Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
NUNIK ARDIANA
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA NUNIK ARDIANA
Jurnal Education and Development Vol 5 No 2 (2018): Vol.5.No.2.2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.819 KB) | DOI: 10.37081/ed.v5i2.397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 sorkam. Jenis penelitian ini eksperimen, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 sorkam yang berjumlah 160 siswa yang terdiri dari lima kelas. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII-1, ditentukan dengan cara sampel random. Data penelitian ada dua macam yaitu observasi dan tes yang sebelumnnya telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan gambaran penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) diperoleh nilai rata-rata 3,67 berada pada kategori “sangat baik”. Gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) diperoleh rata-rata 47,48 berada pada kategori “kurang”. Sedangkan kemampuan komunikasi matematis siswa sesudah menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) diperoleh rata-rata 73,12 berada pada kategori “baik”. Berdasarkan analisis uji normalitas dan uji homogenitas diketahui bahwa data berdistribusi normal dan sampel berasal dari kelompok yang homogen. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai signifikan 0,000 dengan taraf signifikan 5%. Apabila nilai signifikan dibandingkan dengan 0,05 yaitu 0,0000,05 maka hipotesis alternatif diterima atau disetujui kebenarannya. Artinya “Terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Sorkam”.
Analisis Keterampilan Metakognitif Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI MAN Panyabungan Diah Maya Fitrih; Nunik Ardiana; Yulia Pratiwi Siregar
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 1 No 1 (2018): Vol.1. No.1. Maret 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan akademik yang tinggi, sedang, dan rendah untuk memecahkan masalah matematika pada siswa kelas XI MAN Panyabungan. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode deskriptif kualitatif. Informan penelitian adalah kepala sekolah, guru matematika, dan 15 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan catatan lapangan, tes, wawancara, dan dokumentasi dan analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi memiliki pemecahan masalah matematika yang sangat baik (metakognitif strategic use), (2) siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang memiliki pemecahan masalah matematis yang baik (metakognitif aware use), dan ( 3) siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah memiliki cukup pemecahan masalah matematika (metakognitif tacit use).
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DENGAN MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS X MAN PADANG LAWAS UTARA Rosmaida Siregar; Nunik Ardiana; Januardi Rosyidi Lubis
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 02 (2019): Vol. 02 No. 02 Juli 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat efektifitas antara model pembelajaran Snowball Throwing dengan Macromedia Flash 8 terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Kelas X MAN Padang Lawas Utara. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksprimen dengan desain penelitian one-group Pretest-Posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN Padang Lawas Utara yang terdiri dari 3 kelas dengan umlah siswa 102 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling dan dan kelas yang terpilih untuk sampel adalah kelas X-IPA2 dengan jumlah siswa 25 siswa. Jadi sampel penelitian sebanyak 25 siswa. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis deskriptif menggambarkan bahwa nilai rata – rata model pembelajaran Snowball Throwing dengan Macromedia Flash 8 sebesar 3,6 nilai rata – rata untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Macromedia Flash 8 sebesar 53,52 dengan kategori gagal dan nilai rata–rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Macromedia Flash 8 sebesar 76 dengan kategori baik. Agar diketahui hipotesis yang di tegakkan dalam penelitian ini efektif atau tidak, maka dilakukan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan diperoleh nilai sig <0,05, maka hipotesis alternatif yang di ujikan dapat diterima. Dengan kata lain “Terdapat efektivitas antara model pembelajaran Snowball Throwing dengan Macromedia Flash 8 terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa MAN Padang Lawas Utara”.
