatan pembinaan ini diikuti oleh siswa sekolah dasar kelas 1, 2, dan 3 dengan meberikan perlakuan berbeda berdasarkan usia dan tingkat kemampuan siswa. Dari hasil pembinaan yang diberikan, menunjukkan hasil yang memuaskan bagi siswa sekolah dasar. Hal tersebut ditunjukkan dari antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembinaan literasi, peningkatan kemampuan baca tulis siswa kelas 1, serta peningkatan kemampuan bercerita bagi kelas 2 dan 3. Selanjutnya, siswa dapat mengelola informasi yang diperoleh ataupun dibaca dengan mampu menceritakan kembali informasi yang ditemukan pada buku yang dibaca. Selanjutnya, respon yang sangat positif diberikan oleh para guru karena kegiatan pembinaan tersebut memberikan warna baru terhadap kegiatan pembelajaran di SDN 107 Langkeang Kabupaten Maros.
Refleksi Pembelajaran dan Penelitian Tindakan Kelas Hasmawaty Hasmawaty; Abdul Saman; Syamsuardi Syamsuardi; Rusmayadi Rusmayadi; Endang Ruswiyani; Sadaruddin Sadaruddin
Madaniya Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.745

Abstract

Refleksi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas merupakan dua pendekatan penting yang memainkan peran krusial dalam pengembangan dan peningkatan kualitas pembelajaran. Refleksi pembelajaran melibatkan proses guru untuk secara kritis mengevaluasi dan merenung pada pengalaman pengajaran mereka. Pendidikan dan pelatihan ini diikuti oleh 100 peserta dan ditujukan bagi pendidik anak usia dini Kabupaten Tana Toraja. Kegiatan awal diklat dimulai kegiatan pelatihan dimulai dengan memberikan materi terkait refleksi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas, menyusun rencana penelitian tindakan kelas dan mengevaluasi pelaksanaan tindakan kelas yang telah dilakukan. Diklat ini sebagai strategi yang penting dalam mengembangkan kualitas pembelajaran di ruang kelas. Refleksi pembelajaran melibatkan proses kritis guru dalam mengevaluasi pengalaman pengajaran mereka, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta merancang perbaikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.. Keberhasilan diklat tercermin dalam hasil evaluasi peserta, terdapat peningkatan kemampuan setelah kegiatan berlangsung. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar peserta sangat memahami materi pelatihan.