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS X SMA SWASTA BINA ARTHA Devi Lestari; Nunik Ardiana; Roslian Lubis
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 1 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 1 Maret 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This research aims to see: 1) How the model of learning effectiveness Numbered Head Together (NHT) in class X SMA private Bina Artha, 2) How is the overview of the ability to solve students ' mathematical problems in SPLDV materials ( Two-variable Linear equation system) before and after application of learning model in class X SMA private Bina Artha, 3) is NHT Learning model is effective against student mathematical problem solving ability in class X private SMA Bina Artha. This research was conducted using experimental methods. The research was conducted at the Bina Artha Private high School. The population used by all students of grade X SMA Sasta Bina Artha amounted to 107 students. The sampling technique is done by a cluserter random sampling technique. The samples in this study were the X IPA2 class of 36 students. The data collection methods used are RPP, observation, and test. The average value of use of NHT models in SPLDV material (two variable Linear equation system) was score 13.85 "very good" category. While the results of learning students in SPLDV material before using NHT learning model obtained average value 68.67 category "Good" and after the use of learning model NHT obtained average value 72.36 "very good" category. Then the data analysis technique used is Test T. The analysis of the hypothesis testing is processed using SPSS. From the results of the analysis of the hypothesis test, obtained the pretests value of the tcount of 41.22 while the posttest tcount value of 43.70. Based on the results above, it can be concluded that a significant value of sig (2-tailed smaller than the value (0.000 < 0.05) is obtained. This suggests that hypotheses submitted in this study may be accepted or approved. This means that there is a significant influence simultaneously before and after the use of the learning model Numbered Head Together (NHT) on the ability to problem solving students mathematics in class X private SMA Bina Artha. Keywords: Numbered Head Together Solving Ability, Mathematically
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN Elis Sanriani; Nunik Ardiana; Muhammad Syahril Harahap
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 1 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 1 Maret 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan efektivitas penggunaan model pembelajaran konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siswa kelas sepuluh jurusan IPS SMA Negeri 1 Angkola. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode eksperimen (one group pretest post test design) dengan 20 siswa sebagai sample dan mereka diambil dengan menggunakan teknik total sampling. Observasi dan tes digunakan dalam mengumpulkan data. Berdasarkan analisis deskriptif, ditemukan: (a) rata-rata menggunakan model pembelajaran konstruktivisme adalah 3,33 (kategori sangat baik) dan (b) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebelum menggunakan model pembelajaran konstruktivisme adalah 53,3 (kategori kurang) dan setelah menggunakan model pembelajaran konstruktivisme adalah 82,6 (kategori sangat baik). Selanjutnya, berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan pair sample ttest, (SPSS versi 26), hasilnya menunjukkan nilai signifikan kurang dari 0,05 (0,000 <0,05). Artinya, model pembelajaran konstruktivisme efektif digunakan pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada siswa kelas X jurusan IPS SMA Negeri 1 Angkola Timur. Kata kunci: efektivitas, konstruktivisme, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN Ester Simare-Mare; Sinar Depi Harahap; Nunik Ardiana
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 2 (2020): Jurnal MatheEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 2 Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to know whether using discovery learning model was effective on students’ mathematical problem solving ability on the topic of beam at the eighth grade students of SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. The research was conducted by applying experimental method (one group pretest post test design) with 27 students as the sample and they were taken by using simple random sampling technique from 258 students. Observation and test were used in collecting the data. Based on descriptive analysis, it was found: (a) the average of using discovery learning model was 3.84 (very good category) and (b) the average of students’ mathematical problem solving ability on the topic beam before using discovery learning model was 63.33 (enough category) and after using discovery learning model was 83.67 ( very good category).Furthermore, based on inferential statistic by using pair sample ttest, (SPSS version 17), the result showed the significant value was less than 0.05 (0.000<0.05). It means, discovery learning model was effective used on students’ mathematical problem solving ability on the topic beam at the eighth grade students of SP Negeri 5 Padangsidimpuan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PROBLEM POSING DI SMP SWASTA TAPIAN NAULI Nelli Rambe; Nunik Ardiana; Muhammad Syahril Harahap
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 2 (2020): Jurnal MatheEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 2 Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students’ mathematical reasoning ability through using posing problem model on the topic of cube at the eighth grade students of SMP swastaTapianNauli. The research was conducted by applying Class Action Research (CAR) with 25 students as the subject. Instrument of the research was test, questionnaire, and observation. The research consists of two cycles. The first cycle showed (a) the test showed the students’ achievement of cube was 74,25, (b) the questionnaire showed the average of students’ activities was 64.40, and (c) the observation of class teacher showed the ability of researcher in using posing problem model was 100. Furthermore, the second cycle showed (a) the test showed the students’ achievement of cube was 87, (b) the questionnaire showed the average of students’ activities was 87,60 and (c) the observation of class teacher showed the ability of researcher in using posing problem model was 100. It’s concluded posing problem model was able to improve students’ mathematical reasoning abilityon the topic of cube at the eighth grade students of SMP swasta Tapian Nauli.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TEMATIS SISWA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SIBABANGUN Gurgur Rodop Mauli; Nunik Ardiana; Roslian Lubis
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 3 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 3 November 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to know whether effective using VAK learning model on students’ mathematical problem solving ability on the topic of sequence and series at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Sibabangun. The research was conducted by applying experimental method (one group pretest post test design) with 34 students as the sample and they were taken by using cluster random sampling technique from 198 students. Observation and test were used in collecting the data. Based on descriptive analysis, it was found: (a) the average of using VAK learning model was 3.8 (very good category) and (b) the students’ mathematical problem solving ability on the topic of sequence and series before using VAK learning model was 52.5 (fair category) and after using VAK learning model was 84.11 (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using pair sample ttest, (SPSS version 22), the result showed the significant value was less than 0.05 (0.000<0.05) and by using N- gain formulation showed 0.67 (effective category). It means, using VAK learning model was effective used on students’ mathematical problem solving ability on the topic of sequence and series at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Sibabangun.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) Nina Anriani Pulungan; Nunik Ardiana; Muhammad Syahril Harahap
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 2 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 2 Juli 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v4i2.1792

Abstract

The aim of this study is to analyze students’ mathematical connection ability on the topic of Phytagoras theorem which reviewed on using CORE learning model at the eighth grade students of SMP Negeri 8 Padangsidimpuan. The research was conducted by applying experimental method (intact group comparison design) with 54 students as the sample and they were taken by using Cluster random sampling technique. Sample was divided into two groups, 27 students as control class (using lecture) and 27 students as experimental class (using CORE). Based on descriptive analysis, it was found: (a) the average of students’ mathematical connection ability before using lecture learning model was 50.82 (fair category) and after using lecture learning model was 73.66 (enough category) and (b) the average of students’ mathematical connection ability before using CORE learning model was 50.72 (fair category) and after using CORE learning model was 85.25 (good category). Furthermore, based on inferential statistic by using N-Gain, the result showed g= 0.369 (low category) for control class and g=0.706 (high category) for experimental class. It ‘s concluded that using CORE more effective than lecture learning model on the topic of Phytagoras theorem at the eighth grade students of SMP Negeri 8 Padangsidimpuan.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 PADANG BOLAK JULU Rahmad Fauzi; Nunik Ardiana; Zuraidah Sani Pohan
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 3 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 3 November 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan efektivitas penggunaan model pembelajaran TAI pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada topik kubus pada siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Padang Bolak Julu. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode eksperimen (one group pretest post test design) dengan sampel 26 siswa dan diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dari 78 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam mengumpulkan data. Berdasarkan analisis deskriptif, ditemukan: (a) rata-rata menggunakan model pembelajaran TAI adalah 3,21 (kategori sangat baik) dan (b) rata-rata prestasi kubus siswa sebelum menggunakan model pembelajaran TAI adalah 61,03 (kategori adil) dan setelah menggunakan model pembelajaran TAI adalah 88,76 (kategori sangat baik). Selanjutnya berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan pair sample ttest, (SPSS versi 16) dan N-Gain, hasilnya menunjukkan nilai signifikan kurang dari 0,05 (0,000 <0,05) dan g = 0,77 (efektif tinggi). Artinya, model pembelajaran TAI memiliki efektifitas tinggi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada topik kubus pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Bolak Julu.
Co-Authors Agus Saleh Christin Elisabet Sihombing Devi Lestari Diah Maya Fitrih Dina Lorenza Situmeang Elis Sanriani Ester Simare-Mare Gurgur Rodop Mauli Henni Paujiah Tanjung Januardi Rosyidi Lubis, Kurniawan Giawa Marwa Harahap Marzuki Ahmad Muhammad Syahril Harahap Nelli Rambe Nina Anriani Pulungan Nur Jakiah Nurhazana R. Simanungkalit Rahmad Fauzi Rahmatika Elindra Rapika Hafsyah Nasution Riki Martin Togatorop Roslian Lubis Rosmaida Siregar Sinar Depi Harahap Siti Syahroni Harahap Sukrina Ayu Khalilah yulia pratiwi siregar Zuraidah Sani Pohan